- 1 名前：蚯蚓φ ★ [2007/08/22(水) 20:38:56 ID:???]
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(京郷新聞)小学四年生2学期の道徳教科書66〜67ページには記者と外国人がキムチの味につ
いて話し合う場面が出てくる。キムチの味を問う記者の質問に外国人は「はい、よく食べ
ます。韓国のキムチはとてもおいしいです。日本のキムチは比較にもならないですね」と
記述されている。韓国の代表食であるキムチの優秀性を紹介することは良いが、日本の
キムチを見下すことは、他文化を無視すると同時に他文化に対する偏見を助長しやすい。
小学校社会と道徳の教科書にはこのような単一民族主義と自民族中心主義的記載が明らか
に現われる。六年生1学期の社会教科書で「一つに団結した同胞」の部分は「私たちの同胞
は最初の国・古朝鮮を建てて、高句麗、百済、新羅に続いて統一新羅へと発展して来た」
と始まる。これは当たり前の内容のようだが、単一民族主義の理念が盛られている。
私たちの同胞が最初の国、古朝鮮を建てたという話は古朝鮮成立以前にすでに同じ血統を
受け継いだ我が民族が存在した、という意味に解釈できる。朴チョルヒ京仁教育大教授は
「教科書では‘古朝鮮が立てられる前の私たちの先祖の生活がどのようだったのか、調
べててみよう」と記し、旧石器、新石器、青銅器時代を説明し、まるで旧石器時代から古
朝鮮に至るまで同じ血統の民族がこの地域に暮して来たかのように記述されている。」と
指摘した。
朴教授は今春、学術誌「教育社会学研究」に発表した「多文化教育の観点に基づく初等社
会・道徳教科書内容に対する批判的考察」という論文でこのような事例を紹介した。
（中略＝関連スレと内容重複）
民族の優秀性を強調するために他民族を貶める事例もある。「一民族は強靭な所がありま
す。中国歴代王朝、日本など周辺の国々がしつこく侵略を試みましたが、結局はすべて失
敗してしまいました....(中略)例えば韓半島に韓民族ではなく日本や他の民族がいたらす
ぐに亡びたはずです。」(四年生2学期、道徳教科書89ページ)これは韓民族を優越に描くた
めに他民族を侮辱した代表的な事例だと言える。
朴教授は「文化に対する態度が幼児期に形成されるほど、幼児期に文化に対する正しい観
点を確立すること重要だ。多元化、世界化の流れに照らしてみる時、単一民族主義と自民
族中心主義を基礎にした教科書の記載は再考されなければならない。」と強調した。
ソース：empasニュース/京郷新聞(韓国語)初等教科書、高麗の時‘23万帰化’言及もしない
news.empas.com/show.tsp/cp_kh/20070821n11817/?kw=%C0%CF%BA%BB%20%3Cb%3E%26%3C%2Fb%3E
関連スレ：
【韓国】小学校の教科書、自民族の優秀性を過度に強調。特に「日本人は文化的に劣等」
と一貫して記述 [08/21]
news21.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1187774895/
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