現代文って1年間何やりゃいいの？

1 名前：大学への名無しさん [2014/02/27(木) 16:47:46.00 ID:GORnffU90] 参考書やって何とかなるものなの？ 130 名前：大学への名無しさん [2014/06/05(木) 12:48:06.01 ID:hXqkywDH0] >>129 この２冊が火をつけたのか・・・・この「基礎レベル」の参考書に、文英堂なども参入して 　きて・・・・。今やちょっとしたお祭り騒ぎ状態です。 　　ただ、この２つのおかげで、勉強はずいぶんしやすくなったと思います。 　　どちらも良書だと思います。 ↑ ブンエイドウが参入してきたとあるんだから、 ＞ただ、この２つのおかげで、勉強はずいぶんしやすくなったと思います。 ＞ 　　どちらも良書だと思います。 は、「この２つのおかげ」ではなく 「この３つのおかげ」ではないの？ 現代文の苦手なオイラに教えてくり 131 名前：上２行は削って読んで [2014/06/05(木) 18:23:45.37 ID:ud6zBXuE0] 上で、アルファベットがどうたらと書いた者だが、 「うちの兄が駿台の水野講師」って読めちゃうな。当然だが、そういう意味ではない。 で、そういう日本語力を持つ俺だから現代文の成績も当然悲惨だが、 英語にアルファベットから説明してる大学受験本がないように、 現代文の参考書もお粗末だ。 まえがきに「システィマティック」とかあり、 現代文が苦手な人がそんな単語分かるわけないだろう。 国語現代文「宗先生の現代文の力を〜」と「船口のゼロから読み解く〜」の流れについて〜80Toppaちゃんねる https://www.youtube.com/watch?v=vdFG6CRshXE で紹介されている、現代文の力を底上げするって本は、 「底上げ」って題名自体がまず現代文苦手な人には分からない単語だし、本にも「端的」とか、わかるわけねーだろそんな単語ｗｗ そうそう、英語の本も、 アルファベットからやらない以外にも、 「名詞とは何か」の説明がなくて知っているのを当然に話を進めたり、「倒置」という言葉の意味をまず説明しろ。 まえがきにも、カタカナ語使ってる本が結構あるが、英語が苦手な人のための本でどうしてカタカナ語使うんだよｗ 「パラグラフ」とかさ、「段落」って言えよ。 古典も、古文文法で「『る』は未然形、これは大丈夫ですよね」とか、ハア？ 「未然形とは何か」から説明しろや。というか、「『る』は未然形」ということを知っていたら、すでに古典文法の勉強は終了しているだ。 〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜 大学受験で英語をやってきた人間は、ﾁｮｲｯｸでも予備校講師が書いたもののほうがいいだろう。ﾁｮｲｯｸはSPI本同様、ただでさえ駄本が溢れているし。 受験学参とチョイック本の双方を書いている人間には安河内と関がいて、安河内は論外なので関で、チョイック本は統一しよう。 関正夫には英検本も描いて欲しいね。 ・大学入試 世界一わかりやすい 英語の勉強法 関正生(著)中経出版(2013/4/13) ・世界一わかりやすい 英語の勉強法 関正生(著)中経出版(2011/6/15) ↑ ところで、このふたつは、どう違うのだろう？ 132 名前：大学への名無しさん [2014/06/05(木) 19:02:12.14 ID:saayM+Pz0] >>129-130 その高校版（文英堂） 『高校やさしくわかりやすい英文法』を上梓しました 英語教育にもの申す rintaro.way-nifty.com/tsurezure/2013/08/post-562f.html 旺文社や学研からもやはり高校版が出ている… 俺はそのリンク先のサイトで 「詳細は後日」「参考書のページで」とか書いてありながらそのページがないことに驚いたわ 133 名前：大学への名無しさん [2014/06/05(木) 19:19:56.94 ID:saayM+Pz0] 成川はネクステの代替にならない。 文法語法しかないじゃん、熟語も会話表現もないし。 （あ、熟語って言えば、英語苦手な人の本で「イディオム」なんて英単語使われても分からんわな） まえがきに反して、「なぜその選択肢が×か」の説明がほとんどないし。 ネクステの代替になりそうなのは 中尾 孝司の本や入試英語問題総演習CHARGE! 、 TRUST 英文法・語法 実戦演習 (シグマベスト) だが、 だったら普通にネクステでいいし・・ ま、フォレスト使ってるなら普通にフォレスト準拠問題集でいいけどな。 ということで やっぱり「フォレスト＋ネクステorフォレスト準拠問題集」 でおｋ 【テンプレ】英文法の勉強の仕方8【必読】 nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1381777362/309 309 ：大学への名無しさん：2014/06/03(火) 09:24:08.24 ID:kztBNgb+0 選択肢がダメな理由を説明してるの綿貫シリウスしか知らんわ 134 名前：大学への名無しさん [2014/06/05(木) 19:50:12.77 ID:x1D5LHfB0] 成川アウトプットはネクステの代替にならない。 文法語法しかないじゃん、熟語も会話表現もないし。 （あ、熟語って言えば、英語苦手な人の本で「イディオム」なんて英単語使われても分からんわな） まえがきに反して、「なぜその選択肢が×か」の説明がほとんどないし。 ネクステの代替になりそうなのは 中尾 孝司の本や入試英語問題総演習CHARGE! 、 TRUST 英文法・語法 実戦演習 (シグマベスト) だが、 だったら普通にネクステでいいし・・ ま、フォレスト使ってるなら普通にフォレスト準拠問題集でいいけどな。 （むしろ、フォレスト→ネクステよりも、準拠問題集があるなら準拠問題集やったほうが効率的だが、なぜかその学習法はあまり言われない） ということで やっぱり「フォレスト＋ネクステorフォレスト準拠問題集」 でおｋ 。 王道になるということはやはりそれなりの裏打ち、裏付け、実績、根拠があるということだ。 先人達が残した安定コースをわざわざ踏み外して冒険することはあるまい。 【テンプレ】英文法の勉強の仕方8【必読】 nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1381777362/309 309 ：大学への名無しさん：2014/06/03(火) 09:24:08.24 ID:kztBNgb+0 選択肢がダメな理由を説明してるの綿貫シリウスしか知らんわ 135 名前：大学への名無しさん mailto:sage [2014/06/05(木) 21:29:44.23 ID:YAr9djuM0] トークで攻略現代文やって、あとは過去問やりまくるだけ 136 名前：大学への名無しさん [2014/06/06(金) 00:44:43.68 ID:aCnyHSwo0] >>115他 これらの更新は以下で。 富田が「これは文脈で判断するしかないですね」発言 maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1368812996/218- www.lo★gsoku.com/r/juku/1368812996/218- un★kar.org/r/juku/1368812996/218- 137 名前：大学への名無しさん [2014/06/06(金) 11:24:16.78 ID:muHj3CbG0] >>122 �@�C　本文に学校からの連絡があったとの根拠がない �A　「既に泣いていて」とあるので、主人公が泣いているのをみてもらい泣きしたのではない あきらかにちがう�@�A�Cを消去すれば、�Bが残る。 138 名前：大学への名無しさん mailto:sage [2014/06/06(金) 21:31:01.92 ID:H36x6tfJ0] >>137 さすがです。問題を作ったときに間違いの根拠としてそれを考えてました。 それに加えて�@�Cは連絡があったら、早退した息子を見ても驚かないというのも 間違いの根拠でした。 で、�Bは弁当に毒を入れたと仮定すると、すごいすっきりする選択肢にしました。 問題を作ると作文者の気持ちがわかっていいですね。 139 名前：大学への名無しさん [2014/06/06(金) 21:48:53.54 ID:Mt5wBFoP0] >>113 出版社によって解答が割れるような問題って 難関大学だけかと思ったら、 中学校の教科書に載っていた 「小さな手袋」（うろ覚え）とかいう小説で、 教科書ガイドと教科書準拠問題集で解釈が割れているのがあったわ 140 名前：大学への名無しさん [2014/06/06(金) 21:51:10.44 ID:Mt5wBFoP0] 現代文総合スレッド Part66 nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1394722883/886- 141 名前：大学への名無しさん [2014/06/07(土) 02:28:56.28 ID:YigLaLls0] 家庭教師で・・・ 俺：山口実況中継最初の例文 This is all the scientist can do　 生徒：全部単語わかるのにわかんねー 俺：説明 生徒：先生すげー 「At the time which we speak of the boy was very poor.」←東大生の半分は訳せない maguro.2ch.net/test/read.cgi/poverty/1396866380/ ↑ 西の基本はここだ（実況中継も）にあるこれでもいいけど こっちだと単語はとにかくある程度文構造が難しいから山口ほどの衝撃は得てくれない >>122もいいね。小説の読み方で。 短い文章／設問の中に色々と要素が詰まっている。 �Bが解答というのも やや根拠が弱く消去法で「他にないから仕方ない」 ということで2001年センター現代文（本試験）を彷彿させる点。 センター試験でこんな曖昧なのは困るが練習ではこれくらい極端でちょうどいいかもしれない。 （現代文苦手な人のために。日本史で例えるとこういうこと↓） 鎌倉幕府の設立は… Ａ　1190年 Ｂ　645年 Ｃ　1281年 Ｄ　1945年 いずれの選択肢にも1192年はないが Ｂ〜Ｄはズレすぎてるので、せめて一番近いＡを選ぶしかない。消去法で。 142 名前：大学への名無しさん mailto:sage [2014/06/07(土) 03:28:16.53 ID:iw/jj0cL0] 「At the time which we speak of the boy was very poor.」←東大生の半分は訳せない 　 これホント？ 「At （we speak of）the time , the boy was very poor.」でしょ？ 143 名前：大学への名無しさん [2014/06/07(土) 03:50:33.08 ID:S7wmJXcJ0] そもそも現代文に勉強っているの？ 書かれていることを答えるだけなんだから全科目中もっとも簡単じゃん。 答えが書かれていてそれを探すだけなんだよ？ ふつうに読んでふつうに答えろとしか言えないんだが・・・ テクニックも何もない、読んだままに答えろとか。。。 学校の授業聞いてりゃできるでしょ、いや日本語なんだから授業聞いてなくてもできるよな。 俺はアクセスだの田村だの有名どころは一切やってない、 高１の頃に中学の時に使ってたニューコースやこれでわかると同じ出版社ってことで 「マイベスト現代文」「理解しやすい現代文」 のそれぞれ参考書と準拠問題集をやったくらいだ… これは出版社網羅系学参だからテクニック的なことがあるんじゃなくて学校の授業の延長戦上みたいなかんじだったが… でもこれは勉強っていうか読むのが楽しいから読み進めただけで。。。 144 名前：大学への名無しさん [2014/06/07(土) 04:19:33.34 ID:VmeeUa2B0] 講談社『「超」勉強法』（野口悠紀雄）130〜131ページ　コーヒーブレイクより。「一読・難解、二読・誤解、三読・不可解」 ↓ 悪文の代表として、しばしば『日本国憲法』の前文が引き合いにだされる。例えば、つぎの文章を見よう。 「われらは、いづれの国家も、自国のことのみに専念して他国を無視してはならないのであって、政治道徳の法則は、普遍的なものであり、この法則に従ふことは、自国の主権を維持し、他国と対等関係に立とうとする各国の責務であると信ずる」 いきなり主語が二つ出てくるので、混乱する。「無視してはならないのであって」などと唐突に言われると、なぜ？　と問い返したくなる。英語の原文を見ると、「信じる」は、�@ここと、�A「普遍的なものであり」と、�B「責務であると」の３箇所に掛かっていることが、 thatの使い方でわかる。しかし、日本語では、なかなかそうは読めない。「政治道徳の法則」とは何を指すのであろう？　「無視してはならない」ことか？　英語では、laws of political moralityと、複数・定冠詞なしになっているので、そうではないことがわかる。 残念ながら、やはり英語は日本語より正確なのか？ もっとも、何となく雰囲気はわかる（要するに、国際協調が大切ということだろう）。また、わからなくとも、日常生活に支障はない。 しかし、税法となると、そうはゆかない。間違って解釈したら大変だ。例えば、つぎの文章を見よ。 「法人（公益法人等及び人格のない社団等を除く。以下この条において同じ）の株主等である内国法人が当該法人から次に掲げる金銭その他の資産の交付を受けた場合において、その金銭の額及び金銭以外の資産の価値の合計額が その交付の起因となった当該法人の株式（出資等も含む）の帳簿価額をこえるときは、この法律の規定の適用については、そのこえる部分の金額のうち、当該法人の資本等の金額から成る部分の金額以外の金額は、 利益の配当又は剰余金の分配の額とみなす」（『法人税法』第23条第２項） こういう文章がすっと頭に入る人は、頭がよいというより、少しおかしいのではないかと思う。『法人税法』が「一読・難解、二読・誤解、三読・不可解」といわれる理由がわかるだろう。 なぜ、「法人の資本金＝Ｃ、交付を受けた金額＝Ｍとすると、……」と式で書いてくれないのか。 145 名前：大学への名無しさん [2014/06/07(土) 04:20:28.51 ID:VmeeUa2B0] 池袋駅徒歩11分管理費込賃料35000円風呂付洗濯機置場有カルタス21池袋.wmv youtu.be/nFzAnHFmZcI 146 名前：大学への名無しさん [2014/06/07(土) 23:07:50.54 ID:4YNvwH0Z0] 薬袋のリーディング教本の帯見たけど、 ひげ沿って撮影しろよｗｗｗ あとコイツ、 「１０人中２人が自分の方法に遭う、この割合はいつも同じ」 とか言ってるけど、 じゃあ常に８割の犠牲者を作ってるんですかｗｗｗ それと、２ｃｈで絶賛される「くもんの中学英文法」だが、 これは、高校版も同様だが、索引が非常に使いづらい。 索引が使いづらいと辞書的使用をしにくいので、大きなマイナス要素だ。 具体的には、「あ・い・う・え・お・か・き」といった見出しでの索引ではなく、 「あ」「か」「さ」という順で見出しがある。 これは、じゃあ「形容詞」という単語を引こうとしたら、 「け」の見出しが無く、 「け」が「カ行」という”五十音”の知識がないと困るわけだ。 五十音という、英語と何の関係もない知識を 要求してきている時点で、あまりいい本とは言えない それと、西のポレポレは 「読解」という題名だが、基本はここだもそうだが、 これ読解じゃなくて解釈だろ。 本の題名（タイトル）直せよ 147 名前：大学への名無しさん [2014/06/08(日) 01:49:35.94 ID:jeNJnbp10] 2012年03月05日のブログ｜今井宏オフィシャルブログ「風吹かば倒るの記」Powered by Ameba ameblo.jp/imai-hiroshi/day-20120305.html 　決意の回数が万年筆に現れているうちはまだいいので、決意するたび参考書を買い込み、問題集を買い込み、 ほとんど手をつけていない参考書や問題集で本棚が満杯になっている受験生などというのもよく見かけたものである。 　参考書の数が多いほど挫折の数も多いわけだから、もっとカンタンに言えば、参考書の数と成績は反比例しがち。予備校のよくある宣伝文句で「テキストさえやっていれば合格できます」 「テキスト以外に手をつけてはいけません」 などというのは、そういう苦い挫折の経験がタップリの広報部員が、自らの体験に基づいて書いたものにすぎない。 ↑ これどういう意味？ テキスト以外にもある程度はやらないと駄目ってこと？ でも今井って「参考書は少数精鋭で」主義者じゃなかたっけ？ 148 名前：思考力を磨く精読講義 [2014/06/08(日) 02:51:13.78 ID:jeNJnbp10] >>141 これも使えば ルネサンス以来の透視遠近法の終わりを告げたキュビスムに象徴されるように、20世紀はルネサンス以来の人類史的な世紀であったともいえよう。 149 名前：>>141　改 [2014/06/08(日) 02:54:45.30 ID:jeNJnbp10] 家庭教師で・・・ 俺：山口実況中継最初の例文 This is all the scientist can do　 生徒：全部単語わかるのにわかんねー 俺：説明 生徒：先生すげー 「At the time which we speak of the boy was very poor.」←東大生の半分は訳せない maguro.2ch.net/test/read.cgi/poverty/1396866380/ ↑ 西の基本はここだ（実況中継も）にあるこれでもいいけど こっちだと単語はとにかくある程度文構造が難しいから山口ほどの衝撃は得てくれない >>122もいいね。小説の読み方で。 短い文章／設問の中に色々と要素が詰まっている。 �Bが解答というのも やや根拠が弱く消去法で「他にないから仕方ない」 ということで2001年センター現代文（本試験）を彷彿させる点がイイ。 センター試験でこんな曖昧なのは困るが練習ではこれくらい極端でちょうどいいかもしれない。 （現代文苦手な人のために。日本史で例えるとこういうこと↓） 鎌倉幕府の設立は… Ａ　1190年 Ｂ　645年 Ｃ　1281年 Ｄ　1945年 いずれの選択肢にも1192年は出てこないが、Ｂ〜Ｄはズレすぎてるので、せめて一番近いＡを選ぶしかない。消去法で。 思考力をみがく 英文精読講義 [単行本] 薬袋 善郎 (著) 研究社にある、 「ルネサンス以来の透視遠近法の終わりを告げたキュビスムに象徴されるように、20世紀はルネサンス以来の人類史的な世紀であったともいえよう。」 も使えるんじゃね。 150 名前：大学への名無しさん [2014/06/08(日) 07:48:50.53 ID:TXfnusgr0] 現代文用語集300（たくさん出ているけど自分で書店で気に入った1冊でおｋ） みたいのを1冊ひと通り潰すのが力技だけど結構効果あったね 思考に関する語→逆説と矛盾の違い、絶対と相対の違い、 現代社会のキーワードに関する語→近代と現代、国家、グローバル化、格差、文明、文化、科学、神、宗教とか この2つは解説文を読みながら自分なりにイメージをつかめるまで丁寧に理解を深めたい 他は、難しい読みで普段は登場しないけど一応読めて意味が分ければいい語→乖離、陥穽、誤謬、嚆矢とか をザッと抑えればおｋ 151 名前：大学への名無しさん mailto:sage [2014/06/08(日) 08:43:24.47 ID:VZtMzS0n0] >>147 ほとんど手をつけていない参考書や問題集で本棚が満杯になっている受験生などというのもよく見かけた。 参考書の数と成績は反比例しがち。 「テキスト以外に手をつけてはいけません」は、挫折の経験がタップリの広報部員が、自らの体験に基づいて書いたもの。 152 名前：大学への名無しさん [2014/06/08(日) 12:43:00.52 ID:5zcygTuH0] >>151 反面教師として参考にしろってことだね？ 今井ブログの ＞自らの体験に基づいて書いたものにすぎない。 で、「すぎない」とか書いてあるから、 「そんな個人の体験ごとき参考にしなくていいよ」って意味かと思った 153 名前：大学への名無しさん mailto:sage [2014/06/08(日) 16:34:34.50 ID:VZtMzS0n0] 「すぎない」 （「…に過ぎない」の形で）…以上のものではない。ただ…だけだ。 だって。深読みすると時々分からなくなるよね。 154 名前：大学への名無しさん [2014/06/09(月) 11:10:01.39 ID:oRR6aFbV0] >>125はなんだったの 155 名前：大学への名無しさん [2014/06/10(火) 13:18:03.23 ID:qYc54Hlh0] >>125 これは弁当に毒を入れていたのではなく 親子心中したっていうネタだったと思うけど。 死んだから（イジメようがなくなり）イジメがなくなった、と。 156 名前：大学への名無しさん [2014/06/14(土) 02:24:09.43 ID:4ZMUzSHd0] 【英検】ｱｽﾍﾟﾙｶﾞｰ発達障害者にも配慮を！【TOEIC】 awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1356686758/9 9 ：名無しさん＠英語勉強中：2012/12/29(土) 11:24:21.40 アスペよりもADHDのが問題。 長時間集中するのが不可能だし、短期記憶が壊滅的。 例えば リサ「ジョン、経営会議の資料まとめてくれた？」 ジョン「まだだよ」 リサ「経営会議は明後日の金曜日よ!?前日の木曜日にはマーケティング部に資料を提出しないといけないのに。」 ジョン「経営会議は来週の水曜日に変更になったよ。マイクからメールこなかったかい。」 リサ「ああ！そうだったわ！じゃあ今週中にお願い。」 問い「資料を作るのは誰か？」 問い「何曜日までに資料は必要か？」 問い「会議が開かれるのはいつか？」 みたいな問題は日本語でも答えられない。 157 名前：大学への名無しさん [2014/06/14(土) 02:50:59.77 ID:4ZMUzSHd0] センター国語は物議を醸す微妙な選択肢作るのやめて nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1383618284/l50 158 名前：大学への名無しさん mailto:sage [2014/06/14(土) 02:57:27.94 ID:3+6ZctBm0] 林修講師の講義を受ければいいと思います。 159 名前：大学への名無しさん mailto:sage [2014/06/14(土) 05:54:10.76 ID:AupZ+aBo0] >>158 ９９年の小説問３は選択肢に解答の根拠があるものがなく ００年代前半の小説で選択肢が曖昧だった時があったんだよ 160 名前：大学への名無しさん [2014/06/14(土) 06:33:41.54 ID:CJS7vPeX0] 現代文が苦手な奴は ９９を覚えてないのに掛け算の問題を 足し算を応用して解いてるようなアホ こういう奴ｗｗｗｗな ここだけの話だけど偏差値６０以下は自力で解いてはいけないｗｗｗｗｗｗｗ 知識情報がないｗｗｗｗｗｗのに文章を読んでも 分かったような気になるだけｗｗｗｗｗ これ錯覚勘違いだからｗｗｗｗｗ 運がよければ正解ｗｗｗｗｗするんだろうけど 普通は上手くいかないｗｗｗｗｗｗ 現代文は暗記が効かないとかいうインチキｗｗｗｗｗを妄信してる人は要注意ｗｗｗｗｗ 161 名前：大学への名無しさん [2014/06/14(土) 06:56:56.35 ID:+n9+aV1W0] マジな話、「問題文を１点の曇りなく正確に読んで、 問いに忠実に答える。」 この意味を、参考書を経てわかるやつ、最初からわかるやつ、 最後までわからないあほ、３種類の人間がいる。 俺はとてつもなく優しいアドバンスした。 最初の２行がわかったとき、飛躍的に点数が伸びる。 162 名前：大学への名無しさん mailto:sage [2014/06/14(土) 07:15:21.50 ID:AupZ+aBo0] 「問題文を１点の曇りなく正確に読んで、 問いに忠実に答える。」 　 つまり、 １．現代文の第１の性質は“客観的”だ ２．文中に根拠を求めよ　　　　　　「田村のやさしく語る現代文」より でしょ？ 163 名前：大学への名無しさん mailto:sage [2014/06/14(土) 09:56:51.40 ID:+n9+aV1W0] >>162 「やさしく語る」としたら な 164 名前：大学への名無しさん [2014/06/14(土) 10:00:09.89 ID:8dDbMWHu0] >>161 アドバンスっていう単語が分からない 165 名前：大学への名無しさん mailto:sage [2014/06/14(土) 10:16:14.93 ID:+n9+aV1W0] >>164 全身だよ全身 166 名前：大学への名無しさん mailto:sage [2014/06/14(土) 21:12:32.33 ID:0yjLesFr0] アドバンスwwww 167 名前：大学への名無しさん [2014/06/14(土) 21:21:43.53 ID:6GkLEtYT0] センター国語は物議を醸す微妙な選択肢作るのやめて nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1383618284/l50 現代文問題は筆者でも答えられないことがあると判明 nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1389701532/l50 現代文って1年間何やりゃいいの？ nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1393487266/l50 現代文総合スレッド Part66 nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1394722883/886- 168 名前：大学への名無しさん [2014/06/14(土) 21:23:07.26 ID:6GkLEtYT0] 学校の国語の先生は 「よく読んでごらん。そうすれば分かってくるから」 というなんの答えにもならないことしか言われなかった 169 名前：大学への名無しさん mailto:sage [2014/06/14(土) 21:26:31.43 ID:0yjLesFr0] 誰もが解ける問題だったら意味ないわけで、 受験生の半分は間違えるような問題を出してるんだからしょうがない。 170 名前：大学への名無しさん mailto:sage [2014/06/14(土) 21:27:43.37 ID:0yjLesFr0] >>168 でも先生のいう通りだと思う。 171 名前：大学への名無しさん mailto:sage [2014/06/14(土) 22:03:15.64 ID:hQ/tmr2v0] 「どうやって息をするんですか？」と言われても「吸って吐くだけ」ってなるだろ。 172 名前：大学への名無しさん [2014/06/14(土) 22:54:19.29 ID:6GkLEtYT0] センター国語は物議を醸す微妙な選択肢作るのやめて nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1383618284/37 現代文問題は筆者でも答えられないことがあると判明 nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1389701532/l50 現代文って1年間何やりゃいいの？ nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1393487266/121- 現代文総合スレッド Part66 nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1394722883/886- 173 名前：大学への名無しさん mailto:sage [2014/06/15(日) 00:19:25.70 ID:DO4fEmrh0] 現代文の偏差値は芳しくないけど昔から読書は好きだったなあ。夏目漱石も読んだし南木圭士も読んだしラノベも読んだ。 俺みたいなのが一番悲惨なんだろうけど。 174 名前：大学への名無しさん [2014/06/15(日) 00:24:08.73 ID:HSz5YKG70] 読書と現代文の成績ってあんま関係なくね？ 本には設問がないし 間違った読み方をしても誰も指摘してくれないし。 175 名前：大学への名無しさん [2014/06/15(日) 00:25:40.76 ID:HSz5YKG70] >>168 中学生の時に読んだ 中学生の個別的超勉強法 みたいな本で、 そもそも文章の解釈なんて無限大ですから 国語の先生の解釈に合わせることが定期試験で良い点を取るコツです と書いてあって、 おいおい、そのやり方を教えてくれよ と思った 176 名前：大学への名無しさん mailto:sage [2014/06/15(日) 00:35:41.73 ID:/tb4vlmc0] >>174 これかな 俺も読書は好きでよく本読んでたけど現代文の偏差値はイマイチだわ。 浪人してちょっと上がってきたけど。 読み方をミスってたのかなぁ。 177 名前：174 [2014/06/15(日) 00:54:18.45 ID:HSz5YKG70] >>174は ハイトップ中１国語　旺文社　だったかな？ 中１の時に使った参考書のコラム的なところに書いてあった。 「読書好きだが国語の成績が悪い」って質問に、 >>174のようなことが回答として書いてあった。 178 名前：大学への名無しさん [2014/06/15(日) 00:54:49.59 ID:KvXsD5fy0] 読解したことをどう考えるかは人によって異なるが、読解そのものは正しくおこなえば人によって異ならない。 という建前が現代文の前提。 179 名前：大学への名無しさん [2014/06/15(日) 00:56:03.87 ID:HSz5YKG70] >>175 中学生のための「個性(タイプ)別」超勉強法 [単行本] 中山 治 (著) だ 180 名前：大学への名無しさん [2014/06/15(日) 02:11:41.92 ID:lJ2UuNm20] 現役時（現代文偏差値44）は「アクセス」を何周もしたし河合塾の模試とかの復習もやったが、 「その問題」はできるようになっても、他の問題が出来るようにならない。 たしかアクセスのAmazonレビューでごく一部ある悪い評価にそういうのあったような。 あとは ・現代文「読解」ドリル [単行本] 貝田 桃子 (著) 出版社: 学研教育出版 (2010/07) のまえがきに「他の問題に応用できない人」とか書いてあった気が。 浪人時は以下の本をやったら とりあえず偏差値60後半調子がいい時は70行くようになった。 ※１回しか読んでない本も列挙 ・東進ﾌﾞｯｸｽ名人の授業の出口 ・超基礎国語塾加藤まさを現代文 ・現代文ＳＯＳ（上下巻とも） ・受験研究者大学入試ステップアップ現代文→要約あったので演習書として使用 ・日栄社集中２週間完成現代文→本文説明詳しかったので演習書として使用 ・青木　単語の王様（代ゼミ） ・マイベスト現代文問題集→出版社系網羅型参考書の準拠問題集だが、問題集だけ使った。特に優れている本というわけではないが、 テーマが整理されていて、受験とか関係なしに「読んでみたい作品」が多かったので購入 ・板野博行のターゲット現代文(改訂版) 1必修・入門編 ・現代文読解力の開発講座 (駿台受験シリーズ) [単行本] ・旺文社頻出重要現代文（「わかるとける現代文」基礎版の改訂？） ・現代文「読解」ドリル [単行本] 貝田 桃子 (著) 出版社: 学研教育出版 (2010/07) ・アルバトロス現代文―東大理3生が教える「満点を取る!!!」 (YELL books) [単行本] 出版社: エール出版社; 改訂新版 (2012/09) ・旺文社みんなのｾﾝﾀｰ教科書国語（【旺文社】『みんなのセンター教科書 国語（現代文）』兵頭 宗俊 先生 https://www.youtube.com/watch?v=d6jpZ1iOeY4） ・船口のゼロから読み解く最強の現代文 (大学受験Nシリーズ) [単行本] ・田村のやさしく語る現代文―代々木ゼミ方式 [単行本] 181 名前：大学への名無しさん mailto:sage [2014/06/15(日) 04:23:22.29 ID:f8X90d8u0] ・現代文ＳＯＳ（上下巻とも）：絶版だが名著、代ゼミ現代文笹井のパクリ ・青木　単語の王様（代ゼミ） ・現代文読解力の開発講座 (駿台受験シリーズ) [単行本]：駿台では東の霜、西の中野と言われている ・船口のゼロから読み解く最強の現代文 (大学受験Nシリーズ) [単行本] ・田村のやさしく語る現代文―代々木ゼミ方式 [単行本]：基礎からには一番いい参考書兼問題集 これだけすれば誰でも成績上がる。 河合のアクセス、格闘etcは演習書としては良書だが解き方がしっかり書かれていない。 182 名前：大学への名無しさん [2014/06/15(日) 11:32:08.12 ID:8nLmBtAJ0] >>18 仲野は本は出してる？ 183 名前：大学への名無しさん mailto:sage [2014/06/15(日) 13:08:24.63 ID:8On8vFiO0] >>182 中野は本出してるよ 184 名前：大学への名無しさん [2014/06/15(日) 16:45:09.73 ID:hIp7kfoK0] 現代文ＳＯＳは名著なんだが 読めるのは当然の前提で解き方の解説をしていたので、 「そもそも、読めないんですけど」って俺には時期尚早ってことで 「読み方」から書いてる本から段階を踏んだ 185 名前：大学への名無しさん [2014/06/15(日) 17:20:38.54 ID:hIp7kfoK0] 現代文って1年間何やりゃいいの？ nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1393487266/121- 現代文総合スレッド Part66 nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1394722883/886- センター国語は物議を醸す微妙な選択肢作るのやめて nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1383618284/37 現代文問題は筆者でも答えられないことがあると判明 nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1389701532/l50 現代文の有名講師教えてくれ maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1402710438/l50 【面白いほど】中経出版の参考書【新刊続々】 nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1315025610/550- ↑現代文の著作権 高校・大学は、入学試験問題の解答を公表せいや maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1402800447/ 試験（ﾃｽﾄ）の意義・役割・効果・賛否について語れ maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1402812502/l50 186 名前：大学への名無しさん [2014/06/16(月) 01:08:05.22 ID:H8jyPEv70] 現代文は板野でいいよ板野で。 「通用しない問題もある」とか言われてるが、 それでも「一定のレベル」までは行けるわけだし。 187 名前：大学への名無しさん [2014/06/16(月) 20:39:47.64 ID:kuV4tS7h0] アスペルガー症候群なのに国語が得意５ peace.2ch.net/test/read.cgi/utu/1361239341/152 188 名前：大学への名無しさん [2014/06/16(月) 20:45:34.38 ID:2IKDt0L90] 板野は接続関係に印つけさせるだけで 日本語嫁目るなら偏差値50くらいでもたぶん白ける それくらい低レベルで 189 名前：ヤフーコメントで「何が言いたいか分からない」殺到 [2014/06/17(火) 02:07:08.84 ID:O1+4tVwA0] テレビ・キー局内定者の大学生が飲み会で自慢トーク　「オレたち、すごくね？」論争の愚 Japan In-Depth 6月16日(月)11時18分配信 zasshi.news.yahoo.co.jp/article?a=20140616-00010001-jindepth-sci 某キー局出身の大学教授の「オレたち、すごくね？キー局内定者飲み会での傲慢トークの一部始終」と題する記事が話題だ。キー局内定者の大学生たちが飲み会で傲慢トークを繰り広げた、 という内容なのだが、正直どうでもいいや、と思っていた。内定者＝大学4年生が何を言おうと学生の戯言、目くじら立てるほどのこともない。 すると、この投稿に対して、テレビ局出身のPRプロデューサーの方が、「テレビ業界でメシを食ってきた当事者がテレビ業界の内定者をDisる、醜さと、切なさと、心貧しさと。」という批判記事を書かれた。 人の振り見て我が振り直せ、自分がいた業界をDisることは“てんつば”もの、常に建設的であらねばならなぬ。そう戒めている私であるが、今度は友人のイケダハヤト氏が、「キー局内定者はブログ書こうよ！完全に今でしょ！うちに寄稿してください！」と記事で、 内定者にブログで意見表明することや、ご自身のサイトへの寄稿を呼びかけている。多分、誰も書かないでしょうが。 ほかにも、元フジアナやネットメディア編集者らが、いろいろ書いているがどれもいい大人が何を言ってるのか・・・という程度のことだった。そうした中で、東大の学生が書いたこの記事は極めて冷静かつまともだった。 「テレビ局員こそこれから最高に面白い仕事でしょう」 私も激しく同意する。今までのテレビをぶっ壊す。既存プラットフォームを最大限生かしながら、新しいメディアを創る。こんなエキサイティングな仕事はそうそうないだろう。 そうした可能性がある業界に飛び込んでいく学生には期待しそこすれ、ダメだと決めつける理由などさらさらない。 190 名前：ヤフーコメントで「何が言いたいか分からない」殺到 [2014/06/17(火) 02:08:04.81 ID:O1+4tVwA0] どんな業種だって、変革を怠れば、停滞し、やがて消滅していく。成長し続けるためには、いつだって、自己変革が求められる。新聞も同じこと。 要は、それができるかできないかしかない。 かくいう私も、昨年フジテレビから「独立」した。私は中にいるより外に出たほうが自由にできると思ったから、出ただけ。 中にいたほうがよりでかく、より革新的なことができる、と判断するなら中にいればよい。それはその人の自由だ。 大切なのは、 　・より魅力的なコンテンツを提供する「新しい仕組み」とはどのようなものなのか？ 　・そこにユーザーはお金を払ってくれるのか？ という、極めてシンプルだが、極めて難しい問いにどう答えるか、である。 テクノロジーは日々進化する。我々メディアの人間もそれにより出来る事がどんどん変わる。新しい時代の新しいメディアはどうあるべきなのか。 内定者君もメディアの若手もおっさんもみな同じ土俵でうんうん唸ってメディアの変革を目指せ！それが正しいお作法だと思うし、 そうあってこそユーザーもついてくるのだと思う。 . 安倍宏行（ジャーナリスト／元フジテレビ解説員） 191 名前：大学への名無しさん [2014/06/17(火) 12:41:26.25 ID:VoqFPemo0] 推理小説の犯人当てをする力って 現代文読解力と関係あるかな。 推理小説の犯人も 「本文中から読み取れる」ことになっているし 192 名前：大学への名無しさん [2014/06/18(水) 00:27:05.43 ID:S3jDNNK10] ない 193 名前：大学への名無しさん mailto:sage [2014/06/19(木) 12:15:03.89 ID:6OIYwKCB0] ない 194 名前：富田一彦　ルール144　下巻より [2014/06/19(木) 22:39:50.05 ID:tkwyAoaR0] 冷静になりなさい。書かれていないものは存在しない。たとえば、誰かが「ああ、おなかが減ったなぁ」と言ったとする。その言葉は、「その人が空腹を感じている」ということを示しはするが、それ以上でもそれ以下でもない。 その言葉を聞いたあなたが「こいつは俺と食事をしたがっているな」と感じようが「あたしに何か作ってくれって言ってるわね」と思おうがそれはあなたの自由だが、それはすべて「あなたの感想」に過ぎない。 「ああ、お腹が減ったなぁ」という言葉に「一緒に食事をしよう」「何かつくってほしい」という意味があるとあなたが考えるなら、それは単なる「誤読」である。 もしかしたら、相手の意図は当初から、あなたが気を回して何か食事を作ったら、「俺はそんなことを頼んだ覚えはない。そういう気の回し方をするのはやめてくれ」と言ってあなたをいじめることにあるかもしれないのだ。そうでない、と否定する根拠などどこにもないのだ。 ではどうすれば相手の「意図」が分かるのかって？　簡単なことだ。相手に尋ねてみればいいのさ。 （中略） 　ついでに（また脱線するが）もう１つ言っておけば、前にも書いたようにこの「相手に理解させたいことはすべて言葉にする。言わないことは存在しない」という姿勢は、異文化間のコミュニケーションが必要な現代では、時代の趨勢になりつつある。 195 名前：富田一彦　ルール144　下巻より [2014/06/19(木) 22:40:29.79 ID:tkwyAoaR0] 　話を本題に戻そう。内容一致問題を解答するときに心がけるべきことは、徹底的に書かれたことにこだわることである。 書かれていないことは存在しないのだから、一切類推してはいけないのだ。ここで大切なのは、書かれていないことは実は「間違ってさえいない」ということである。 　ここで私がこういう話をするのは、最近の内容一致問題には「正しいものに○、間違いには×、本文からは判断できないものは△をつけよ」という問題がよく見られるからだ。 正しいものを選ぶ、というだけの問題の場合は、本文に書かれていないものは「間違い」に分類されるが、これはあくまでも「正しくない」というだけのことである。だが、「本文から判断できないもの」を答えることを要求された場合、「 書かれていない」ものは書かれていない以上実は正誤を判断することさえできないのだ。 　ただ、「書かれていない」とはどういうことなのか、はきちんと考えなくてはならない。たとえば、選択肢にある語句が本文に全く出てこないからといって、単純に「判断ができない」とは言い切れない場合もある。 　一例を挙げよう。次の文章を読んで、下の選択肢が「誤り」なのか「判断不能」なのかを見分けてほしい。 「私は昨日、駅前で一人の少女に会った。その少女は赤い服を着て黄色い傘をさし、バス停の前に立っていた。」 １．私は昨日駅前で一人の少年にあった。 ２．私があった少女は白い靴を履いていた。 ３．筆者は「私があった少女は白い靴を履いていた」と言っている。 196 名前：富田一彦　ルール144　下巻より [2014/06/19(木) 22:41:02.34 ID:tkwyAoaR0] 　正解は２のみ「判断不能」で、１と３は「誤り」である。２が「判断不能」であることはとても分かりやすい。何しろ本文ではその少女の「靴」について何も言っていないのだから、その色が白だったかどうかは全く分からない。 ところが、３は似ているように見えても明らかに「誤り」である。３の選択肢では「筆者は…と言っている」かどうかが問題なのだ。先程述べたように筆者は少女の靴については「何も言っていない」。 「何も言っていない」という事実は選択肢の「…と言っている」とは明らかに食い違っている。したがって３は「判断不能」なのではなく「誤りだ」と判断できるのだ。 １についても、「少年」が本文に出ていない以上、「会ったかどうか分からない」ではないか、という学生が必ず出てくる。ところが、この文の筆者は「私が少女に出会った」と言っており、その「少女」という言葉と「少年」という言葉は、明らかに食い違う。 197 名前：富田一彦　ルール144　下巻より [2014/06/19(木) 22:41:53.26 ID:tkwyAoaR0] 本文と「食い違い」のある選択肢は「判断不能」ではなく「誤り」なのである。 　ところで、もし今例示した文章で「筆者の言いたいこと」は何か、と問われたら諸君はどうするだろう。 正解は「分からない」である。諸君の中には「少女に会った」ことが言いたいに決まっている、という人もいるだろうが、そういう人は、自分の症状が重傷であると認識してもらいたい。 これだけの文章では、この筆者の言いたいことが「少女に会った」ことなのか「少女が赤い服を着ていた」ことなのか、「少女に会ったのが駅前であった」ことなのか判然としない。 唯一言えることといえば、「この筆者は少女の靴の色のことは言いたくないらしい」ということだけである。もちろん、この文章がもっと長い文章の一部だとすれば、ほかの箇所を読むことによって筆者の発言の主眼は分かるかもしれないが、 それも保証の限りではない。筆者の「言いたいこと」が分かることがあるとすれば、それは筆者が自分で、何らかの表現を使って「私はこれが一番言いたい」と書いた場合だけなのだ。 　内容一致問題で「誤り」とされる選択肢は、そのほとんどが、「言葉の意味を取り違えて」いたり、「事実関係が本文と食い違って」いたりする。そのあたりをしっかり把握するために、選択肢と本文の対応箇所をしっかし見比べてもらいたいものである。 しかも、最近は選択肢自体が文法的に複雑な文で書かれていることがかなりあるので、選択肢を誤読しないように、選択肢だからといっていい加減に見るのではなく、ちゃんと構文をとって正確に読まなくてはならない。 198 名前：富田一彦　ルール144　下巻より [2014/06/19(木) 22:42:22.76 ID:tkwyAoaR0] （前略。なお以下意味の変わらない範囲で文章を編集） She did not come home because it began to rain 確かにこの文は、「雨が降り始めたので彼女は帰宅しなかった」と「彼女が帰宅したのは雨が降り始めたからではない」の２通りの意味に取れるが（中略）多くの文法書は「このように１文では分からない事があるから文脈が大事だ」と書いてあるが、 ここに重大な誤謬が隠されている。 つまり、この例文は、もしそれが単独で使われたとすれば、 意味が１つに確定できないという点で明らかに「誤文」ないし「悪文」なのである。 もし単独で書くにあたって他に表記方法がないなら仕方ないが、 実は単独で書いても意味を明確にする方法がある。具体的には前者の意味にするには Because it began to tain,she did not come home（notは後ろしか否定しないのでBecause節が前にあればそれを否定する心配はない）、 一方後者の意味にするには She came home not because it began to rain とか It was not because it began to rain that she came home とすればいいだけのことなのだ。 そういう「よりよい表記方法」があるにも関わらず、 あえてそれを使わずに２通りに取れる文章を書いてしまえば、 その書き方自体が「下手」だということになる。 もう一度断っておくが、初めに挙げた例文が「悪文」なのはそれが「単独で使われた場合」である。 最初に書いたようにnotの位置がどこでもいいのはあくまで「誤解の無い範囲」であって、 はじめに挙げた例文が誤解を招いてしまう以上、これを単独で書くのは明らかに「誤り」なのである。 だが、実際にははじめに挙げた文は文章中に登場することがある。 その理由は、筆者がその表現でも「誤解のない範囲」に収まっていると考えているからに他ならない。 （ここでは「書く人が下手だ」というような愚かしい可能性は考えないこととする）。 考えてもみたまえ、どこの著者が、 自分の伝えようとする内容を読者に分かりにくいように書こうとするのか（特定の効果を狙っている場合を除けば）。自分が誤解されてもなんのメリットもないというのに。 （以上、意味の変わらない範囲で文章を編集） 199 名前：富田一彦　ルール144　下巻より [2014/06/19(木) 22:42:48.54 ID:tkwyAoaR0] 「書かれてない」ことは書かれていないがゆえに「嘘」なのだが、 いわゆる「勝手な思いこみ」で文章を読むタイプの学生は、 ありもしないことをあると思いこんだり、 その文章を読んで「自分が思ったこと」が文章に書かれていると誤解しやすい （たとえば、富田が衛星放送の授業で、 「ねぇ田舎のみなさん。マクドナルドって知ってる？」と言ったとする。 それに対して、「富田は田舎を馬鹿にしている」と言い出す手合いがいるが、 そういうのが「思いこみの激しい人」の代表例である。 富田はただ「マクドナルドを知っているか」という質問をしただけである。 田舎のことなど知らないので、そういうところもあるのかなぁと思ったにすぎない） ので、そういう人が思いこみそうなことを「誤答」として用意しておく。 200 名前：大学への名無しさん [2014/06/20(金) 11:29:22.60 ID:UePn3WtZ0] 富田一彦って英語の講師だろ？ それにずいぶん、こじらせてるなあｗ 本人がよく整理できてないものを、聞かされる学生がかわいそう。 201 名前：大学への名無しさん [2014/06/20(金) 16:19:32.30 ID:ht4GWmqy0] 給油中にエンジンを止めないと、車に何か弊害がありますか？ detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q1015104750 ＞つか回答が発展し過ぎ。。 ＞ 別に質問者がエンジン停止しないなんて言ってないのにな ↑定型の読解力はぶっ飛んでいて、言われているように皆発展しすぎだ 202 名前：大学への名無しさん mailto:sage [2014/06/20(金) 22:15:08.88 ID:NwDA/qMK0] 人になにか説明する時にこうやって全文読んじゃう人いるよね 203 名前：大学への名無しさん [2014/06/21(土) 12:14:22.14 ID:NpZgIMAT0] >>202 ？ 204 名前：富田一彦　ルール144　下巻より（打ちち間違え訂正版） [2014/06/21(土) 12:53:34.36 ID:2CMK02Wm0] 富田の〈英語長文問題〉解法のルール144 (下) [単行本] 富田 一彦 (著) 出版社: 大和書房 より （Ｐ48〜） （前略） 　冷静になりなさい。書かれていないものは存在しない。たとえば、誰かが「ああ、おなかが減ったなぁ」と言ったとする。その言葉は、「その人が空腹を感じている」ということを示しはするが、それ以上でもそれ以下でもない。 その言葉を聞いたあなたが「こいつは俺と食事をしたがっているな」と感じようが「あたしに何か作ってくれって言ってるわね」と思おうがそれはあなたの自由だが、それはすべて「あなたの感想」に過ぎない。 「ああ、お腹が減ったなぁ」という言葉に「一緒に食事をしよう」「何かつくってほしい」という意味があるとあなたが考えるなら、それは単なる「誤読」である。 もしかしたら、相手の意図は当初から、あなたが気を回して何か食事を作ったら、「俺はそんなことを頼んだ覚えはない。そういう気の回し方をするのはやめてくれ」と言ってあなたをいじめることにあるかもしれないのだ。 そうでない、と否定する根拠などどこにもないのだ。ではどうすれば相手の「意図」が分かるのかって？　簡単なことだ。相手に尋ねてみればいいのさ。 （中略） 　ついでに（また脱線するが）もう１つ言っておけば、前にも書いたようにこの「相手に理解させたいことはすべて言葉にする。言わないことは存在しない」という姿勢は、異文化間のコミュニケーションが必要な現代では、時代の趨勢になりつつある。 （中略） 205 名前：富田一彦　ルール144　下巻より（打ちち間違え訂正版） [2014/06/21(土) 12:54:22.73 ID:2CMK02Wm0] 　話を本題に戻そう。内容一致問題を解答するときに心がけるべきことは、徹底的に書かれたことにこだわることである。書かれていないことは存在しないのだから、一切類推してはいけないのだ。 ここで大切なのは、書かれていないことは実は「間違ってさえいない」ということである。 　ここで私がこういう話をするのは、最近の内容一致問題には「正しいものに○、間違いには×、本文からは判断できないものは△をつけよ」という問題がよく見られるからだ。 正しいものを選ぶ、というだけの問題の場合は、本文に書かれていないものは「間違い」に分類されるが、これはあくまでも「正しくない」というだけのことである。 だが、「本文から判断できないもの」を答えることを要求された場合、「書かれていない」ものは書かれていない以上実は正誤を判断することさえできないのだ。 　ただ、「書かれていない」とはどういうことなのか、はきちんと考えなくてはならない。たとえば、選択肢にある語句が本文に全く出てこないからといって、単純に「判断ができない」とは言い切れない場合もある。 　一例を挙げよう。次の文章を読んで、下の選択肢が「誤り」なのか「判断不能」なのかを見分けてほしい。 「私は昨日、駅前で一人の少女に会った。その少女は赤い服を着て黄色い傘をさし、バス停の前に立っていた。」 １．私は昨日駅前で一人の少年にあった。 ２．私があった少女は白い靴を履いていた。 ３．筆者は「私があった少女は白い靴を履いていた」と言っている。 206 名前：富田一彦　ルール144　下巻より（打ちち間違え訂正版） [2014/06/21(土) 12:54:48.09 ID:2CMK02Wm0] 　正解は２のみ「判断不能」で、１と３は「誤り」である。２が「判断不能」であることはとても分かりやすい。何しろ本文ではその少女の「靴」について何も言っていないのだから、その色が白だったかどうかは全く分からない。 ところが、３は似ているように見えても明らかに「誤り」である。３の選択肢では「筆者は…と言っている」かどうかが問題なのだ。先程述べたように筆者は少女の靴については「何も言っていない」。 「何も言っていない」という事実は選択肢の「…と言っている」とは明らかに食い違っている。したがって３は「判断不能」なのではなく「誤りだ」と判断できるのだ。 １についても、「少年」が本文に出ていない以上、「会ったかどうか分からない」ではないか、という学生が必ず出てくる。ところが、この文の筆者は「私が少女に出会った」と言っており、その「少女」という言葉と「少年」という言葉は、明らかに食い違う。 本文と「食い違い」のある選択肢は「判断不能」ではなく「誤り」なのである。 207 名前：富田一彦　ルール144　下巻より（打ち間違え訂正版） [2014/06/21(土) 12:55:13.51 ID:2CMK02Wm0] ところで、もし今例示した文章で「筆者の言いたいこと」は何か、と問われたら諸君はどうするだろう。正解は「分からない」である。 諸君の中には「少女に会った」ことが言いたいに決まっている、という人もいるだろうが、そういう人は、自分の症状が重傷であると認識してもらいたい。 これだけの文章では、この筆者の言いたいことが「少女に会った」ことなのか「少女が赤い服を着ていた」ことなのか、「少女に会ったのが駅前であった」ことなのかは判然としない。 唯一言えることといえば、「この筆者は少女の靴の色のことは言いたくないらしい」ということだけである。もちろん、この文章がもっと長い文章の一部だとすれば、ほかの箇所を読むことによって筆者の発言の主眼は分かるかもしれないが、それも保証の限りではない。 筆者の「言いたいこと」が分かることがあるとすれば、それは筆者が自分で、何らかの表現を使って「私はこれが一番言いたい」と書いた場合だけなのだ。 　内容一致問題で「誤り」とされる選択肢は、そのほとんどが、「言葉の意味を取り違えて」いたり、「事実関係が本文と食い違って」いたりする。 そのあたりをしっかり把握するために、選択肢と本文の対応箇所をしっかし見比べてもらいたいものである。 しかも、最近は選択肢自体が文法的に複雑な文で書かれていることがかなりあるので、選択肢を誤読しないように、選択肢だからといっていい加減に見るのではなく、ちゃんと構文をとって正確に読まなくてはならない。 （後略） 208 名前：富田一彦　ルール144　下巻より（打ち間違え訂正版） [2014/06/21(土) 12:55:39.81 ID:2CMK02Wm0] （Ｐ78〜） （前略） She did not come home because it began to rain. 確かに、単純にこの文を見ると、２通りの意味にとることができる。それは「雨が降り始めたので、彼女は帰宅しなかった」と「彼女が帰宅したのは雨が降り出したからではない」である。 前者はnotを単純にcome homeにかけたもの、後者はnot…because…という表現と考えてbecause以下に書かれた理由を否定したものである。そして多くの文法書の場合、この例文とともに、次のような注意書きが添えられている。 「このように、１つの文だけではどちらにもとれるものがあるので、前後の文脈を考えることが必要だ。」一見なるほどと思わせられる説明であるが、実はここには重大な誤謬が隠されている。 つまり、はじめに挙げた例文は、もしそれが単独で使われるとすれば、 意味が１つに確定できないという点で明らかに「誤文」ないしは「悪文」なのである。 もし単独で書くに当たってほかの表記方法がないというなら、それでも仕方がない、ということになるが、 実は、単独で書いてもどちらの意味であるかを明確にする方法があるのだ。具体的には、前者の意味にしたければBecause it began to rain,she did not come home. とすればよい（notは後ろしか否定しないので、Because節が前にあればそれを否定してしまう心配はない）。 一方後者の意味にしたければ She came home not because it began to rain. とか It was not because it began to rain that she came home. とすればいいだけのことなのだ。 そういう「よりよい表記方法」があるにもかかわらず、 あえてそれを使わずに２つの意味にとりうる文を書いてしまうとすれば、 その書き方自体が「下手だ」ということになる。 209 名前：富田一彦　ルール144　下巻より（打ち間違え訂正版） [2014/06/21(土) 12:56:05.23 ID:2CMK02Wm0] もう一度断っておくが、はじめに挙げた例文が「悪文」なのはそれが「単独で使われた場合」である。 最初に書いたようにnotの位置がどこでもいいのはあくまで「誤解の無い範囲」であって、 はじめに挙げた例文が誤解を招いてしまう以上、これを単独で書くのは明らかに「誤り」なのである。 だが、実際にははじめに挙げた文は文章中に登場することがある。 それはなぜだろうか。その理由は少し考えてみれば明らかである。筆者がその表現でも「誤解のない範囲」に収まっていると考えているからに他ならない。 （ここでは、「書く人が下手で…」というような愚かしい可能性は考えないことにする）。 考えてもみたまえ。どこの著者が、 自分の伝えようとする内容を読者に分かりにくいように書こうとするというのだろうか。自分が誤解されても何のメリットもないというのに。わざわざ読者を惑わせるような書き方は（特定の効果をねらっている場合を除けば）あり得ないのだ。 （後略） 210 名前：富田一彦　ルール144　下巻より（打ち間違え訂正版） [2014/06/21(土) 12:56:30.68 ID:2CMK02Wm0] ※３／３ （Ｐ86） （前略） 「書かれてない」ことは書かれていないがゆえに「嘘」なのだが、 いわゆる「勝手な思いこみ」で文章を読むタイプの学生は、 ありもしないことをあると思いこんだり、 その文章を読んで「自分が思ったこと」が文章に書かれていると誤解しやすい （たとえば、富田が衛星放送の授業で、 「ねぇ田舎のみなさん。マクドナルドって知ってる？」と言ったとする。 それに対して、「富田は田舎を馬鹿にしている」と言い出す手合いがいるが、 そういうのが「思いこみの激しい人」の代表例である。 富田はただ「マクドナルドを知っているか」という質問をしただけである。 田舎のことなど知らないので、そういうところもあるのかなぁと思ったにすぎない） ので、そういう人が思いこみそうなことを「誤答」として用意しておく。 （後略） 211 名前：大学への名無しさん [2014/06/21(土) 14:24:58.99 ID:VYLmSza+0] 定期考査試験問題も誰かのチェックが必要 engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1332413581/1 ↑こういうスレをみると、ほんとに「誰かが確認しろや」って思う ↓これも 予備校行って愕然！俺の高校３年間は何だったの？ maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1403284013/7 ＞友人の出身中学の社会のテストでは、AKBの誰々のニックネームは？ ＞みたいな問題ばかりだされて平均点が50点台だったとか。 市販問題集からそっくりそのまま定期考査に出す教師 engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1308741220/l50 ↑市販本から出す先生のほうが問題の質は良いだろう 高校・大学は、入学試験問題の解答を公表せいや maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1402800447/l50 センター国語は物議を醸す微妙な選択肢作るのやめて nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1383618284/37 ↑まあ、解答を公表しても叩かれるものの、それは設問が不適切だから仕方ない 現代文問題は筆者でも答えられないことがあると判明 nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1389701532/l50 ↑っていうか現代文は著者の許可を取ってから設問作れよ。事後承諾じゃなくてさ。 〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜 現代文って1年間何やりゃいいの？ nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1393487266/121- 現代文総合スレッド Part66 nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1394722883/886- 現代文の有名講師教えてくれ maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1402710438/l50 【面白いほど】中経出版の参考書【新刊続々】 nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1315025610/550- ←現代文の著作権 試験（ﾃｽﾄ）の意義・役割・効果・賛否について語れ maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1402812502/l50 212 名前：大学への名無しさん [2014/06/21(土) 16:31:52.89 ID:w+xULBZA0] 定期考査試験問題も誰かのチェックが必要 engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1332413581/1 ↑こういうスレをみると、ほんとに「誰かが確認しろや」って思う ↓これも 予備校行って愕然！俺の高校３年間は何だったの？ maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1403284013/7 ＞友人の出身中学の社会のテストでは、AKBの誰々のニックネームは？ ＞みたいな問題ばかりだされて平均点が50点台だったとか。 市販問題集からそっくりそのまま定期考査に出す教師 engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1308741220/l50 ↑市販本から出す先生のほうが問題の質は良いだろう 高校・大学は、入学試験問題の解答を公表せいや maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1402800447/l50 センター国語は物議を醸す微妙な選択肢作るのやめて nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1383618284/37 ↑まあ、解答を公表しても叩かれるものの、それは設問が不適切だから仕方ない 現代文問題は筆者でも答えられないことがあると判明 nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1389701532/l50 ↑っていうか現代文は著者の許可を取ってから設問作れよ。事後承諾じゃなくてさ。 〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜 現代文って1年間何やりゃいいの？ nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1393487266/121- 現代文総合スレッド Part66 nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1394722883/886- 現代文の有名講師教えてくれ maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1402710438/l50 【面白いほど】中経出版の参考書【新刊続々】 nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1315025610/550- ←現代文の著作権 試験（ﾃｽﾄ）の意義・役割・効果・賛否について語れ maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1402812502/l50 発達障害（ｱｽﾍﾟﾙｶﾞｰ以外含む）の子に向いた勉強方法 peace.2ch.net/test/read.cgi/utu/1402505033/l50 213 名前：大学への名無しさん [2014/06/21(土) 19:38:59.78 ID:w+xULBZA0] 西きょうじ[基本はここだに書いてある事は省く]ﾊｱｱ? maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1402922317/68 68 ：名無しさん＠お腹いっぱい。：2014/06/21(土) 16:31:52.30 ID:GtHkKWNc0 アジアカップで優勝しただけなのに 「目標はワールドカップで優勝です」といっちゃって、 コートジボワールにボコられ、10人のギリシャにも分けちゃうみたいなもんじゃね。 214 名前：大学への名無しさん [2014/06/22(日) 12:08:56.86 ID:QgO+ZQNb0] >>171 英語の発音に必要な腹式呼吸の教え方が もしそれなら、何も言ってないに等しいｗ 215 名前：大学への名無しさん [2014/06/22(日) 20:11:24.52 ID:9/UEW5NT0] 現代文って読めれば解けるんじゃないの？ 参考書とかに「本書は解き方に軸を置いてます」とか書いてあるのあるけど、 読めても解けないってあるの？ それって読めていないってことじゃないの？ 俺は、そもそも「読める」という段階にいない。 解ける解けない以前に、そもそも本文が「日本語でおｋ」状態。 だから、「読めるが解けない」っていう状態が想像できない 216 名前：バイト塾講師 [2014/06/22(日) 21:17:40.54 ID:kdWA7wIh0] 塾長が 「国語（中学校なのでほぼ現代文のみ）ってどう教えたらいいか分からないんだよね。 どう教えればいいと思う？」 とか言ってきた。 シラネーよ、仮にも塾長ならあんたが自分でなんとかしろよ。 大学受験用の現代文の参考書をテキトーに何冊か読めばいいだろ。 それを自力で中学生用にアレンジ（って日本語で言うとなんだ？）すればいい 217 名前：大学への名無しさん mailto:sage [2014/06/22(日) 21:29:44.23 ID:amLOPxiP0] >>216 素直でいいじゃないかw 塾長としては問題だけどw 218 名前：大学への名無しさん [2014/06/22(日) 23:02:54.98 ID:QpLuaGqK0] 学校の国語の先生に「具体例を読み飛ばせ」って教わったけど、 抽象的で分かりにくい箇所だからこそ 具体例を用いて分かりやすいようにしてるんじゃないの？ そこを読み飛ばしたらかえって遠回りになるんじゃないの？？？ 219 名前：大学への名無しさん [2014/06/23(月) 01:23:02.25 ID:L5Z+ls380] トランクス「これから見せるのがほんとうの速読力だ！」 セル「なるほど・・・たしかにすばらしい速読力だ・・だが、それでは読めない・・絶対に」 トランクス「根拠のない強がりをいいやがって・・」 悟空「はあああああ」 悟飯「おっ　おとうさんすごい」 悟空「さらにもう一段階の速読が可能だ・・・はああああああ」 悟飯「も、ものすごい多読だ！これならぜったいセルより読めるよね！！！」 220 名前：大学への名無しさん [2014/06/23(月) 01:23:28.38 ID:L5Z+ls380] 悟空「これでは読めねえ・・・たぶん・・・」 悟飯「え！？」 悟空「こんなに急いで多読したんじゃ、量はこなせても理解が殺されてしまうんだ」 悟空「本を読んでも理解してなければなんにもならねえだろ・・・」 悟空「それに時間の浪費が激しすぎるんだ　そいつがよく分かった」 悟空「これからはなるべくいつも構造を把握するようにして、意識しないでも把握できるようにするんだ」 悟空「まずは英文を読んでる時の落ち着かない気分を消すことからはじめたほうがいい」 悟空「そのあと基本的な勉強からやりなおそう　遠回りなようだけどそれがいちばんだとオラはおもう」 悟飯「はい！！」 221 名前：大学への名無しさん [2014/06/23(月) 01:23:54.74 ID:L5Z+ls380] トランクス「バ・・バカな・・・！！　な　なぜ読めない・・・・！」 セル「青いヤツだ・・そんなこともわかってなかったのか・・」 セル「ほんとうの読解力をみせるといっておきながらさらに多読に頼った読み方をするとはな・・・」 ドウッ！！！ セル「そんな簡単な英文ならこのとおりたやすいものだ・・・」 セル「こんな理解を無視した読み方ではなにも生み出せない・・・バカだおまえは」 トランクス「完全に読めなくなった・・・ころせ・・・」 222 名前：大学への名無しさん [2014/06/23(月) 01:25:02.68 ID:L5Z+ls380] 参考 英文解釈参考書スレッド part11 awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1400738288/269-272 223 名前：大学への名無しさん mailto:sage [2014/06/23(月) 06:08:18.43 ID:ag7Qw5RX0] 【田布施システム】 wc2014.2ch.net/test/read.cgi/wikileaks/1390311287/ 224 名前：大学への名無しさん mailto:sage [2014/06/23(月) 07:24:27.18 ID:+Iy49ZjG0] >>218 読んで内容わからないなら具体例で想像しながら理解 でも基本的に具体例の中には答えは無いからサッと読み飛ばすのが正しい 225 名前：大学への名無しさん [2014/06/23(月) 14:04:17.63 ID:C/HVQ3n00] 友達で英語・数学がメッチャ教え方上手い人いるんだけど 現代文だけは 「これが答えとしか言いようがない、説明しようがない」 「本文に答え書いてあるじゃん」 としか言ってくれない 226 名前：大学への名無しさん [2014/06/23(月) 14:36:51.50 ID:L0IOw9Pn0] フィーリングで解いたほうが正解率が上がる これは勘だけど勘じゃない いわゆる公式なんてものを意識すると、結果的に逆に点数が下がってしまう 点が取れるように公式とかやってるんだと思うけど、楽しんで解いたほうが点が取れる 内容を理解するために公式とかやってるんだと思うけど、楽しんで解いたほうが内容がわかる 変なことを考えないのが大切だと思う でもまあ、記述問題とかのために、接続詞に印つけるぐらいは効果的だと思う 227 名前：大学への名無しさん [2014/06/23(月) 20:05:04.25 ID:Lzk/vyNK0] 現代文なんて文章読んでりゃ出来るようになるんだから、 ２ちゃんねるやってればたくさんの文章に触れてるわけで 知らず知らずのうちに国語力ＵＰだよ 228 名前：大学への名無しさん [2014/06/23(月) 20:31:27.28 ID:bzVQPk+u0] 問題用紙を逆さにして視線は通常通りに動かすと 普段は見えてこない行間が読み取れる ＞接続詞に印つけるぐらいは効果的だと思う 板野式反対！ 印付けて流れを俯瞰するより とにかく細部虫で早く読むほうが全体構造を把握しやすい 229 名前：大学への名無しさん [2014/06/23(月) 20:40:25.66 ID:L0IOw9Pn0] >>228 板野式なんて知らないが 「現代文と格闘する」とかにも書かれてるし いたってフツーな小ネタの一つだと思うぞ 230 名前：大学への名無しさん mailto:sage [2014/06/23(月) 21:16:31.86 ID:qMW1IhpY0] 問題解く際に文法のこと知ってると便利だよって言ってるのが河合塾物 問題解くには文法だ！文法！文法！文法！！文法オォォォォォォッ！！！！ってなってるのが板野

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