- 48 名前：帝京大学＠文系 ◆ZHPQz/m966 [2008/09/29(月) 10:46:58 ]
- >>43
『最低限』の定義→ゆっくりやれば解けるレベルにする。
小学生が大量に反復計算をすると、速く解く必要性がでて来る→数字とイメージの乖離→反射の形成になる。
この弊害を打破し、本物の思考力をつけるためには、計算問題を解く量を減らして
イメージ→数字の乖離をおこさないように
ゆっくり計算問題を解くべき。
イメージさえあれば反射をつくるのはいつでもできる
↑キャッシュ検索、類似スレ動作を修正しました、ご迷惑をお掛けしました |
分数の割り算はどうして逆数を掛ければいいのか２
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