小学校英語３

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小学校英語３

1 名前：実習生さん [2009/04/10(金) 20:36:34 ID:9sy1x6Ox]: どうよ？
359 名前：実習生さん mailto:sage [2010/04/22(木) 07:00:58 ID:bCVLQsjB]: >>357-358

よくわからないなあ。
日本の教師を、現実無視、脳内基準で
とにかく批判したいヒトだってことだけはわかるけど。

文科省の指示を取り上げて
「これが世界的にも～やることか」と
書いてしまった時点で、キミのレベルの低さが
露呈（「ろてい」＝はっきり表に出てわかってしまうこと）
してしまっているんだけど、そのあたりのことわかる？

まず、君が、現実社会をきちんと生きることが必要だよ。
君が現実に適応できないのは
教師の性ではなく、君自身の問題だからね。
360 名前：実習生さん [2010/04/22(木) 07:22:02 ID:aNvIPa4R]: >>359
ちゃんと文章読もうなｗ
それとも日本語わからない人ですか？
361 名前：実習生さん mailto:sage [2010/04/22(木) 07:25:37 ID:bCVLQsjB]: >>360
君」が、日本語を知らないし
論理能力がないだけだよ。

まず、自省（じせい＝自分が悪いかもしれないとふりかえること）
することから始めようね。

君に起きる悪いことは
世界の誰のせいではなく
自分が悪いかもしれないと
反省することから
君の現実復帰がスタートするよ。
362 名前：実習生さん [2010/04/22(木) 07:31:59 ID:aNvIPa4R]: >>361
お前書き捨てくんだろｗ

時々出没する
全くコミュニケーションがとれないまま消えるっていうｗ
363 名前：実習生さん [2010/04/22(木) 07:58:29 ID:+6hHMxj/]: >>362
そいつマジやばいから相手にしない方がいいよ
ちなみに書き捨て君じゃなくって書き逃げ君だよ
心の病を発して精神科に通院中だから大目に見てやれよ
364 名前：実習生さん [2010/04/22(木) 08:07:47 ID:W5TxS+L/]: 韓国はすごいよね。日本は予算がなくてろくな教材じゃないんでしょ？
365 名前：実習生さん [2010/04/22(木) 10:20:17 ID:E5FiFL8I]: 英語だけじゃない。総合学習の予算だってないよ。文科省は、権限を振りかざすけど、お金は出さない。きたないよ。
366 名前：実習生さん mailto:sage [2010/04/22(木) 11:04:33 ID:qZU8k/kL]: >>353

＞この辺は慣れの問題

じゃあ、慣れることが困難な生徒は
どこに原因があるのですか？

経験が不足しているから？
もともと理解力が足りない？

小学校のころから　I like～、
I have
など、広くつかわれる他動詞を用いた言葉遊びをどれだけやっていても
本当に、英語では　動詞のあとに目的語が来るという原則を理解するのは
基礎学力そのものが高い＋外国語習得に向いた適性を持っている、という生徒に限られる

あとは、likeやhaveなら間違わない、という生徒
likeやhaveでも、目的語が変わるとわけがわからなくなるという生徒だ。

ただ、どっちにしても

このスレは、本当に英語教育のことを考えている人はあまりいないのがよくわかった。
367 名前：実習生さん [2010/04/22(木) 12:06:29 ID:BtP9fDL9]: >>364
韓国は高校で第二外国語だよ
中国語or日本語

英語ばかりに拘ってる日本人は馬鹿みたい
拘ってるくせして発音気にして皆できない・・・
368 名前：実習生さん [2010/04/22(木) 16:28:14 ID:E5FiFL8I]: 州立大学に交換留学したけど、最初相手の言っていることが理解できなかった。何の単語を言っているのか聞き取れない。高校では発音はおいてけぼり。
369 名前：実習生さん [2010/04/22(木) 19:14:11 ID:iMcazATr]: >>366
＞慣れることが困難な生徒は

意味がわからん。
単に教え方が下手なだけだろ。

例えば、
私は昨日図書館へ行きました。
　　　　　　　↓
S＝私は　V＝行きました
と、文の主語、述語のみをとらえる。←教える奴が単純にこの作業をやってないだけｗ
だから
I　went　to　～　（場所）　（日時）
あとは、
場所も日時も補足・説明だから後ろから修飾だよね？

目的語を伴う文の場合、
例えばlikeやhaveの場合は、
like＝～を好む
have＝～がある（を持っている）
とやってないからわからないだけ。
～のところに欠乏感を与えれば自然と何か埋めようとする。

これらの作業を２、３回で理解する子も言えば、１０回も２０回も（１年くらい）かかる子もいる。
ただそれだけの話だろ。
意味がないと言ってるのは単に教え方が下手なだけ。
370 名前：実習生さん [2010/04/22(木) 19:16:06 ID:iMcazATr]: >>366
＞小学校のころから　I like～、
＞I have
＞など、広くつかわれる他動詞を用いた言葉遊びをどれだけやっていても

どうせ週一回程度のちまちまやってるだけだろｗ
さらに言えば、読み書きや文法をやらなかったら頭の中に残らない。
ただそれだけの話。
371 名前：実習生さん [2010/04/23(金) 00:13:29 ID:dmKFFTrL]: ＞likeやhaveでも、目的語が変わるとわけがわからなくなるという生徒だ。

likeで目的語が変わると？
変わっても間違えようがないだろ。

まあ、haveの場合はありえるけど、
それは最初に「have＝持っている」って教えるからｗ

わかった？

英語嫌いが一番増えるのはいつか知ってるか？
中1の後半だよ。
なんでかわかるか？
わかればおのずと答えが出てくるだろう。
逆にわからないとしたらあんたのおつむが足りない証拠。
そんなやつが何を言っても無駄。
372 名前：実習生さん [2010/04/23(金) 12:39:29 ID:eHzucmuN]: なぜ日本人よりフィリピン人の方が、割合として日常英会話ができるのだろう？
373 名前：実習生さん mailto:sage [2010/04/23(金) 17:36:06 ID:77Ew2Euy]: フィリピンて多言語国家だよね
374 名前：実習生さん [2010/04/23(金) 18:41:00 ID:pMS/T5KV]: フィリピンは戦争の影響が大きいだろ。
アメリカ人に貢ぐように骨抜きにされてるしなｗ
フィリピーナは金稼ぐために英語覚えるんだよ。
375 名前：実習生さん [2010/04/23(金) 18:46:06 ID:pMS/T5KV]: まあそれ以前にローマ字読めないような奴は英語読めないしｗ
s（ス）＋e（エ）でse（スエ）とか言い出すからなｗ
スエなんて音ねーだろｗ
スエならまだましで、seをシと言ったり、なぜかケと言ったり、
ローマ字すら読めんやつはこの程度。
この状態のまま中学校へ入っても、
単語にカタカナでフリガナ打たないと読めない。
こんなやつがクラスに数人はいるよ。
英語をやれば自然と読めるようになるとか
ローマ字教えても弊害しかないとかでたらめ言うバカ教師もいるしなｗ
376 名前：実習生さん mailto:sage [2010/04/24(土) 01:32:04 ID:XwqnhMdq]: >>354
問題は効果があるかどうかじゃ無いよ。
効果があったら何でもすれば良いというものでは無い。
選択の自由が無いのが問題なんだよ。
単に数値的に考えれば良いという事でも無い。
377 名前：実習生さん mailto:sage [2010/04/24(土) 01:40:41 ID:XwqnhMdq]: >>346
>>345じゃ無いけど、あと少し違うけど、教育とはまず第一に個人的な事だからな。
社会的な事もあるけど、まずは個人。
これは感情論とか以前の問題もある。
あとは人間の感情も現実として社会を構成するものだから、無視するのは現実無視でもある。
ただ効果のある無しで機械的に判断すれば良いというものでは無いよ。
本当にいわゆる感情論だけになってもいけないが、
こういう本質的な事を無視するのもいけない。
378 名前：実習生さん mailto:sage [2010/04/24(土) 01:42:57 ID:XwqnhMdq]: >>346さんが無条件に前提としている事が、他の人にとってもそうだとは言えない。
教育というのは特にこういう事が重要。
人間だから画一的に考える事は間違いの原因になる。
379 名前：実習生さん mailto:sage [2010/04/24(土) 01:44:31 ID:XwqnhMdq]: いわゆる感情論と本質的な議論は区別した方が良い。
380 名前：実習生さん [2010/04/26(月) 15:40:50 ID:GKHKwtQu]: ３７４へ。つまり必要性が日本より大きいということだ。日本人に英語はなくても食っていける？そこが甘さになる。
381 名前：実習生さん [2010/04/26(月) 15:56:33 ID:QAZxwoMe]: >>380
＞日本人に英語はなくても食っていける？そこが甘さになる。

今のところはねｗ

問題は、これから食っていけなくなるっていう事実に、日本の教育者が気づいていない点。

韓国がハイテク産業で世界シェアを伸ばしているのは、英語ができるから。
382 名前：実習生さん [2010/04/26(月) 18:28:28 ID:t6qV0m+2]: 流暢さを追及しなければ日本人の講師による文法の勉強が一番。確実に意味が通じる

ことがなにより大切。後に外国人を練習台程度に相手にすれば十分。ＡＬＴ

不要。
383 名前：実習生さん [2010/04/26(月) 20:33:19 ID:tgMKGpFZ]: 韓国は小学校から英語なんてやってないよｗ
中学校からだよ

やっぱ中高の英語教育がだらしないのに責任を
小学校に押し付けてるだけじゃん
馬鹿みたいｗ
384 名前：実習生さん [2010/04/26(月) 20:36:30 ID:tgMKGpFZ]: 韓国は小中学校は６時まで授業やってるんだよ
高校なんて６時まで授業でその後監督つけて１１時まで自習してるんだよｗ
だから高校で第二外国語までやっちゃうわけだ

発音だ流暢だ、早期教育だ　馬鹿みたいｗ
385 名前：実習生さん mailto:sage [2010/04/26(月) 21:00:02 ID:uYLbIf/D]: 二外までやるのは甚だ疑問だな
386 名前：実習生さん mailto:sage [2010/04/26(月) 21:00:31 ID:uYLbIf/D]: >>383
やってる
387 名前：実習生さん [2010/04/26(月) 21:13:49 ID:tgMKGpFZ]: エリート学校の生徒ではないの
数人の韓国人に中学からだと聞いたけれど
最近は小学校からやるようになったのか？
388 名前：実習生さん mailto:sage [2010/04/26(月) 23:48:54 ID:uYLbIf/D]: >>387
ベネッセなら信頼性は十分だろ

ここ数年、日本では小学校での英語教育必修化の是非が議論されていますが、実は近隣のアジア各国はじめ、フランス・ドイツなどのヨーロッパではすでに小学校英語教育は必修化されています。
なかでも韓国は、10年前の1997（平成9）年から小学3年生以上での英語教育が始まり、現在の高校生は全員、小学校から英語教育を受けた世代になっています。
「東アジア調査」では2003年度も調査を行っていますが、このときの高校生には小学校での英語教育が行われていませんでした。
つまり、2003年と2006年の高校生との比較により、小学校での英語教育が高校生段階でどのように影響しているかがわかるはずです。
benesse.jp/blog/20070710/p1.html
389 名前：実習生さん [2010/04/27(火) 01:44:21 ID:AF/+tQoK]: >>388
失礼　聞いたらそれ本当のようです
中学校からって言ってたのは少し年の人でした

ついでに聞いたら韓国でも小学校では簡単な会話をやってるそうで
390 名前：実習生さん [2010/04/27(火) 10:17:17 ID:IrPNSRay]: 韓国が詰め込み教育でも弊害が少ないのだろうなあ。日本はそれもあって、学校が荒れたが、荒れも収まり、また詰め込みが始まる？
391 名前：実習生さん [2010/04/27(火) 13:30:23 ID:IrPNSRay]: 韓国は日本よりまだ教師に対する蔑視感が少ない。教師への贈り物、お金の贈与などが頻繁らしい。
392 名前：実習生さん mailto:sage [2010/04/29(木) 07:42:04 ID:gEr8M+jl]: ヨーロッパにおける英語教育と
日本を比較するのはダメだろうなあ。
言語体系が全く違う種類だから。

それと、言語って日常生活に
結びつくか、せめて、将来必要に迫られる
という前提がないと、なかなかどうして。
例えば、アフリカの貧しい国々では
意外にも、英語が「使え」たりする子どもが多い。
ただし、それは、食べものをねだったり
物乞いをする「必要にせまられて」ってやつだね。

それに、アジア圏の国々はそもそも
エリート層が大学を目指す上に
その大学教育そのものが「英語」で行われる。

幸か不幸か、日本は、明治以来の先人達の努力で
母国語で、理系の教育体系まで学べる環境にあるから
大衆化はしたけれど、英語の必要性は低い。
（現実レベルの感覚の話ではあるが）

そういった中で、小学生から英語をやっても無意味だよ。
ちなみに、英語を先進的に「総合」の時間でやっていた学校は
結構あって、確かに子どもたちは英語に親しんだ。
だけどね、中学に行ったら、あっという間に、
よその（英語をやっていない）小学校出身の子と
成績は変わらなくなってしまった。

これらは、東京都の研究紀要（水道橋に行けばたくさん読める）
をちょっと読むと、英語教育を自慢していた小学校が出てくるから
その小学校の学区を含む中学（の研究紀要）を読めば
簡単に確認できる事実なんだよね。
393 名前：実習生さん [2010/04/30(金) 05:02:34 ID:RAADIYIe]: >>392
＞そういった中で、小学生から英語をやっても無意味だよ。
＞ちなみに、英語を先進的に「総合」の時間でやっていた学校は
＞結構あって、確かに子どもたちは英語に親しんだ。
＞だけどね、中学に行ったら、あっという間に、
＞よその（英語をやっていない）小学校出身の子と
＞成績は変わらなくなってしまった。

だから馬鹿はだまってようなｗ
394 名前：実習生さん mailto:sage [2010/04/30(金) 07:02:24 ID:tynaGxvU]: >>393
はいはい。
ここでも出てきて
また、頭の足りないことを
吐露（とろ）してるのね。

どこまで、Ｍなんだろ（笑）

しかも、もう「頭の良いふり」も
自分にできないってほど、壊れてる（笑）

そろそろ、引き上げた方が良いんじゃないの？
リアルがもっと、苦しくなるよ。
395 名前：実習生さん [2010/04/30(金) 14:04:43 ID:IIuJVF7p]: 英語ってこんなに楽しいんでちゅよ～
にならないでほしい

日本人には、英語は難しいんだと言い聞かせるべき
396 名前：実習生さん mailto:sage [2010/04/30(金) 14:11:26 ID:kv2vUokp]: 九九も足し算も
漢字も難しいと言い聞かせて
覚悟を決めさせよう
苦手意識を植えつけよう
397 名前：実習生さん [2010/04/30(金) 16:27:23 ID:RAADIYIe]: >>394
だから“日本語が読めない”馬鹿は黙ってようなｗ
398 名前：実習生さん [2010/04/30(金) 16:48:52 ID:ePiEiTi7]: いくつかのスレで、「馬鹿はだまってよう」の発言が見える。同じ人だと思うけど、それを言っちゃあ、お終めえよ。民主的な話し合いができない人には退場を願おう。
399 名前：実習生さん mailto:sage [2010/04/30(金) 23:51:10 ID:tynaGxvU]: >>398
自己崩壊していく悲鳴のようなものだから
そっとして置いて上げようよ。
400 名前：実習生さん [2010/05/02(日) 03:05:58 ID:oyUdXQFl]: >>398
馬鹿は黙ってようなｗ
401 名前：実習生さん [2010/05/02(日) 03:07:03 ID:oyUdXQFl]: 【ベネッセコーポレーション(9783)】は2009年7月29日
www.garbagenews.net/archives/903086.html

中学生を対象にした英語学習の実態と、英語・外国に対する意識調査の速報版を公開した。
それによると、調査母体の中学2年生において「英語が苦手」と感じている人の割合は6割を超えていることがわかった。
苦手になった時期としては中学1年の後半時期をあげている人がもっとも多く、
ある程度英語の学習を重ねていくうちに「つまづいて」しまう様子がうかがえる(【発表リリース、PDF】)。
今調査は市区町村の人口規模および人口密度を考慮した有意抽出方法によって選ばれた全国の中学2年生を対象に、
2009年1月から2月にかけて、学校通しの質問紙による自記式調査によって行われたもので、有効回答数は2967人。
男女比は53.1対46.6(他に無回答・不明が0.2)。
現在英語教育は小学校において「総合的な学習の時間」の「国際理解に関する学習」の一貫として、英語活動が行われている程度。
2009年度以降は「新・学習指導要領」に基づき移行措置期間を経て、
2011年度以降は小学校5年・6年生において「外国語活動」が年間35時間組み込まれることになる。
それでは調査母体(中学2年生・1月～2月)において、どれぐらいの学生が英語を得意、あるいは苦手としているだろうか。
結果としては半数以上が「苦手意識」を持ち、得意としている人は4割にも満たないことがわかった。
402 名前：実習生さん [2010/05/02(日) 03:07:50 ID:oyUdXQFl]: どの教科でも多かれ少なかれ苦手意識を持つ人はいるものだが、
学校側・教育する側が(学習指導要領を変更してまで)特に力を入れている「英語」について、半数以上が「苦手」と答えているのは、学生よりも教える側にショックな結果かもしれない。
それではいつ頃から「英語が苦手」と感じるようになったのか。「やや苦手」「とても苦手」と答えた1833人に尋ねたところ、もっとも多かったのは「中学1年生の後半頃」。
この時期だけで26.6％と、4人に1人が苦手意識を持つようになったと答えている。
苦手意識を持つようになる「苦手になり始めた」後は統計上はずっと「苦手」のまま(再び「得意」になった場合には、
そもそも論として「いつ苦手になったか」の設問で回答していない)。
それを考えると、英語が苦手な中学生は、中学1年生の後半までに8割近くが「英語が苦手」と認識してしまう計算になる。
グラフ生成は略するが、逆に「もっとも英語学習のやる気が高かった時期」は中1のはじめの頃が半数近くを占めている。
パターンとしては「中学に入学して本格的に英語に触れる機会を得て、その目新しさに興味を持ち、やる気も沸き起こる。
しかし文法などの面でつまづきを感じたり、テストで思うような点数が取れない経験を経て、だんだんと苦手意識を持つようになってしまう」という形だろうか。
日本語とは言語体系が異なることや、日常生活で英語を使う場面がないことから、
「英語を使わなくても生きていける」「特に困るようなことはない」という開き直りをし、英語学習を諦める人も多いと聞く。
しかしインターネットが普及し、国内外の情報を瞬時に取得できる手段を得られた昨今においては、むしろこれまでよりも英語の重要性が高まっているのも事実。
「英語が無くても生きていける」では無く、「英語を知らないと損をする」「英語を知っていると世界が広がる」という認識を学生に持たせ、
自ら積極的に学び取るような「仕組み」を学校などの教育の場で提供する必要があるだろう。
403 名前：実習生さん mailto:sage [2010/05/02(日) 06:26:20 ID:VjJNSpka]: >>400
はいはい。

７８００億円が、圧倒的な数字じゃないって
言い張るのは、だんだん苦しくなってきたみたいだね。

さ、そろそろ引き返さないと
病気が悪化するだけだよ。

現実社会を少しでも生きてみる努力をした方が良い。
404 名前：実習生さん [2010/05/02(日) 20:31:26 ID:oJRAeVi5]: ＞７８００億円が、圧倒的な数字じゃないって

だから話そらすな

人数の話してるの

お金の話なんか関係ないだろ
405 名前：実習生さん mailto:sage [2010/05/02(日) 21:23:07 ID:VjJNSpka]: >>404
人数ね。

あ、そういえば、君は
教育予算には人件費が含まれて「ない」
って馬鹿をさらしちゃった人だっけ？
さすが……

あのね、人を雇うためにはお金がかかるの。
政策レベルだと、予算でいくらかかるというのは
ごく当たり前の考え方なんだよ。
もちろん、教育予算に人権費が含まれるってのは
もう、身に染みてわかっただろ？
さんざん馬鹿にして上げたものね。
あの時も涙目だったっけ。

人が足りない、って時に
どれだけのお金がかかるほどの
って言うのは、非常にわかりやすい目安として
君以外の普通の人々は受け入れているんだよ。

くくく。
なんか小学生が口をとんがらせてるみたいになってきたね。
406 名前：実習生さん mailto:sage [2010/05/02(日) 22:10:05 ID:+9IaFLrR]: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　`ヽ、
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＼
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＼
　　　　　　　,,ヅ彡ﾆミ;;,,　　　　　　　　　　　　　ヅ彡ﾆミ;;,,　　　　　　　　　　l
　　　　　　ィ<"　 , ‐ ､　ﾞﾐ、　　　　　　　　　　ィ<"　 , ‐ ､　ﾞﾐ、　　　　　　　　ﾞi
　　　　　ﾐミ､,　ゝ_ﾟ_,ﾉ,, ｲ　　　　　　　　　　 :ﾐミ､,　ゝ_ﾟ_,ﾉ,, ｲ　　　　　　　　　　ﾞi
　　　　　　　ﾞ'ヾ三≡彡'"　　　　　　　　　　　　ﾞ'ヾ三≡彡'　　　　　　　　　　　　 i!　
　　　　　　　　　　　　　　　／　　　　　　　　ヽ　　　　　　　　　　　　　　,. -- ､　 i!　　　　　　しねよ
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　　　　　　　　　　　　　/　　　　　　 ',/　　　　　　　',　　　　　　　　　　/ 　　　　　　　　ヽ
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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＼　　　　 ´｀ヽ.__,ノ　　/ 　ﾉ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＼　　　　ヽ､＼ __,ノ　／
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　￣ヽ､_　　〉 ,!､__／
407 名前：実習生さん [2010/05/05(水) 09:46:27 ID:GS15G2Ui]: >>405
馬鹿は黙ってようなｗ
408 名前：実習生さん [2010/05/05(水) 10:29:02 ID:4XySbSv0]: >>392
↓これ見てわからない馬鹿は黙ってようなｗ

小学校で英語教育を受けた韓国の高校生
ここ数年、日本では小学校での英語教育必修化の是非が議論されていますが、実は近隣のアジア各国はじめ、フランス・ドイツなどのヨーロッパではすでに小学校英語教育は必修化されています。
なかでも韓国は、10年前の1997（平成9）年から小学3年生以上での英語教育が始まり、現在の高校生は全員、小学校から英語教育を受けた世代になっています。
「東アジア調査」では2003年度も調査を行っていますが、このときの高校生には小学校での英語教育が行われていませんでした。
つまり、2003年と2006年の高校生との比較により、小学校での英語教育が高校生段階でどのように影響しているかがわかるはずです。

そこで、韓国・ソウル国立大学校・權五良教授の研究チームとベネッセ教育研究開発センターとが共同でデータを分析したところ、
2003年度よりも2006年度の高校生のほうが、高校1年生の平均で約40点、同じく高校2年生で約50点も英語テストの結果が高いことがわかりました（【図1】）。
benesse.jp/blog/20070710/p1.html

日本の教師は子どもに学力を付けることなんてこれぽっちも考えてないから力がつかないのであって、
小学校での英教育が意味がないなんてことにはならないんだよね～
すぐ「働かなくてもすむ言い訳」を考えるｗ
ちゃんと働こうね～
409 名前：実習生さん [2010/05/05(水) 10:35:47 ID:4XySbSv0]: 最近の小学校の算数の授業が

実質どれくらいの人数でやってるのか知ってるかな？

さあ答えてみよう！

１．４０人学級だから４０人ｗ
２．全国の小学校１クラスあたりの平均児童数約３０人
３．日本の首都の東京が１クラス３２～３４人だから、３２～３４人
410 名前：実習生さん [2010/05/05(水) 10:40:17 ID:4XySbSv0]: ＞むしろ、勤務を越えた形で
＞子どもたちのために動こうとする。
＞それで、日本の学校というのは動いているんだよ。

証拠まだ？

ことあるごとになんくせつけて働こうとしないケースはいくらでもあるけどねｗ
411 名前：実習生さん [2010/05/05(水) 16:15:50 ID:kEslFc6v]: その平均児童数３０人ってのが世界的に見て異常なんだが
412 名前：実習生さん [2010/05/05(水) 16:46:16 ID:xxRHQsI9]: 俺のクラス、３年で１８人だけど、１、２年の時、男子がなまけていたので、算数の基礎基本がだめ。人数が少ないのになんでこんなに力がついていないの。授業における生徒指導（規律）もだめ。腹が立つ。
413 名前：実習生さん [2010/05/05(水) 19:56:54 ID:RAXEdr9m]: >>412
お前に力が無いだけさ…

指導力の無い自分に「腹が立つ」んですね？わかります。
414 名前：実習生さん [2010/05/06(木) 08:17:02 ID:Z26PM/fT]: それはいいすぎ。まだ受け持って２ヶ月でしょ。例えば九九も満足にできない子どもが何人もいるのに、そんなに簡単に理想の授業ができるわけないじゃん。４１３は教師じゃないね。学校にいれば、よくあるケースですよ。
415 名前：実習生さん mailto:sage [2010/05/06(木) 09:49:42 ID:cRuFV6i6]: てか次の学習指導要領、
中学英語がもの凄い詰め込み教育になってるけど良いのだろうか。
付いていけない人が続出するよ多分。
416 名前：実習生さん mailto:sage [2010/05/06(木) 09:55:43 ID:cRuFV6i6]: 別に中学校から英語教育を始めても教え方次第で英語の成績は上がるけどな。
小学校英語教育をする理由にはならない。
417 名前：実習生さん mailto:sage [2010/05/06(木) 09:57:52 ID:cRuFV6i6]: >>399
なるほど。
418 名前：実習生さん [2010/05/06(木) 16:28:04 ID:Z26PM/fT]: 小学校で英語をうまくやっても、中学校が詰め込みだったら、意味ないな。語学だから週５時間やるべきだろうが、５日制じゃ無理だな。
419 名前：実習生さん [2010/05/06(木) 17:09:43 ID:Z12mTVn8]: >>414
＞学校にいれば、よくあるケースですよ。

２年生の担任教師が九九を教えていなかったのがよくあるケースと

なるほどｗ
420 名前：実習生さん mailto:sage [2010/05/07(金) 02:54:22 ID:2bigaPaf]: >>418
なるほど
421 名前：実習生さん [2010/05/07(金) 12:47:12 ID:M1hQstwy]: ４１５へ。中学校の英語が詰めこみになっているというのは何時から？具体的な現状も詳しく教えてほしい。
422 名前：実習生さん [2010/05/08(土) 09:25:03 ID:MaKGn7SX]: >>415
中学校英語が詰め込み？
笑わせるなｗ
そりゃ高校英語のことだろ

>>416
ソースプリーズ

>>421
でたらめだから鵜呑みにすんな
423 名前：実習生さん [2010/05/08(土) 19:10:09 ID:2zjSpLFK]: age
424 名前：実習生さん [2010/05/10(月) 09:42:23 ID:q+8CZWAT]: ４１５よ。早く説明せよ。でないと退場してもらうよ。
425 名前：実習生さん [2010/05/11(火) 15:18:38 ID:M5lh0ov9]: 今、小学校に目が向いてるけど、中学校の英語のレベルをマスターしていれば、ネイティブと日常会話程度は大丈夫だと思う。ただしベラベラ言われると理解できないのが普通。でも、話すのは可能。問題は授業でそういう練習をしないこと。
426 名前：実習生さん mailto:sage [2010/05/11(火) 20:19:11 ID:GQLk7wVB]: >>425
もう中学英語はこねくり回し尽くしたので弄る所が残ってない
これからは小学英語！まだ手を付けてない所をあれこれイジリ回すことで
「政策提案実績」を作り省内政治や出世競争に繋げ自分の立場を有利にするのが目的
427 名前：実習生さん [2010/05/12(水) 10:24:32 ID:j/QOGvt/]: 逆に高校英語ができたら、中学校の教科書の内容すべてを読めて書けて話せるシステムとはなっていない。受験生を落とすための受験英語（主に読理力）があるから。むずかしい英語を読めても、ネイティブとは話せない。
アメリカの小学生と話せる力、アメリカの中学生の作文力、アメリカの高校１年生レベルの読解力が理想。
428 名前：実習生さん mailto:sage [2010/05/14(金) 10:13:26 ID:V48kJSUC]: 性格が悪すぎだろう>>424は。教師としては不適格な性格をしているよ。
そんなんじゃ説明する気も起きないが、
他の人向けに説明しよう。
429 名前：実習生さん mailto:sage [2010/05/14(金) 10:31:19 ID:V48kJSUC]: 要は単位時間当たりの単語数が多い。
単語数だけで判断するのは簡略化しすぎかもしれないが。目安にはなると思う。
てか今改めて調べたら、現行の学習指導要領も詰め込みだった。
ただ量自体は少ないけど密度が。平成10年度からだな。そしてその次のも。
平成元年度は違う。
430 名前：実習生さん mailto:sage [2010/05/14(金) 10:34:28 ID:V48kJSUC]: 今の学習指導要領で中1でもう付いていけなくなる生徒が多い原因の一つかもしれない。
431 名前：実習生さん [2010/05/14(金) 12:23:43 ID:NtyQrAH4]: 今中学校の英語は週３時間？一時少ないということで問題になったけど、
いろいろ融通して４時間位？単語数が多いなら週５時間は必要でしょ。単
語を家庭学習に任せるから英語の力の差が開いていく。総合なんて手間の
かかるもの削減か廃止にして、英数国にウエイトを置くべきだ。そうでも
しないと来年度からの厚い教科書はこなせないぞ。文科省の役人や御用学
者は現場で働いたことがないから机上の空論でことをすましている。
432 名前：実習生さん [2010/05/14(金) 14:31:12 ID:ISz2yIUt]: 単語が多いから英語がわからなくなる？
アホなこと言ってる奴がいるなー
逆だよバーカ
単語（語彙）が少ないからむしろ英語がわからないんだよ
433 名前：実習生さん mailto:sage [2010/05/14(金) 16:09:59 ID:nNojC+T5]: 単語が多いからじゃ無くて、単位時間にどれだけの量があるかって書いてあるだろう。
同じ1200語でも400時間使うか500時間使うかで憶えられる量は変わってくる。
特別記憶力が良い生徒でも無ければ、憶えるには時間を使うから。
434 名前：実習生さん mailto:sage [2010/05/14(金) 16:14:54 ID:nNojC+T5]: >>431
確かにそう思う。
英数国みたいな、基礎となるような重要な科目の時間数を増やした方が良いと思う。
435 名前：実習生さん mailto:sage [2010/05/14(金) 16:24:47 ID:nNojC+T5]: 次も含め、ここ5回の学習指導要領では平成元年度～平成9年度までのだけが、
詰め込みにならず、合計の単語も1000語程度で教える事が出来た。
ただ学校によっては授業時間を少なくしていたと思うから、どの学校でもでは無いだろうけど。
それ以外の学習指導要領でも細かい所は学校によるかもしれないが。
436 名前：実習生さん mailto:sage [2010/05/14(金) 16:26:59 ID:nNojC+T5]: ここで言う詰め込みは密度の話、念のため。
437 名前：実習生さん [2010/05/14(金) 18:28:51 ID:Jc/PcA9G]: >>433
だから単語のせいじゃないって言ってるだろ
馬鹿だろお前
438 名前：実習生さん [2010/05/17(月) 12:40:22 ID:el8mmF2a]: ４３２の論理はおかしいね。単語が少ないから英語がわからないってのはど
ういう意味？ここでいう英語とは何をさしている？そりゃあ、ネイティブか
ら見たら、もっと語彙数を増やした方がいとは言うかも知れないが。いずれ
にしても授業時間と単語の数との関係はあるとは思うが、最低でも週４時間、
できれば５時間はほしい。まあ他教科の教師も時間がほしいとは思う。週３
時間では、授業の最初の復習（単語をふくむ）の時間がほとんどとれなくな
る。よって、英語を苦手としている生徒はますます英語嫌いとなり格差も広
がる。まずは、総合を減らすか廃止することだ。あれもこれもでは、虻蜂取
らずになってしまう。
439 名前：実習生さん [2010/05/17(月) 15:02:23 ID:b85hqdRU]: >>438
＞単語が少ないから英語がわからないってのはどういう意味？

わかんないなら黙ってろｗ

＞３時間では、授業の最初の復習（単語をふくむ）の時間がほとんどとれなくなる。

そもそも復習なんてやってないくせにｗ
440 名前：実習生さん [2010/05/17(月) 15:03:26 ID:b85hqdRU]: そもそも
中学生が英語がわからなくなるのは単語のせいじゃないって言ってるのにｗ
441 名前：実習生さん mailto:sage [2010/05/17(月) 15:31:07 ID:ogFlTMAb]: >>438
総合は半減したよ・・・
ニュース見てないのか
442 名前：実習生さん [2010/05/17(月) 18:47:40 ID:HH58hsRN]: >>441
総合、総合って目の敵にしてる奴がいるけど、
結局、総合の授業をつくるだけの技量がないだけだろｗ

そもそも授業時間の問題は、選択の授業を減らせば問題ない
443 名前：実習生さん [2010/05/18(火) 12:02:13 ID:fTUDibxF]: ４３９へ。この人、現場の教師じゃないな。少なくとも中学校の教師じゃない
。わからないなら黙ってろ、というのは自分自身が説明できないということ。
それに、教師がこんな話し合いもできないようじゃ困る。民主的じゃない。学
級会の話し合いの指導なんてやったこともないだろう。何の職業なんだろう？
無職かな。
444 名前：実習生さん [2010/05/19(水) 09:21:52 ID:K7LcKetn]: 総合の授業の準備より部活をきちんと指導して、試合に勝たせることの方が大変だよ。現場の教師ならわかるだろ。
445 名前：実習生さん [2010/05/20(木) 05:36:00 ID:TVHH2fRW]: >>443
馬鹿は黙ってようねｗ
446 名前：実習生さん [2010/05/20(木) 12:40:22 ID:YLsr0HPb]: 「馬鹿はだまってようねｗ」のセリフは聞きあきましたよ。それこそ馬鹿の一つ覚え。それしかいえないのって感じ。教養も知性のかけらもない。　
447 名前：実習生さん [2010/05/23(日) 17:54:14 ID:dN1zYyVj]: >>443
＞自分自身が説明できないということ。

そっくりそのままお返しするよｗ

実際お前自身が説明できてないもんなｗ

くやちかったらせちゅめいちてみてねｗ
448 名前：実習生さん [2010/06/01(火) 12:16:03 ID:8RRezcIs]: TOEFLの国別平均点は受験者の「質」と「数」に偏りアリ!?
r25.yahoo.co.jp/fushigi/report/?id=20100525-00002376-r25&page=2

「日本人の英語力は高いと思いますか？」と聞かれれば、多くの人が「いいえ」と答えるのではないでしょうか。少なくとも自信満々に「イエス！」と答える人はまれでしょう。
日本人の英語力の低さは以前から問題視されていますが、そこの根拠のひとつがTOEFL（Test of English as a Foreign Language）の結果の国際比較です。

TOEFLの主催団体・ETCが発表している国別得点によれば、2009年1～12月のiBT（Internet-Based Testing／120点満点）における日本人の平均点は67点で、アジア30カ国中28位。
ただ、タジキスタンと同点で並んでいるので、下から数えれば2番目に低い点数です。
TOEFLの試験形式は06年にCBT（Computer-Based Testing／300点満点）からiBTに変更されていますが、日本が北朝鮮やモンゴルなどとビリ争いを繰り広げているのは90年代後半から変わっていません。
しかし、ここで見落とされがちなのが、各国の受験者の「質」と「数」です。
449 名前：実習生さん [2010/06/03(木) 23:39:19 ID:bsbvB/9z]: 教師がちゃんと働いているかどうかをチェックするポイント♪
□ノートに日付が書いてある
□ノートにページ数や題名が書いてある
□ノートに見やすいようにしきりがいれてある
□ノートに適度にスペースをとって書いている
□ノートに問題番号をそろえて書いている
□宿題やプリントなど提出物は定期的にチェックされている
□プリント類はファイルにとじている
□漢字ドリルや自主勉強ノートなど、誤字脱字、汚い字には、訂正の朱書きがされている
□隹（ふるとり）や成など、正しい書き順で書ける
□こざとへんやりっしんべん、がんだれやまだれなど、主要な部首がわかる
□宿題やテストなど、ちゃんと間違えた問題は間違い直しをしている
□鉛筆を正しく持つことができる
□四則計算は「＝」をそろえて、途中の式を書いている
□九九が正確に、かつ速く言える（小２冬以降）
□小数のかけ算、わり算で、小数点の移動を書いている（小５冬以降）
□自分の名前、友達の名前、住所などをローマ字で書ける（小４冬以降）
□８０－３０÷５のような問題を児童（小４冬以降）の９割以上が解ける

８割以上あてはまる・・・普通の教師です
６割以上８割未満・・・・まだまだ未熟な狂死です
６割未満・・・・・・・・・・・とっと子どもを塾に通わせましょう♪
さあやってみよう！
450 名前：実習生さん [2010/06/03(木) 23:39:43 ID:EuDX1to2]: 小2種を最近通信でとりました。元々英文学科卒で英語が専門です。

英語の教免を持っていると、小学校の講師採用とかで有利でしょうか。
451 名前：実習生さん mailto:sage [2010/06/03(木) 23:40:02 ID:fgMl7F28]: >>449
君って他スレになるけど

その教師が酷い教師だってことを言うために

「首を絞めた」例を出すより
「チョークを投げて外した」ってことを

「最適な例だ」って

叫んでる人だよね。

すごいなあ……

首締めより、チョーク投げのコントロールを
その教師が酷い、っていう条件だと思っているんだものなあ。

普通の人には信じられないよ。

相変わらずＡＡ連貼りで、ごまかしか。

芸も、頭も、経験も無いか……
452 名前：実習生さん [2010/06/03(木) 23:40:56 ID:bsbvB/9z]: >>450
コネ次第に決まってるだろ

だいたい、小学校の英語なんて子供のお遊びなんだから、

馬鹿でもチョンでも教えられるよ
453 名前：実習生さん [2010/06/03(木) 23:55:09 ID:bsbvB/9z]: >>451
馬鹿は黙ってようねｗ

いやもといｗ
馬鹿な君が無意味な連続コピペ投稿してくれるから、規制にひっかからずに投稿できるわｗ

低知能だから気づかなかったのかな？
454 名前：実習生さん mailto:sage [2010/06/03(木) 23:56:40 ID:fgMl7F28]: >>453
君って他スレになるけど

その教師が酷い教師だってことを言うために

「首を絞めた」例を出すより
「チョークを投げて外した」ってことを

「最適な例だ」って

叫んでる人だよね。

すごいなあ……

首締めより、チョーク投げのコントロールを
その教師が酷い、っていう条件だと思っているんだものなあ。

普通の人には信じられないよ。

相変わらず連貼りで、ごまかしか。

芸も、頭も、経験も無いか……

これだけ、あっちこっちに
自分のバカを貼って恥ずかしくないんだよね、君。
455 名前：実習生さん mailto:sage [2010/06/03(木) 23:56:50 ID:vP71r0gP]: >>450
採用には多少有利になるそうだけど
英語関係の分掌を任されたりということも
456 名前：実習生さん [2010/06/04(金) 00:07:48 ID:OOWvtpni]: くやしいのぅ～ID:fgMl7F28
はずかしいのぅ～ID:fgMl7F28
むのうだのぅ～ID:fgMl7F28
ばかだのぅ～ID:fgMl7F28
あたまわるいのぅ～ID:fgMl7F28
457 名前：実習生さん mailto:sage [2010/06/04(金) 00:11:43 ID:gfnB5TBH]: >>456
君って他スレになるけど

その教師が酷い教師だってことを言うために

「首を絞めた」例を出すより
「チョークを投げて外した」ってことを

「最適な例だ」って

叫んでる人だよね。

すごいなあ……

首締めより、チョーク投げのコントロールを
その教師が酷い、っていう条件だと思っているんだものなあ。

普通の人には信じられないよ。

相変わらず連貼りで、ごまかしか。

芸も、頭も、経験も無いか……

あっちこっちに、連貼りしてるけど
自分のバカをさらして楽しいの？
458 名前：実習生さん [2010/06/04(金) 00:15:14 ID:OOWvtpni]: 【日本の教師の特徴♪】
・働かずに給料をもらってる教師が大半
・偏差値５０そこそこしかないのに自分では賢いと思ってる
・すぐ採用試験（偏差値５０そこそこのｗ）に合格したことを威張る（それしかつぶしがきかない）
・専門性（鉛筆の持ち方など）を披露してくれと言われると、話を逸らして、絶対披露しない
・民間で働いたことがない
・怠け者で、本、雑誌の類はほとんど読まない
・ヒマなくせに、忙しいふりをする（終業式が終わったとたん海外旅行に行く教師が多い）
・さも、教師だけが忙しいような口振りで話す
・部活を持ってない教師の方がいいのに、さも全ての教師が部活で忙しいかのような誇大表現をする
459 名前：実習生さん mailto:sage [2010/06/04(金) 00:16:30 ID:gfnB5TBH]: >>458
31
君って他スレになるけど

その教師が酷い教師だってことを言うために

「首を絞めた」例を出すより
「チョークを投げて外した」ってことを

「最適な例だ」って

叫んでる人だよね。

すごいなあ……

首締めより、チョーク投げのコントロールを
その教師が酷い、っていう条件だと思っているんだものなあ。

普通の人には信じられないよ。

相変わらず連貼りで、ごまかしか。

芸も、頭も、経験も無いか……

連貼りのわーわー作戦しか
残された方法はないんだものね。
460 名前：実習生さん [2010/06/04(金) 00:24:03 ID:lQQJ9ySp]: 【注意！】ID:gfnB5TBHはコピペ荒らし
461 名前：実習生さん mailto:sage [2010/06/04(金) 00:25:23 ID:gfnB5TBH]: >>460
君が異常なだけ。
あっちこっちにコピペだものなあ。
462 名前：実習生さん [2010/06/12(土) 10:59:45 ID:g9OcwhG8]: あげ
463 名前：実習生さん [2010/06/21(月) 16:38:54 ID:4wzB/Jse]: 「英語」は今
(16) 「早期」効果　識者に両論
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担任（右）と外国語指導助手（ＡＬＴ）のチーム・ティーチングで行われることが多い小学校の英語授業　公立小学校での英語教育導入について、識者の見方は分かれる。
　「英語を上手に話せるかどうかではない。英語を学ぶことの意味を具体的に示し、子供に英語への興味を持たせてやることです」
　今の小学校英語の目的を、岐阜大学の松川禮子教授が説明する。すでに９割近い公立小が「総合的な学習の時間」などで取り組む英語教育の現場で指導を続けてきた。
『明日の小学校英語教育を拓く』（アプリコット）などの著書も多い。
　「必死になって相手と向き合うことで、他者に耳を傾け、自分の意見を明確に伝えるという、今の子に欠けがちな態度を身につける芽が作れる」。
津田英語会の天満美智子会長（元津田塾大学長）は、小学校英語にコミュニケーション能力育成を期待する。
　約１０年前から全市立小学校で英語教育を推進する金沢市の石原多賀子教育長は、昨夏、中国・大連の学校を視察して驚いた。授業は中国人教師が英語だけで行っていた。
「差は予想以上。しっかりやらなければ、という思いを強くした」
　『英語力幻想』（アルク）の著者、愛媛大学の金森強教授は「小学生なら、考えていることと英語で話すことの知的レベルに差がない分、達成感が得やすい。
高学年になると、文字情報をほしがってしまうので、３年ぐらいから始めるのが効果的」と指摘する。
464 名前：実習生さん [2010/06/21(月) 16:39:44 ID:4wzB/Jse]: 　１９９７年から小学校で英語教育を始めた韓国では、高校生の英語力が日本より高いという調査もあるが、
日本では、小学校での英語学習と、その後の英語力は関係がないというデータもある。
　『英語習得の「常識」「非常識」』（大修館）の編著者、静岡大学の白畑知彦教授が、小学４年以降に週１時間、英語を学んだ子供と、小学校で学ばなかった子供について、中学１年の冬に英語力を調べた。
その結果、「ｒ」と「ｌ」などの識別能力、発音、特定の時間に発する単語の数の３項目で、ほとんど差はなかった。「週１、２時間、ゲームや歌をやるだけでは効果はない」（白畑教授）
　教科として取り組む研究開発学校などの十分な調査結果がないこと自体を問題視するのは『英語達人列伝』（中公新書）の著者、東京大の斎藤兆史（よしふみ）助教授。
　「英語は日本語と構造的にかけ離れた異質な言語。早く始めれば、うまくなるというのは幻想だ。効果を出すため、教科にして時間を増やすと、他教科の学力に深刻な影響を及ぼしかねない」と否定的だ。
　『小学校での英語教育は必要か』（慶応義塾大学出版会）の編著者、慶応大学の大津由紀雄教授は「必要性なし」と言い切る。
「学習時間が短すぎるし、小学生では動機面も弱い。『国際理解教育』を特定の言語でやると、英語優越主義も助長しかねない」
　『英語を子どもに教えるな』（中公ラクレ）の市川力氏は、米国で開いた日本人向け学習塾で、英語も日本語も中途半端になる子をたくさん見てきた。
その経験から「英語を学ぶ前に、まず日本語の論理的思考力を高めること、伝えたい内容をもつことが大切」という。
　小学校の英語教育については、「理科や社会の授業に外国語指導助手を活用するなど、総合学習的な英語をもっと深めては」と提案している。
465 名前：実習生さん [2010/06/21(月) 16:40:33 ID:4wzB/Jse]: 　【諭吉先生も嘆き節】
　和歌山大学の江利川春雄教授（英語教育史）によると、一部の小学校では、１８７２年（明治５年）の学制公布時から英語が教えられていた。
１８８４年には、国が学習指導内容を示した小学校教則綱領で選択教科の位置づけになった。ただ、専門教員は雇えず、現職教員の研修で対応した。
　福沢諭吉は、英語教育に力を入れた慶応義塾の塾生について「漢書を読まずに英語ばかり勉強するから、
英書は何でも読めるが日本の手紙が読めないというような少年が出てきた」（『福翁自伝』１８９９年刊）と記している。

www.yomiuri.co.jp/kyoiku/renai/20050224us41.htm
466 名前：実習生さん [2010/07/01(木) 13:41:03 ID:VLuSWf6l]: 楽天　英語を１２年中に社内公用語化
6月30日21時38分配信毎日新聞

　楽天の三木谷浩史社長は３０日、東京都内で会見し、社内の公用語を１２年中に英語に完全に切り替えると発表した。三木谷社長は「世界企業に脱皮するには英語が必要と判断した」と理由を説明。
同時に発表した今後の国際事業戦略についても、英語で説明を行った。
　三木谷社長は会見の冒頭、英語で「社内の公用語を英語に変えている最中であり、（ここは）日本だが英語で説明させてもらう」と断ったうえで、同社の将来ビジョンを解説。
その後の記者らとの質疑応答では、英語の質問には英語で、日本語には日本語で応じた。
　同社では役員会議などの資料を英語にし、役員会議や幹部会議などでの会話も、英語で行い始めている。
三木谷社長は「世界で事業を成功させるには、スタッフレベルの英語のコミュニケーションが重要になってくる。
海外の優秀な人材を得るためにも必要」と説明し、必要があれば本社機能の一部海外移転もあり得るとの考えも示した。
　今後の国際戦略については、事業を現在の６カ国・地域から２７カ国・地域へ拡大し、グループの販売額を０９年度の１兆円から将来的に２０兆円まで伸ばす目標も打ち出した。
　楽天以外の国内企業では、日産自動車が社内の経営会議などを英語で行っているほか、カジュアル衣料のユニクロを展開するファーストリテイリングが１２年３月から英語を社内公用語化する方針だ。

headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20100630-00000033-maip-bus_all
467 名前：実習生さん [2010/07/12(月) 07:22:37 ID:GlBsafZH]: 英語教育の重要性は昔から言われていたが、
いま、さらにその重要性は真実味をおびてきた。
企業のなかには、英語を社内公用語として社則にするところも増えてきた。
英語できないで、これからの時代どうするんだ？
グローバル化は必然。予測できていたはずだ。
468 名前：実習生さん mailto:sage [2010/07/12(月) 07:35:16 ID:uw360MP/]: >>467
小学校からやるべきだという理屈まで
ずいぶん離れてますけどね。
469 名前：実習生さん [2010/07/12(月) 22:23:04 ID:1buM4syj]: 【ダニ・カビ発生警報発令中】
ID:m+nAlvfA
ID:dF2FIB2q
ID:EJNgfrMV
ID:u0FrDbcl
ID:BbKCte9e
ID:sabrFGcm
ID:iCkLsIb8
ID:UpKgowQr
ID:Vks8h7/B
ID:OAAnx8nD
ID:Qucdx/fk
ID:hva3+8TG
ID:+XuZE+Aa
ID:uw360MP/（今日のNGワード）
470 名前：実習生さん mailto:sage [2010/07/12(月) 22:24:46 ID:uw360MP/]: >>469
ﾅﾆ･ｶﾋﾞとバカにする相手にさげすまれ

いやあ、何カ所コピペをするの？

その度に、君の異常性が引き立ってるけど。
471 名前：実習生さん [2010/07/12(月) 22:44:29 ID:1buM4syj]: ネ兄教師嘘つき決定！

【教師の１日平均労働時間は10時間22分】
www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/042/siryo/__icsFiles/afieldfile/2009/03/23/1247462_3.pdf

教師は労働時間を水増ししていた！
帰宅は、10時とか12時とかほざいてるけど、
実際には7時前には帰宅していた！
さも忙しいふりをする
残業時間は2時間未満
持ち帰り仕事も1時間未満

データで裏付けられちゃったねｗ
472 名前：実習生さん mailto:sage [2010/07/12(月) 22:45:24 ID:uw360MP/]: >>471
はいはい。
で、異常な君が何かを言って
それをまっとうに受けとめてもらえると？

さすがだねえ。
頭が悪いねえ。
473 名前：実習生さん [2010/07/12(月) 22:47:55 ID:1buM4syj]: ＞１９９７年から小学校で英語教育を始めた韓国では、高校生の英語力が日本より高い

働きたくない日本の教師はこれの【事実】を認めたくないんだよね～
474 名前：実習生さん mailto:sage [2010/07/12(月) 22:49:32 ID:uw360MP/]: >>473
はいはい。
で、異常な荒らし君のレスに
反応する人がいるかな～
475 名前：実習生さん [2010/07/16(金) 04:31:23 ID:gEKFKMGX]: 国際化は進みこそすれ、後退することはない。
いまの感覚が１０年後、２０年後通じるはずはない。
英語なんて、そんな難しいもんじゃない。
覚えたほうがいい、となったら、あっという間に英語教育は定着する。
そして、英語がしゃべれないやつは、社会不適応者になっていく。
476 名前：実習生さん [2010/07/17(土) 02:34:42 ID:PdKpaFCB]: 英語できない人間のいいわけは聞きたくない。
英語できるけど英語不要論を唱える人間の意見こそ、意義がある。
477 名前：実習生さん [2010/07/17(土) 17:27:26 ID:t71WsCPZ]: 英語が必要か不要かなんてどうだっていいんだよ
問題なのは、今の学校英語教育では永遠に英語習得が不可能であることだ
478 名前：実習生さん mailto:sage [2010/07/17(土) 17:38:23 ID:Sv9D+M2w]: 小学校からやったって同じことだけどね
問題の所在を見誤ってる
479 名前：実習生さん [2010/07/17(土) 17:48:55 ID:t71WsCPZ]: >>478
そのとおり
今の英語教育の問題点は、英語教師のほとんどが心理学の視点をまるで考慮に入れていないこと
480 名前：実習生さん mailto:sage [2010/07/17(土) 18:12:45 ID:Sv9D+M2w]: プゲラ
481 名前：実習生さん [2010/07/23(金) 20:30:10 ID:GlnJ623i]: ＜強制わいせつ＞校内で女児に　市立小の教諭逮捕　北海道
（毎日新聞 - 07月23日 10:53）

　勤務先の小学校内で女子児童にわいせつ行為をしたとして、北海道警釧路署は２３日、釧路市鳥取北３、市立小教諭、渡辺哲朗容疑者（３９）を強制わいせつ容疑で逮捕した。
「かわいかった。感情を抑えられなかった」と容疑を認めているという。
　逮捕容疑は、今月９日午前１０時２０分ごろの休み時間、２階の多目的室内へ女子児童（８）を連れ込み、体を触るなどの行為をした疑い。
　市教委によると、多目的室は当時無人で、渡辺容疑者は「一緒に遊ぶ？」と声をかけていた。
女児は渡辺容疑者から「このことは内緒だよ」と口止めされていたが、２２日朝になって担任の教諭に「（渡辺容疑者から）また遊ぼうね、とのメモを渡された」と相談したことから事件が発覚。報告を受けた市教委が同署へ届け出た。
　渡辺容疑者は昨年４月からこの小学校に赴任。学級を担任せず、少人数単位の教科指導に当たっていた。
校長は「本当に弁解の余地のない話。被害者と保護者のケアを最優先して、市教委とも相談しながら対応に当たりたい」と語っている。

なぜ毎日のように教師がわいせつ事件で逮捕されるのか？
教員志望者の子ども好き＝ロリコンだから
よって教師＝ロリコン決定！
教師を見たらロリコンと思おう♪
482 名前：実習生さん [2010/07/23(金) 20:31:39 ID:GlnJ623i]: ・ヒマなくせに、忙しいふりをする（終業式が終わったとたん海外旅行に行く教師が多い）　←　今ここ！
483 名前：実習生さん mailto:sage [2010/07/23(金) 20:32:50 ID:kKGh/IYp]: はいはい。

惨めだね、君。

２ちゃんにコピペを貼って「憂さ晴らし」しか
できないんだものね。

臭いそうだよ。君。
484 名前：実習生さん [2010/07/23(金) 20:54:15 ID:32EMBu0y]: 誤解のないようにこういうのもちゃんと広めておかないとね

ネ兄教師嘘つき決定！

【教師の１日平均労働時間は10時間22分】
www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/042/siryo/__icsFiles/afieldfile/2009/03/23/1247462_3.pdf

教師は労働時間を水増ししていた！
帰宅は、10時とか12時とかほざいてるけど、
実際には7時前には帰宅していた！
さも忙しいふりをする
残業時間は2時間未満
持ち帰り仕事も1時間未満
ましてや今は夏休み♪
残業も持ち帰り仕事もほとんど０だから定時には帰宅！

データで裏付けられちゃったねｗ
485 名前：実習生さん mailto:sage [2010/07/23(金) 20:56:12 ID:kKGh/IYp]: >>484
すごなあ。

異常性を自分で示しちゃってるのに
もう、止まらないみたいだね。

わずかな時間にＩＤを変えなきゃいけないほど
連続のマルチコピペ。

すごいよなあ。
でも、これで、これからも
君の異常性を示すネタに困らない、ってことだ。
486 名前：うつ休職中 ◆HL5ERWZ/siZW [2010/08/01(日) 07:19:18 ID:ChoqgmC0]: 英語が世界の公用語になっているのは、誰かがそう決めたからではなく、
グローバル化のながれのなかで、自然とそうなっているわけであって、
かたくなに英語を拒否することは現実を見ない意見としか思えない。
487 名前：実習生さん [2010/08/01(日) 19:43:46 ID:RDCJX8X/]: はあ？
グローバル化じゃなくてアメリカ化だろｗ
488 名前：実習生さん mailto:sage [2010/08/01(日) 23:39:04 ID:ZBALuPBk]: 日本の英語教育は駄目だ、英語で話せない、議論に参加できないとは言われる事もあるけど、
これって、前者は話すためのトレーニングをあまりしていないだけの話、
後者は英語教育が原因なのでは無く、議論を理解していない事が原因。
小学校から英語教育をしたら上手く行くとかそういう問題じゃ無いよ。

英語を話すという事に限ってみれば、ある程度トレーニングすれば話せる日本人は意外といる。
みんな英語を話せないといけないという発想が間違っているのであって、
必要な人で今の日本でも話せるようになってる人は少なくない。

議論も、何か一つの基準だけでしか物事を考えられない人が少なくないから、
そういう人は他者が何を言ってるのか理解出来ないという事態に陥っている。
そうなると議論自体が成り立たない。
日本の学校教育からして選択の自由を否定しすぎで、こういうのも問題の原因。
あとは様々な意見を出して良くしていこうという事をせず、悪い状況が温存される場合も少なくない。
勿論、議論では意見を出し合うのであって、意見を否定するのでは無く、相手を否定するのは議論では無いが。
こういった所が良くなれば、英語を話せる人なら自然と英語でも議論出来るよ。
489 名前：実習生さん mailto:sage [2010/08/01(日) 23:55:08 ID:cnn0IIDB]: >>488
話すことと議論を分けたのは偉いよ。

だけど、まだ「議論」と日本社会についての知識が甘いな。
もうちょっと勉強すると良いと思うよ。
490 名前：実習生さん [2010/08/02(月) 07:55:49 ID:EhTq4+/X]: 日本語教育も
英語教育も徹底すべき。
できないやつに合わせるべきではない！
491 名前：実習生さん mailto:sage [2010/08/02(月) 19:31:21 ID:XYa/3Kyv]: >>490
日本語教育というのを「国語」と切り分けて使ってる？
それとも、単に「英語」に対する言葉として使ってる？

オレには、切り分けていないように見えるけど。

オレが、この部分でバカにしているんだ
ということがわからないなら、始めからレスする権利はないし
わかっているなら、自分のバカさ加減を呪うことだね。
492 名前：実習生さん [2010/08/03(火) 22:51:19 ID:tHmS9Sod]: だれからもレスがもらえないからってやけくそか？
【ＮＧ推奨】
ID:m+nAlvfA
ID:dF2FIB2q
ID:EJNgfrMV
ID:u0FrDbcl
ID:BbKCte9e
ID:sabrFGcm
ID:iCkLsIb8
ID:UpKgowQr
ID:Vks8h7/B
ID:OAAnx8nD
ID:Qucdx/fk
ID:hva3+8TG
ID:+XuZE+Aa
ID:uw360MP/
ID:zrNKp58n
ID:ayFFpnBp
ID:hSTwPfpy
ID:kKGh/IYp
ID:2p8gRfat
ID:ysil1Cvw
ID:xbjrYmk+
ID:XYa/3Kyv
493 名前：実習生さん mailto:sage [2010/08/03(火) 23:21:37 ID:gh7909li]: >>492
ホント、君って
同じコピペで、あらしをあっちこっち。
その異常性がわかる？

わからないから、こうなんだろうなあ。

現実でもダメ
２ちゃんでも蔑まれ。

どうするの？
494 名前：実習生さん [2010/08/10(火) 01:12:05 ID:BSk1U6lg]: それにしても、日本にも外国人が目立ってきたな。
おれ、多摩育ちの３０代だけど、
小学生くらいのころは、外国人なんて街でみかけなかった。
それが、いまじゃ、外国人を見ない日がない。
それどころか、何人も見る。
日本は以前とは比べ物にならないくらい国際化しているよ。
英語教育は、もう、論争の次元を超えて、必要になってきている。
495 名前：実習生さん mailto:sage [2010/08/10(火) 01:23:37 ID:HWWguf3y]: んー
工場や事務職で勤務した時は、よく見る外国人は中国人とか東南アジア人だったけど
496 名前：実習生さん mailto:sage [2010/08/12(木) 11:13:28 ID:A1NEDng+]: 日本に長くいるなら、英語圏の人でも日本語話せる人が多いでしょう。
見た目で英語しか話せないと思うのは違うと思う。
497 名前：実習生さん mailto:sage [2010/09/07(火) 07:17:50 ID:35DzY/Eo]: 東京駅から30km圏内の埼玉県民だけど、たしかに80年代半までは外国人なんて近所にはまず見なかった
ある時、路地裏で遊んでたら白人男性が現れたんだけど（今にして思えば、
あの人、住宅街に何しに来たんだろう？知り合いを訪ねて来たのかな？）、物珍しさに近所の子供が
20人くらい集まった程。（ギブミーチョコレイトの頃じゃなくて、四半世紀前の東京の郊外の話）
それがガラリと換わったのは、それから数年後のバブルの時。
イラン人が廃品回収で住宅街に毎日のように出入りするようになった。
バブル崩壊後の失われた20年では、外国人（らしき人）は減った（少なくとも増えてない）というのが、郊外の住宅街での定点観測。
498 名前：実習生さん [2010/09/13(月) 22:10:17 ID:2MUpcUip]: 44.3％の親、「学校教育は十分でない」

　「学校教育が十分だ」と思っている親はどのくらいいるのだろうか。
幼稚園児を持つ親に聞いたところ、今の学校教育が十分だと思っている親は、わずか6.6％であることが、小学館集英社プロダクションの調査で分かった。
全体の15.4％は「学校教育が十分」としているが、44.3％は「十分だとは思わない」と答えた。

　「学校教育が十分」と答えた親を見てみると、小学校低学年の子どもを持つ親は18.5％、小学校中学年の親は17.7％。
子どもの学年が上がると一旦十分だと思う親は増えるものの、小学校高学年の親は極端に減ってわずか2.9％。
「低学年、中学年での学校教育への安心、信頼感が中学受験や学習の難易度の高まりによって一気に消えている傾向が見て取れた」（小学館集英社プロダクション）

　また学校の授業を補うために「塾や通信教育などは必要だ」と思う親は、全体で60.7％（幼稚園児を持つ親は55.1％、小学校低学年61.0％、小学校中学年63.9％、小学校高学年73.5％）。
一方、「なくても構わない」は6.8％にとどまった。

bizmakoto.jp/makoto/articles/1009/13/news058.html

教師ワロスｗ
499 名前：実習生さん [2010/09/13(月) 22:21:57 ID:4fH3iBoV]: 志村けん先生の英語の授業

www.youtube.com/watch?v=Ic53hhFllPM
www.youtube.com/watch?v=KOj-DweFdzk
500 名前：実習生さん mailto:sage [2010/09/13(月) 22:39:38 ID:yZrQUsq+]: >>498
これで、何十ヶ所目だ？

頭が悪いんだから
せめて素直に自分のデキの悪さを認めた方が
世の中を生きていけるぞ。

このままだと
ずっと親がかりになるしかなくなるぞ。

将来は
親が白骨化しても
年金ほしさに葬式も出せない存在になるかもな。
501 名前：実習生さん [2010/09/16(木) 00:41:37 ID:Q3ra0Fa5]: 英語教育反対派なのに、自分の子供に英語塾に通わせてたりしないだろうな？
502 名前：実習生さん [2010/09/17(金) 18:56:31 ID:2ckJ9nZG]: 教師は塾のことを眼の敵にしているのに、
自分の子供はさっさと塾に通わせてる
503 名前：実習生さん [2010/09/18(土) 00:13:22 ID:fFxh8XgB]: 英語しゃべれなくて後悔するのはいやだ。
504 名前：実習生さん [2010/09/18(土) 00:34:11 ID:+RrShzzj]: 塾なんて行きたければ行けばいいんじゃない？
生徒が放課後の時間をどう使ってるかなんて、先生は気にしてないと思うんだけどなぁ。
まあ生徒指導的な問題は起こして欲しくないけどさ。
505 名前：実習生さん [2010/09/18(土) 08:08:32 ID:0+DOoA5V]: >>504
塾を敵対視してる教師は多い

うちのこの担任も

「塾へ行く生徒やいかせる保護者はキライ」

と言ってたらしい

どうも、去年の中３年生が受験のために１２月ころ～受験日にかなり多くの生徒が学校にあまり来なくなって学校と塾の間でトラブルになったらしい
506 名前：実習生さん [2010/09/18(土) 08:17:48 ID:0+DOoA5V]: ごめん、スレ間違えた

中学スレのつもりで書き込みしてしまった
507 名前：実習生さん [2010/09/18(土) 12:38:31 ID:0+DOoA5V]: それと

５０５に加筆しておくと、１２月～受験日に学校に来なくなった生徒は塾へ行ってたらしい
508 名前：実習生さん mailto:sage [2010/09/20(月) 05:35:04 ID:LGXb1OKO]: 社会人ならともかく
学生で英語で何をするかが問題、とかいってたらドン引き
509 名前：実習生さん mailto:sage [2010/09/20(月) 05:47:55 ID:3oV+vfgK]: >>503
小学校英語やれば喋れるようになるという考えがお笑いだ
510 名前：実習生さん [2010/09/21(火) 14:33:10 ID:QCX3c5jF]: 小学校英語どうにかならないかな。
授業しとうない。。
511 名前：実習生さん mailto:sage [2010/09/22(水) 15:42:35 ID:zZIwJOMF]: 「裏社会学」
www.youtube.com/watch?v=wrBrs2GhnC0&feature=PlayList&p=8F6AAED747D5FA00&playnext_from=PL&index=0&playnext=1
512 名前：実習生さん [2010/09/27(月) 07:02:45 ID:fyQPiJFY]: 教師がちゃんと働いているかどうかをチェックするポイント♪
□ノートに日付が書いてある
□ノートにページ数や題名が書いてある
□ノートに見やすいようにしきりがいれてある
□ノートに適度にスペースをとって書いている
□ノートに問題番号をそろえて書いている
□宿題やプリントなど提出物は定期的にチェックされている
□プリント類はファイルにとじている
□漢字ドリルや自主勉強ノートなど、誤字脱字、汚い字には、訂正の朱書きがされている
□隹（ふるとり）や成など、正しい書き順で書ける
□こざとへんやりっしんべん、がんだれやまだれなど、主要な部首がわかる
□宿題やテストなど、ちゃんと間違えた問題は間違い直しをしている
□鉛筆を正しく持つことができる
□四則計算は「＝」をそろえて、途中の式を書いている
□九九が正確に、かつ速く言える（小２冬以降）
□小数のかけ算、わり算で、小数点の移動を書いている（小５冬以降）
□自分の名前、友達の名前、住所などをローマ字で書ける（小４冬以降）
□８０－３０÷５のような問題を児童（小４冬以降）の９割以上が解ける

８割以上あてはまる・・・普通の教師です
６割以上８割未満・・・・まだまだ未熟な狂死です
６割未満・・・・・・・・・・・とっと子どもを塾に通わせましょう♪
さあやってみよう！
513 名前：実習生さん [2010/09/27(月) 22:15:22 ID:uGZs9tdd]: >>509
禿同。ホントにお笑いだ。今の子どもたちには正しい日本語を教えることが必要！

結局は中学への単なる橋渡し。
走り始めの頃は小学校英語は別物だなんて論議もあったけど…
実際中学英語の授業とは違うようだけどね。
514 名前：実習生さん [2010/09/28(火) 00:07:58 ID:M0jf0NBI]: >>505
個人的には塾を敵対視する必要ないと思うけど、
嘘を吹き込む塾もあるのは間違いないからな。
515 名前：実習生さん [2010/09/28(火) 13:04:12 ID:sIuSnj1b]: >>513
正しい日本語なんて、いまの段階でもぜんぜん話せてないし。
もう、英語教育やったほうがいいと思う。
英語も日本語もないまぜで覚えたほうがいい。
区分けしないで覚えられるうちが、イチバン覚えやすい時期だ。
516 名前：実習生さん [2010/10/08(金) 19:30:23 ID:0kLUuk1S]: 区分けできないと話すときに困るだろ…
517 名前：名無しさん＠３周年 [2010/10/09(土) 07:42:37 ID:GVx8s1ib]: ５１３、いいこと言いますね。　　序でに「発音」は、低学年の時がいいようですね。特に「L」「R」「Tｈ」ですね。
518 名前：実習生さん [2010/10/20(水) 16:33:44 ID:senXo8OR]: 逮捕の先生、同じ学校に復職…動揺広がる
読売新聞 10月16日(土)13時38分配信

　傷害事件で逮捕され停職処分を受けた横浜市立中学校の４０歳代の男性教諭が今月、事件前と同じ学校に復職していたことがわかった。
　市教委は、学校間の人事異動は原則４月１日で、停職処分明けに他校に異動させることは「前例がない」としているが、同校の生徒や保護者らからは疑問視する声も出ている。
　「病気で休職中だった先生が復職します」
　同校は今月４日、保護者あてに男性教諭が復職したことを知らせる文書を配った。事件については触れていなかった。
　教諭は、１年生のクラスの副担任だったが、昨年７月から病気のため休職していた。
同９月２８日、同市旭区の国道１６号を乗用車で走行中、別の乗用車の男性会社員とトラブルになり、頭突きをして軽傷を負わせたとして、旭署に傷害容疑で現行犯逮捕された。
　起訴猶予処分となったが、市教委は同１１月、停職２か月の懲戒処分とした。
　教諭は停職期間を終えた後も休職を続け、今月３日付で２年生のクラスの副担任として復職した。
事件は報道されており、保護者からは同校に復職を心配する問い合わせが寄せられた。だが、男性校長は「（教諭は）社会的責任を果たし、時間もたっている。
事件に触れなかったのは、生徒の動揺も考慮した」としている。
　同校の生徒によると、教諭は「授業が面白い」「普段は優しい」といった評判もあるが、復帰をいやがっている生徒もいるという。
　ある保護者は「別の学校に復職させるべきで、動揺している」としている。

headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20101016-00000315-yom-soci

そこまでして教師に居座りたいんだね
519 名前：実習生さん [2010/10/20(水) 19:34:42 ID:TlgTQzxE]: 正しい日本語って家庭で学ぶべきものに含まれるんじゃない？

学校だけじゃなく保護者が注意すれば出来ること増えると思わない？
520 名前：実習生さん mailto:sage [2010/10/20(水) 19:40:44 ID:U4HQBqUv]: >>519
家庭での学習も当然あるし
それが基盤となるのだが
社会体制として日本語を維持するために
学校教育で体系的に教えている。

もう少し基本的な本を読んでから
ものを言ってはどうか？
521 名前：実習生さん [2010/11/02(火) 01:45:10 ID:cqizJgLn]: 英語を社内公用語化する会社は今後も増えそうな予感。
結局、しゃべれないと後悔する世の中になりそう。
英語できて当然の世の中になればいい。
522 名前：実習生さん mailto:sage [2010/11/05(金) 18:27:07 ID:w7Euul0F]: 【海外】英教育省、教材にシャーロック･ホームズの使用禁止

　英語の授業でシャーロックホームズを読んだという読者も多いだろうが、
日本の文部科学省に相当する英教育省は4日、シャーロック･ホームズについて
「今後は教材として使用しないように」と国内の各学校に通達したと発表した。
シャーロック･ホームズは愛煙家としても知られ、作中にはしばしば
ホームズが喫煙しながら推理を巡らせる場面が出てくるが、これに対し反喫煙団体から
「喫煙を肯定的に、格好良く描いており、判断力が未成熟な子ども達に
　『タバコはカッコイイ』との誤った認識を広めるおそれがあり、教材として相応しくない」
との意見が出されていた。教育省内部の有識者会議では
「国を代表する文学であるホームズを禁止するのはおかしい」等の意見も出されたが、
保健省などからの要望もあり、禁止に踏み切った。
発表に対し、英国ミステリー文学愛好者協会会長のウェイン・テリー氏は
「行き過ぎた嫌煙運動だ。タバコという基準だけで過去の名作を否定するのはおかしい」
とコメントしている。

toki.2ch.net/test/read.cgi/wine/1107235106/l50
523 名前：実習生さん [2010/11/19(金) 19:19:33 ID:mhjd2++4]: 結局、グローバル化していくのだから、
英語は必須になってくる。
勉強すれば誰でも見に付くんだから、勉強すればいい。
勉強して損はないさ。
524 名前：実習生さん [2010/11/26(金) 08:13:32 ID:4iEcwVG4]: 小学校の英語活動では
快活で、好奇心旺盛で、ちょっとお調子者な生徒が
物おじせずに、積極的に発言したりして、
英語授業のスーパースターになる。
しかし、中学へ行けば
なんだかんだ言っても
理解力や学習能力が高い
頭のいい子が、英語でもいい成績をとっていく。
この傾向は、英語教育法をどんだけいじくっても
絶対に変わらないさ。
「勉強すればだれでも身に付く」というが
それはどうかな？
どんだけ語学スクールに通ったり、留学したりしても
まともな英文一つ書けない奴はいくらでもいるぞ。
ただ、実際の場面での会話などは
場数を踏めば、なんとか身に付く。
そっちを目指すんなら、課外活動や地域活動で
英語に触れさせる機会を増やせばそれでいい話。
525 名前：実習生さん [2010/11/27(土) 11:39:17 ID:cpQucxrb]: 京都府警八幡署は２２日、児童買春・ポルノ禁止法違反の疑いで、京都府八幡市、
元学習塾校長京都府警八幡署は２２日、児童買春・ポルノ禁止法違反の疑いで、京都府八幡市、
元学習塾校長間宮彰英被告（３６＝府迷惑行為防止条例違反罪で起訴）を再逮捕した。

　同署によると、間宮容疑者は６月まで大阪府守口市内の学習塾で校長をしており、
約１０年前から女子中学生や女子高生約３００人に現金を渡してわいせつな行為をしていたと供述。
押収したパソコンに数百人分の写真が記録されていた。

　再逮捕容疑は、３月２８日、京都市伏見区内の駐車場に止めた車内で、
携帯電話のツーショットダイヤルで知り合った京都市北区の女子高生（１６）ら
２人にそれぞれ現金５０００円を渡し、わいせつな行為をするなどした疑い。

被告（３６＝府迷惑行為防止条例違反罪で起訴）を再逮捕した。

　同署によると、間宮容疑者は６月まで大阪府守口市内の学習塾で校長をしており、
約１０年前から女子中学生や女子高生約３００人に現金を渡してわいせつな行為をしていたと供述。
押収したパソコンに数百人分の写真が記録されていた。

　再逮捕容疑は、３月２８日、京都市伏見区内の駐車場に止めた車内で、
携帯電話のツーショットダイヤルで知り合った京都市北区の女子高生（１６）ら
２人にそれぞれ現金５０００円を渡し、わいせつな行為をするなどした疑い。

↑
これはどこの学習塾ですか？
300人だってさ！！
526 名前：実習生さん [2010/11/28(日) 10:30:48 ID:t6q5ShUY]: 英語不要論みたいなことをいう人がけっこういるけど、
本当に英語はなせる人がいなかったら、ものすごく困るよね。
527 名前：実習生さん mailto:sage [2010/11/28(日) 13:00:38 ID:d72Js7dN]: >>526
ホントか？

英語不要論をフリーハンドで言う人は
今のところほとんどいないんだが……

まして、このスレでは「小学生の英語の授業」を
問うているわけだから、全くお門違いの
レスだってことは自覚できてる？
528 名前：実習生さん [2010/11/30(火) 17:30:38 ID:CKVkoglS]: 研修会：「小学校で英語」　教諭３５０人が意見交換　／山口
毎日新聞 11月30日(火)16時8分配信

　学習指導要領の改定により、来年度から小学校で英語による授業が始まるのを前に、
県内の小中学校教諭約３５０人を集めた研修会（県教委など主催）が、山口市秋穂二島の県セミナーパークであった。
　昨年度、実践研究校に指定された長門市立向陽小の教諭が事例発表。言葉が通じなくても、
表情やジェスチャーを交えて伝えようとする力を身につけさせることを心がけたといい、写真を見せて「これはなに？」と問いかけるなどの手法を報告した。
　数人ずつのグループに分かれた意見交換では、
「小学校では学習より慣れることが主眼とされているが、中学で落差に戸惑う恐れもあり、アルファベットぐらいは教えた方がいいのでは」などの意見が出ていた。

headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20101130-00000222-mailo-l35

知能が低い教師には教えるの無理だろうなｗ
529 名前：実習生さん [2010/11/30(火) 18:36:14 ID:CKVkoglS]: 【ネ兄】教師嘘つき決定！【ネ兄】
勤続15 年の教員給与の対一人当たりGDP 比(2004 年)

　　　　　　　　　初等　前期中等　後期中等
アメリカ　　　　1.00 1.01 1.01
イギリス　　　　1.36 1.36 1.36
韓国　　　　　　2.37 2.36 2.36
シンガポール　m m m
スウェーデン　0.95 0.98 1.02
ドイツ　　　　　1.63 1.67 1.80
フィンランド　　1.09 1.29 1.46
フランス　　　　1.07 1.16 1.17
日本　　　　　　1.55 1.55 1.55

諸外国の教員給与に関する調査研究
www.mext.go.jp/a_menu/shotou/kyuyo/07061801/003.pdf

実は日本の教師の給料はGDP比でみたら韓国、ドイツに次いで高かった！あのフィンランドよりも高い！
530 名前：実習生さん mailto:sage [2010/11/30(火) 23:59:51 ID:51G60elk]: >>529
はいはい。
インチキはやめようね。

コピペ荒らしをするだけでも迷惑なのにね。

捏造、ウソつき何でもありの君は
やっぱり異常だよ。

今回は、何十ヶ所を荒らしているの？
531 名前：実習生さん [2010/12/01(水) 13:32:20 ID:L/TN7+z2]: >>528
そういう「英語に慣れる」活動が
将来的に役立つと思っている人が
多数なんだろうか？
信じられない
言えるのは、
そういうことを「信じる」人というのは
たいして英語ができない人だよね。
自分が英語ができない理由を
「小さいうちから慣れていなかったから」
ということにしたいという。
そういう「怨念」めいたもので
英語教育が弄られているよね。
鳥飼氏も指摘するとおり。
532 名前：実習生さん [2010/12/01(水) 16:12:20 ID:8GgX2mMi]: >>531
学校教師ごときが英語できるわけないじゃん
533 名前：実習生さん [2010/12/01(水) 18:52:31 ID:uXkm1GG8]: >>532
＞そういうことを「信じる」人というのは
＞たいして英語ができない人だよね。

＝学校教師
534 名前：実習生さん [2010/12/01(水) 18:54:45 ID:uXkm1GG8]: ＞「小学校では学習より慣れることが主眼とされているが、中学で落差に戸惑う恐れもあり、アルファベットぐらいは教えた方がいいのでは」などの意見が出ていた。

こんなことが“意見”として出てくるくらい現場って馬鹿の集まりなんだなｗ
535 名前：実習生さん mailto:sage [2010/12/01(水) 19:12:53 ID:9hSfYDko]: >>534
なぜ、そう言う「意見」がでるのか
その事情を全く知らないほど
君は無知で、世間知らずだと
自白しているわけだが……
536 名前：実習生さん [2010/12/01(水) 23:43:31 ID:GMatWtio]: はい
教え子がアルファベットが書けるようになろうがなろまいが給料は一緒だからです
537 名前：実習生さん mailto:sage [2010/12/01(水) 23:47:23 ID:9hSfYDko]: >>536
はいはい。
荒らし君は、出てくる資格がないんだよ。

ＩＤまで、変えて
必死だね。

で、また荒らし回るの？
538 名前：実習生さん [2010/12/01(水) 23:52:45 ID:GMatWtio]: プロ野球選手のなかには野球がうまい人もいる

ってくらいマヌケな発言だなｗ
539 名前：実習生さん mailto:sage [2010/12/02(木) 00:05:40 ID:npkgYwQq]: >>538
荒らし君は
何を書いても

荒らし君扱いだよ。
540 名前：実習生さん mailto:sage [2010/12/02(木) 08:06:46 ID:/u0EoPEQ]: 塾で高校生に教えている。
確かに、小さい頃からやっていた生徒は「やたらと発音がいい」
「ｒ」「ｌ」「th」など、「発音信者」が強調したがるような音も
非常にクリアにこなす。
しかし、発音はそれなりにいいけど、高校レベルの英語に全くついていけない
生徒もゴマンといる。
高校レベルについていけない→文章の構造はわからない　から
変なところで区切って読むし、語彙力も乏しいから、正しい発音もできない。
結局、個々の「音」だけ奇麗に発音しても仕方がないことなのだけどネ。
小学英語は、日本語と英語の文法の違いなどを
小学生にも分かるように、図示したりしながら
わかりやすく、興味をかきたてるような教授法でも開発されない限り
やっても無駄だと思う。
541 名前：実習生さん [2010/12/02(木) 18:38:33 ID:vynp0Qf1]: >>540
だから小学校教師みたいな低知能なやつらに期待する方が無理ｗ

小学生は応用計算苦手　「５０＋１５０×２＝」…３６％が４００と誤答　群馬
産経新聞 11月24日(水)7時56分配信

　今年度行われた「全国学力・学習状況調査」（全国学力テスト）の結果、県内の小学６年生は「＋－×÷」の四則が複数入り交じった応用計算が苦手であることが、県教育委員会の分析で分かった。
また、生活に関するアンケートで「家の人と学校の出来事について話をしている」と回答した小学生ほど、テストの正答率が高いことも分かった。県教委は近く、分析結果を県内の全小中学校に配布して、今後の指導に活用する。
　県教委によると、今回の学力テストでは、中学３年生が国語、数学で全国平均を上回っていたものの、小学６年生は国語と算数の応用問題で全国平均をやや下回る結果が出た。
　特に、「５０＋１５０×２＝」（小学４年生レベル）の小学６年生の正答率は５９・１％で、全国平均の６５・９％を６・８ポイント下回った。
正解の「３５０」を導くためには乗法部分の「１５０×２」を先に計算する必要があるが、「５０＋１５０」を先に計算して「４００」と誤答した児童は全体の３６・１％。全国平均の２９・６％よりも６・５ポイント高かった。

headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20101124-00000014-san-l10

教師って
「中学生は反復学習を習慣にしている生徒ほど学力が定着している」のはこんな調査見ないでも明らかなことなのに、
「５０円のアメ１つと１５０円のチョコレート２つを買うときの代金を例にあげ、計算の順序に決まりがあることを実感できるような指導をすることが重要だ」
っていう効果の全くない指導に固執するぐらい馬鹿だからｗ
542 名前：実習生さん [2010/12/02(木) 19:07:19 ID:N1ygsS/j]: >>540
実際にネイティブと話していて問題なのは、
「ｒ」「ｌ」「th」とかじゃなく、
「er」や「ar」の違いなんだよね。

まあ、いずれにしても
英語が話せない小中学校教師にはわからんことだろうなｗ
543 名前：実習生さん mailto:sage [2010/12/02(木) 19:55:22 ID:npkgYwQq]: なんだか、ＩＤまでかえって、
やっていることは荒らしってのは
哀しいほどの、無能さだよな。

「ネイティブと」はいいが
その前に、社会に出ることから始めなさい。

それと、現在の小学生英語が
どのように教師達に規定されているのか
と言うことも知らないってことが
よ～く、わかるよ。

相変わらず、ダメなんだな。
544 名前：実習生さん [2010/12/15(水) 05:57:12 ID:uLX8WSLv]: なんだかんだ言って、小学校でも英語必修になっていくんだろうね。
世界の流れには逆らえない。
545 名前：実習生さん [2010/12/15(水) 07:29:13 ID:E3M2O8Kq]: >>544
世間の流れが正しいとも限らないけどな。
546 名前：実習生さん [2010/12/15(水) 15:30:48 ID:QCA66vWG]: と、世間知らずの教師が言ってもなあ
547 名前：実習生さん [2010/12/15(水) 17:46:16 ID:E3M2O8Kq]: と、世間知らずの引きこもりクンがいってもなぁ（笑）
548 名前：実習生さん [2010/12/16(木) 18:37:25 ID:xgZklq6M]: 福井、秋田は体力、学力テストともに上位常連…“文武両道”の秘訣は？
産経新聞 12月16日(木)17時11分配信

　全国体力テストの都道府県別順位で１位、２位を占めた福井、秋田両県は、全国学力テストでもトップクラスの常連。
文武両道は、どうしたら実現できるのか。注目を集めるその取り組みは、テストと復習という基本の繰り返しが原則だった。
　福井県では昭和４０年度以降、体力テストとは別に文科省が０・２％程度の抽出で行っている「体力・運動能力調査」に、小学４年～高校３年のすべての児童生徒を自主参加してきた。
各学校には結果と県内の平均値を通知し、それぞれの学校で弱点の解消に取り組むように促している。
　エントリーした希望者限定だが、子供たち同士の競争も取り入れる。「時間走」や「縄跳び」などの項目を設け、子供たちが楽しく競い合えるよう、個人のランキングを県のホームページで公表している。
　一方、今年度から全員参加が抽出調査に変わった全国学力テストにも、対象学年の全員が自主参加。文武両面で、全県的に学校で復習したり、再チャレンジしたりするようにしている。
　全国体力テストにかかわった浅見俊雄・東京大名誉教授（スポーツ科学）は「学校の影響は大きい。学力や体力向上への取り組みが熱心な学校では、子供も両面で優れた結果になるだろう」と話す。
　秋田県でも平成１５年度から小中学、高校の全学年が「体力・運動能力調査」に自主参加。その結果を学校現場に返却し、弱点の解消に取り組んでいる。
また、体育教師らが連絡協議会を設け、子供たちの体力向上を目指して指導方法なども話し合っている。
　県では子供の体力と学力の相関関係を調査。はっきりした結果は出なかったが、学力テストの成績が良いと体力の結果も向上する傾向もうかがえたという。
全国体力テストの調査に携わった西嶋尚彦・筑波大大学院教授（健康体力学）は「気力、体力が充実している子供は勉強もスポーツも頑張るので、いずれの成績も良くなる」と推測する。

headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20101216-00000572-san-soci

教師のレベルに比例するってはっきり言えばいいのにｗ
549 名前：実習生さん [2010/12/16(木) 19:38:19 ID:Tq1qvIxJ]: また、コピペ荒らしかよ。
芸が無い
550 名前：実習生さん [2010/12/16(木) 19:49:25 ID:Tq1qvIxJ]: こっちにも、コピペ荒らしか。

なん十カ所に、貼るつもり？

異常だよ。君。
551 名前：実習生さん [2010/12/17(金) 06:29:22 ID:IOn5BGsB]: 結局、英語教育は広がっていくんだろ。
そもそも日本語は日本だけでしか通じないから不便すぎる。
552 名前：実習生さん mailto:sage [2010/12/17(金) 06:47:54 ID:Zm63kjuq]: >>551
英語教育は広がるかもしれないね。

だけれど「小学校に英語教育を導入」の是非や意義
あるいは、学校教育の中での位置づけなどの話は
簡単にはまとめられない。

そして「日本語が日本だけでしか通じない」
というのが「理由」として
不便すぎる」と言うのも、どうかなあ。

日本だけでしか通じなくても
たいした不便を感じないのが大多数の日本人だしね。

不便を感じたら、勉強すればいい

と言いきることだって可能だ。

あらら？
全否定しちゃったか。
ま、それも仕方ないか。
553 名前：実習生さん [2010/12/23(木) 17:48:43 ID:5Z9BEMeS]: 639 名前：実習生さん投稿日： 2009/12/20(日) 15:49:13 ID:RVsOF8Dt
日本が対GDP比で低いのは学校教育費だけであって、
狭思の給料は別（むしろ世界で２番目に高い）
それに、塾などを含めた私的な教育費は世界で最も高い。

640 名前：実習生さん投稿日： 2009/12/20(日) 15:58:47 ID:6cGGx5wv
そうか、教育費には、人件費が入ってないと思ってるんだ…
　　　　^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
641 名前：実習生さん投稿日： 2009/12/20(日) 16:14:46 ID:RVsOF8Dt
言い方が悪かったみたいだな
教育費の総額は低いが、人件費（教員の給与）は高い。世界で２番目に高い。

646 名前：実習生さん投稿日： 2009/12/20(日) 16:22:58 ID:6cGGx5wv
ハイハイ。
教育費の総額も何も
通常、「人件費なしの教育費なんて論じません！」

657 名前：実習生さん投稿日： 2009/12/20(日) 16:38:52 ID:EeC61ktK
プププッ
もしかして人件費抜きって読めるのかなｗ

658 名前：実習生さん投稿日： 2009/12/20(日) 16:43:15 ID:EeC61ktK
教育費＝学校教育費＋私的教育費
　　　　　＝（学校教育にかかる経費＋教師の給料）＋私的教育費

学校教育費＝対ＧＤＰ比3.4％　←低い
（教師の給料＝対ＧＤＰ比1.55％）　←高い
私的教育費＝対ＧＤＰ1.5％　←高い

【ID:6cGGx5wv＝うちわけくん】が教育費に人件費が含まれないって勘違いしちゃったの巻
ゆとり教育・学力低下総合スレPart15
yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1228914024/l50
554 名前：実習生さん mailto:sage [2010/12/23(木) 21:52:19 ID:lpiYO8t/]: >>553
ふむふむ。

こっちにもコピペか。

あのね
昔、アホな小学生を見たよ。

小便を漏らしちゃったあげく
近くの流しに行って、ワザとズボンをびしょびしょにして
「これは、水道が溢れちゃったんだもん。お漏らしじゃないよ」

と、言わずもがななことを言って
「お漏らしくん」のあだ名を頂戴してしまった
あまりにも、間抜けで、見栄っ張りな子。

君はちょうど、それと同じことをやっているよ。

どれほど、切り貼りコピペをしても
君が、愚かだった（あ、今も、か　笑）
と言う事実は消えないんだよ。
555 名前：まるたん・ゆ・あーる改 [2010/12/25(土) 03:13:51 ID:yE9xnGwD]: 英語堪能って、やっぱりスキルだよね。
556 名前：実習生さん mailto:sage [2010/12/28(火) 11:32:14 ID:eJI4jhzT]: 一足早く
小学生英語を取り入れた教育産業では
そのような「英語に慣れ親しむ活動」が
将来的にあまり役立たないことにすでに気付いてか、
最近では、単元ごとに細かく到達度をチェックしたり
読み書き、文法を積極的に取り入れたりしている。
学校だけが、いまだに
英語で歌ったり、踊ったり・・・

ば　　か　　み　　た　　い!!!!!!
557 名前：実習生さん mailto:sage [2010/12/29(水) 09:36:27 ID:ZuXzQAXz]: 2ちゃんねるNews速報＋ナビ (RSS生成可) ※2ch Twitter Botもあり(2ch・Botで検索可。専用クライアントソフト・アプリ使用推奨)www.2nn.jp/
558 名前：実習生さん mailto:sage [2010/12/29(水) 11:15:13 ID:1DfhYCek]: >>556
で
＞最近では、単元ごとに細かく到達度をチェックしたり
＞読み書き、文法を積極的に取り入れたりしている。

こっちの方ならば役に立つ
と言う証明がないと
君のレスは、爆笑で終わりなんだが……

わかってる？
まあ、わからないから
そんなレスを書いちゃったんだよな。
哀れ。
559 名前：実習生さん mailto:sage [2010/12/29(水) 19:59:19 ID:5WK95slJ]: 少なくとも
単に英語に触れるだけの活動が
中学以降の英語の好成績につながらないことを
実感しているから、方向性を変えたのだろう
学校でいい成績をとらせるというのが
教育産業の使命なのだから
そのような試行錯誤も筋が通っていると思う。
それよりも
英語に触れる活動が
中学以降の英語学習に
どれほどの好影響があるというのか
そっちのほうこそ
データをあげて証明してほしいものだ。
今の児童英語の考え方では
英語馬鹿を育てるだけ
学校でいい成績をとれなくても
（総合的な英語力は大したことなくても）
家に小金があって
リューガクとかさせてもらえる境遇の子を利するだけ。
きっと>>558はそのタイプなのだろう。
英語馬鹿は再生産されるといういい例。
560 名前：実習生さん mailto:sage [2010/12/29(水) 20:28:32 ID:1DfhYCek]: >>559
う～ん。

オレは、「触れるだけの活動が役に立つ」という立場ではない。

ただ、君は、それをバカにしたいようだから
君が言う、「筋が通っている」方法が有効であると
証明しないといけないんだよ。
できない場合でも、君が一定の
社会的な立場を持っていれば
それなりに信用される場合もあるが
どうせ、そんなものはあるまい？

だから、証明ができなければ
一方的に、君の論理能力のＮＡＳＡがバカにされるってことだ。
561 名前：実習生さん [2010/12/30(木) 15:30:32 ID:IEqDKxqH]: >>559
ちがうよ
教師が働きたくないだけ
ぶっちゃけ教え子が中学校で英語ぺらぺらになろうがｂとｄの違いがわかろまいが
しったこっちゃないってこった
562 名前：実習生さん [2010/12/30(木) 15:33:48 ID:IEqDKxqH]: ＞英語に触れる活動が
＞中学以降の英語学習に
＞どれほどの好影響があるというのか
＞そっちのほうこそ
＞データをあげて証明してほしいものだ。

今の小学校でやってる英語活動がその後の中学英語に与える影響はほぼ「ゼロ」に等しいよ

だって、読み書きどころか、アルファベット、ローマ字ですら教えてないからｗ

っで、教師って馬鹿だから、慣れ親しむことで、英語に興味関心がわき、・・・

という全く根も葉もないことを言って、正当化しようとする

データなんて恐れ多くてｗ
563 名前：実習生さん mailto:sage [2010/12/30(木) 16:22:41 ID:/Wy8tRFx]: >>561
横レスだが
君にとっては、そう思えるんだよね。
君の過去がそうさせるのは不幸だとは思うが
だからといって、君が公共の場を荒らして良いことにはならない。

教師がバカという前に
君が社会適応しない限り
ずっとバカにされ続けるし
親からも、このまま「お前はいらない子だったよ」と
思われながら、生きていくしかなくなる。

だが、それは、教師のせいではなく
今現在努力してない、君自身の責任に過ぎない。

まず、その醜い顔を
鏡で見ることから始めなさい。
564 名前：実習生さん [2011/01/04(火) 16:42:38 ID:fXE3dPtE]: いつの世も、世間をひっぱっているのは、ごく一部のエリートだ。
大衆はそれにぶら下がっているだけ。
565 名前：実習生さん mailto:sage [2011/01/04(火) 21:54:28 ID:gbiOGS8L]: >>564
シロッコ様乙
566 名前：実習生さん [2011/01/10(月) 15:29:59 ID:eSGlmWM5]: >>565
天才の足をひっぱることしかできない凡人たちに何ができる？
567 名前：実習生さん [2011/01/21(金) 16:11:47 ID:BEvuAAWE]: 「自信ない」小学校英語必修化に教師不安
（読売新聞 - 01月21日 14:34）

　今年４月の小学校英語の必修化を前に、学校現場で模索を続ける教師の実態が、
２２日から茨城県で始まる日本教職員組合（日教組）の教育研究全国集会（教研集会）で相次いで報告される。
　英語が必修ではなかった小学校では、英語の授業が得意な教員が少なく、研修制度の不備などから多くの教師が不安を抱えたまま。
リポートからは、本格スタートを目前に、いまだ状況が改善されていない実態が浮かんでいる。
　小学校英語は、新学習指導要領が全面実施される４月から５、６年生で必修となる。言葉や文化に触れ、会話力の素地を養うのが目的。
多くの学校で前倒し実施されているが、必修化後と同じだけ授業を行っているわけではなく、年間を通じて教えられる教員も少ない。
にもかかわらず、十分な研修制度はなく、財政事情から外国語指導助手（ＡＬＴ）を確保できない自治体もあるなど、課題山積だ。
　こうした事情を反映し、教員のリポートには不安や戸惑いの声が多い。神奈川県内の小学校の男性教諭（２７）は、校内研修の様子を紹介。
米国人講師を招いて行ったが、わずか１日の研修で英語力や教え方が上達するわけではない。その後の意見交換では、
同僚から「英語で授業を進める自信がない」「授業の組み立て方が分からない」などの声が相次ぎ、「何を目指して良いのか分からない」という声もあったという。
568 名前：実習生さん [2011/01/21(金) 20:21:09 ID:SW6XU4CY]: 言語はともかく文化は無茶だろう
会話の素地・・・まず中学校でも高校でもろくに会話が身に付けられていない
これを単語力もない小学校でやろうというのだから混乱が起こるのは当然
569 名前：実習生さん [2011/01/23(日) 02:50:19 ID:etR8hCpY]: この記事を読んだ瞬間に、読売の記者の「小学校英語」嫌いがひしひしと伝わってきた
「小学校英語」「英語の授業が・・・」「会話力の素地」『「英語で授業を進める自身がない」』といった言葉が、
とても読者に否定的な意見を持たせるなぁと思った。

小学校で必修になるのは、外国語活動だし、英語で授業をする必要はない訳だし。。。
こんな風に書かれたら「小学校に英語はだめ！」って思う人が増えるんじゃないかなぁと思いました。。。。
570 名前：実習生さん [2011/01/29(土) 23:15:11 ID:bpXWbNDS]: >>569
働かなくても給料がもらえる教師に期待すること自体無理がある
571 名前：実習生さん [2011/01/29(土) 23:16:02 ID:bpXWbNDS]: 「夜スペ」の和田中教諭　密室補習、生徒にわいせつ
産経新聞 1月23日(日)7時56分配信

　■停職６月　受験直前、口止めも
　大手進学塾講師による有料授業「夜スペシャル（夜スペ）」で知られる東京都杉並区立和田中学校（代田昭久校長）の男性教諭（５６）が
数学の補習授業中に同校３年の女子生徒の下半身を触るなどのわいせつ行為を繰り返し、
東京都教育委員会から停職６カ月の懲戒処分を受けていたことが２２日、分かった。すでに教諭と女子生徒の保護者の間で示談が成立しているが、
わいせつ行為が行われたのは女子生徒が高校受験を直前に控えた時期だけに、同校の指導体制が改めて問われそうだ。
　都教委や関係者によると、教諭は平成２１年１２月下旬、当時中学３年の女子生徒に数学の補習授業を行った際、生徒の下半身を触った。
さらに、昨年１月上旬の補習時にも、同じ女子生徒の太ももを触る行為を繰り返した。
　教諭は補習授業を重ねるにつれ、生徒のスカートの中に手を入れて触るなど行為が執拗（しつよう）になっていったという。
　杉並区教委などの調査では、教諭の補習授業は、いずれも同校の放送室や印刷室などの“密室”で行われていたことも判明。
女子生徒には、わいせつ行為の口止めも行っていたという。生徒の保護者の訴えで教諭の行為が発覚した。

headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20110123-00000095-san-soci
572 名前：実習生さん [2011/01/30(日) 23:26:51 ID:s0ctocsr]: せっかく英語を導入するのに、英語を知らない教員が教えていたら話にならない。
せめて中学校から英語教員を派遣するくらいのことはしては？
・・・そんな予算がないと一蹴されるだろうけど、これすらケチるくらいならやる意味がない。
ALTを入れればいいと思っている香具師が多いが、その相手も話せないと意味がない。
今後は小学校免許でも「英語力」が必須になるだろうけど。
573 名前：実習生さん mailto:sage [2011/01/31(月) 03:45:13 ID:CoGNIaW7]: まず中学で会話やればいいじゃん
中学校の教員だって会話なんてやってないぞ？
574 名前：実習生さん [2011/02/01(火) 12:00:20 ID:9qRkNkNs]: 公立高担当教員「英語で授業」は２０％だけ　割合低いと文科省指導へ
2011/01/21 18:33更新

　全日制公立高校の普通科などで、英語を聞く力や話す力をつける「オーラル・コミュニケーション（ＯＣ）Ｉ」を担当する教員のうち、
ほとんど英語で授業をしているのは２０％にとどまることが２１日、文部科学省の調査で分かった。

　記事本文の続き　平成２５年度から順次実施される高校新学習指導要領は、基本的に英語で授業をするように求めており、
文科省は「スムーズな実施に向けて割合を高めるよう指導したい」としている。

　調査は昨年８月、全日制の全公立高校を対象に実施。「ＯＣＩ」ではこのほか、授業の半分以上を英語でしている教員が３３％で、「半分未満」は４１％。
ほとんど英語を使わないのは６％だった。ＯＣＩのうち、生徒が英語を使っているかどうかでは、生徒がほとんど英語で話している授業は１６％。
半分以上英語で話しているのが３６％、半分未満が４３％だった。

www.iza.ne.jp/news/newsarticle/natnews/education/486972/
575 名前：実習生さん [2011/02/02(水) 20:36:07 ID:kNyDeqC2]: まず民間の英会話スクールで３０人以上でやってるところなんてない
世界を見てもそんな人数で語学をやっている国はない

小学校からやれば英語ができるようになるとか自体が
何の根拠もない馬鹿馬鹿しい発想なわけ

AET一人入れても、個別で発音の確認なんてできるわけない
「リピートアフターミーみんな一緒に後に続いて、グッモーニン」
とかしかやりようがないわけでいくらやっても無理、無駄、愚作
576 名前：実習生さん [2011/02/02(水) 22:55:03 ID:LJybW+vS]: >>575
まず教師がフォニックスのフォの字も知らない馬鹿で無知だということを自覚することから始めよう

例え教える対象が３０人だろうが２０人だろうが１０人だろうが１人だろうが、

そんな馬鹿が教えたところで効果がないってことは普通に考えればわかるよな？

それとも馬鹿だからわかんないのかな？
577 名前：実習生さん [2011/02/02(水) 23:24:19 ID:kNyDeqC2]: 俺に言う意味がわからんが？

中学校も高校も会話なんてやってない
英語教師に会話を教える能力もない

これなのに小学校に会話を押し付けるという愚策
何度も書いたぞ
別にお前だけの意見じゃなかろう
578 名前：実習生さん [2011/02/02(水) 23:25:36 ID:5JNRrr39]: >>577
小学校でやってるのはお遊び
会話じゃないからｗ
579 名前：実習生さん [2011/02/02(水) 23:26:20 ID:kNyDeqC2]: そりゃそうなるわな
580 名前：実習生さん [2011/02/02(水) 23:26:32 ID:5JNRrr39]: ＞世界を見てもそんな人数で語学をやっている国はない

英語を話せない奴が英語を教えてる国もないけどなｗ
581 名前：実習生さん [2011/02/07(月) 16:23:52 ID:In2+jbVQ]: ＜和歌山＞全県立高で英語ディスカッション　実践力強化で
毎日新聞 2月7日(月)11時9分配信

　生徒に実践的な英語力をつけるため、和歌山県教委は１２年度から、英語でのディスカッション（議論）やディベート（討論）をすべての県立高校の授業に取り入れる。
１１年度当初予算案に準備のための約１０４０万円を新規計上した。
文部科学省国際教育課は「一部の学校では始めているが、全県単位での取り組みは聞いたことがない」としている。
　「国際人育成プロジェクト」と銘打ち、１１年度に授業プログラムの研究や教員の研修を実施、１２年度から授業を始める。
全県立高で週１回以上、英語で議論するなどして、実践的なコミュニケーション能力の向上を図る。
各校の学力に応じ、初歩的な定型句を話すことから始めたり、本格的な討論に挑むなど、柔軟に実施する。希望があれば英語での講演会も行う。
　リスニングも１２年度から強化。１１年度に英語が必修になる小学５・６年から、高校まで、すべての英語の授業で毎回５分間のリスニングを実施する。
　県教委の岸田正幸学校教育局長は「韓国や東南アジアでは英語を駆使する人材が育っているが、日本では遅れている。
小学校からの継続した取り組みで、国際的に活躍できる人材を育てたい」と話している。

headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20110207-00000025-mai-soci
582 名前：実習生さん mailto:sage [2011/02/17(木) 00:14:44 ID:ByGE4MlJ]: ＜英語＞小学校で教えるのは…「専門教員がよい」が７割超　
毎日新聞 2月16日(水)9時14分配信

◇ベネッセ、先生にアンケート
　今春から小学５、６年生で必修化される英語について、
公立小の先生の７割以上が「担任よりも専門の教員が教えた方がよい」と感じていることが、ベネッセ教育研究開発センターのアンケートでわかった。指導に負担を感じる教員も６割を超えた。
　小学校の英語は４月から実施される新学習指導要領で必修化されるが数値での成績はつけない。
調査は１０年７～８月に全国の公立小８０００校で行い、教務主任と高学年の担任計約４７００人が回答した。
　英語の指導者について、専門の教員と担任のどちらがよいかを聞いたところ、「どちらかといえば」も含めると担任の７３％、教務主任の７６％が「専門の教員がよい」と回答。
既に英語を指導している担任の６２％が「負担を感じている」と答えた。
　英語を教えている学校の教務主任が課題として挙げたのは、教材の開発や準備のための時間（５８％）
▽ＡＬＴ（外国語指導助手）などの外部協力者との打ち合わせの時間（４０％）
▽指導する教員の英語力（３４％）など。
　調査に参加した上智大の吉田研作教授（応用言語学）は「校内研修やＡＬＴとの協力など、担任が１人ですべてを背負い込まないような態勢作りが必要」と指摘した。

headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20110216-00000026-maiall-soci

結局、働きたくないだけじゃん
583 名前：実習生さん [2011/02/22(火) 12:52:08.17 ID:+WzRB1O9]: 小中一貫の英語教育　成果

　金沢市が英語の小中一貫教育で成果を上げている。中学卒業時に英検３級レベル以上の生徒が５年間で倍増した。
　同市は２００４年、国から「小中一貫英語教育特区」の認定を受け、全市立小、中学校で一貫指導に乗り出した。小学校で英語を本格的に教えるのは３年生から。
毎週１時間、３～５年生は市独自の副読本で、「聞く、話す」から始め、段階的に「読む、書く」を学習。６年生は中学１年の教科書を前倒しして学ぶ。
　授業は、市教委が雇った英語インストラクターが、担任教師とペアを組んで実施。インストラクター４６人のうち４４人は日本人。
海外生活などを経験し、日英両語に通じている強みを生かして、担任と息のあった授業を目指す。
　明成小学校で１１日に行われた４年２組の授業。担任の谷田遥教諭（２５）が英語で「田中先生はどこにいますか」と尋ねると、「ヒー・イズ・イン・ザ・スタッフルーム（彼は職員室にいます）」と、
元気な声で答えが返ってきた。すかさず、インストラクターの川瀬薫さん（３６）が「パーフェクト！」とほめた。
　中川響君（１０）は「英語が話せてうれしい。もっと話せるようになりたい」とほほ笑む。
　毎年、市立中の３年生が受検する「英語能力判定テスト」（日本英語検定協会主催）では、英検３級相当以上の生徒が、
０４年度の２２・５％から、０９年度は４２・５％に倍増。市教委は「小中一貫の指導が効果を上げている」と胸を張る。
　新年度から全国の小学校で英語が必修化されると、中学校の英語教育と、どう接続させていくかが課題になる。その意味で、同市の取り組みから学ぶことは多そうだ。

www.yomiuri.co.jp/kyoiku/jijou/tiiki/20110120-OYT8T00266.htm
584 名前：実習生さん [2011/02/22(火) 16:37:18.87 ID:xYnSA3el]: 日本で、大学含めると中高大学教養２年の計８年間、いわゆる英語を
勉強させてきたんだよなあ・・・('・ω・`)
585 名前：実習生さん [2011/02/22(火) 22:33:24.11 ID:+WzRB1O9]: 小中一貫の英語教育　成果

　金沢市が英語の小中一貫教育で成果を上げている。中学卒業時に英検３級レベル以上の生徒が５年間で倍増した。
　同市は２００４年、国から「小中一貫英語教育特区」の認定を受け、全市立小、中学校で一貫指導に乗り出した。小学校で英語を本格的に教えるのは３年生から。
毎週１時間、３～５年生は市独自の副読本で、「聞く、話す」から始め、段階的に「読む、書く」を学習。６年生は中学１年の教科書を前倒しして学ぶ。
　授業は、市教委が雇った英語インストラクターが、担任教師とペアを組んで実施。インストラクター４６人のうち４４人は日本人。
海外生活などを経験し、日英両語に通じている強みを生かして、担任と息のあった授業を目指す。
　明成小学校で１１日に行われた４年２組の授業。担任の谷田遥教諭（２５）が英語で「田中先生はどこにいますか」と尋ねると、「ヒー・イズ・イン・ザ・スタッフルーム（彼は職員室にいます）」と、
元気な声で答えが返ってきた。すかさず、インストラクターの川瀬薫さん（３６）が「パーフェクト！」とほめた。
　中川響君（１０）は「英語が話せてうれしい。もっと話せるようになりたい」とほほ笑む。
　毎年、市立中の３年生が受検する「英語能力判定テスト」（日本英語検定協会主催）では、英検３級相当以上の生徒が、
０４年度の２２・５％から、０９年度は４２・５％に倍増。市教委は「小中一貫の指導が効果を上げている」と胸を張る。
　新年度から全国の小学校で英語が必修化されると、中学校の英語教育と、どう接続させていくかが課題になる。その意味で、同市の取り組みから学ぶことは多そうだ。

www.yomiuri.co.jp/kyoiku/jijou/tiiki/20110120-OYT8T00266.htm

あーあ、
こんな記事載せるとまた「教師の仕事が増える」とか言い出す馬鹿が出てくるぞｗ
586 名前：実習生さん [2011/02/24(木) 06:45:37.96 ID:klMKs8/Q]: 英単語…難しいと右脳、簡単なら左脳
読売新聞 2月24日(木)1時49分配信

　難しい英単語を聞くと、右脳の活動が高まり、易しい単語の時には左脳が活発に働くことが、首都大学東京の萩原裕子教授らが小学生約５００人の脳活動を計測した研究でわかった。
　右脳は音のリズムや強弱の分析にかかわっているとされ、研究結果は、英語を覚えるにつれ、右脳から左脳に活動の中心が移る可能性を示している。
外国語の習い始めには音を聞かせる方法が良いのかなど、効果的な学習法の開発につながるかもしれない。米専門誌電子版に２５日掲載される。
　萩原教授らは、国内の小学１～５年生が、難度の異なる英単語を復唱している時の脳活動を測定した。
ａｂａｓｈ、ｎａｄｉｒなど難しい英単語を復唱する時は、右脳の「縁上回(えんじょうかい)」と呼ばれる場所の活動が活発になり、ｂｒｏｔｈｅｒ、ｐｉｃｔｕｒｅなど易しい英単語では左脳にある「角回(かくかい)」の活動が高まった。
萩原教授によれば、新しい外国語を学ぶ時には、まず右脳で「音」の一種として聞くが、慣れるにつれ、日本語を聞く時のように意味を持つ「言語」として処理するようになるとみられるという。
　単語の意味を理解するなど言語を処理する能力は主に左脳がつかさどると考えられている。だが、子どもが外国語を覚える時の脳活動については、よくわかっていなかった。 .

headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20110224-00000036-yom-sci
587 名前：実習生さん [2011/03/01(火) 06:56:16.89 ID:xMxsQ130]: 小学校での英語教育必修は廃止した方が良いな。
学習指導要領の必修以外での英語教育も、
英語教育を受ける受けないの選択の自由がちゃんとあった方が良い。
588 名前：実習生さん [2011/03/10(木) 21:48:29.50 ID:MDIaB6Sp]: 英語教育必修廃止賛成
589 名前：実習生さん [2011/03/11(金) 01:21:14.31 ID:kLcmnoUk]: なんか、今日のNHKニュース9で小学校英語の特集組まれてたな
590 名前：FAR EAST MUSIC [2011/03/11(金) 01:52:34.86 ID:4Gt31it8]: www.youtube.com/watch?v=vjc-rCISQS0&feature=mfu_in_order&list=UL
591 名前：実習生さん [2011/05/02(月) 16:18:01.20 ID:oc/LFGYo]: 原発事故で帰国、ＡＬＴ不足　外国語必修化の小学校
www.shimotsuke.co.jp/news/tochigi/local/news/20110423/503569
592 名前：実習生さん [2011/05/05(木) 07:49:58.14 ID:qz+5Ii9Z]: 小学校の英語活動は始まったばかり。
これからどんどん変わっていくんじゃないかな？
最初から完ぺきになんて無理だよ。

それに英語が出来るからすぐに教えられる訳でもないし。
小学校教師は大変だとは思うが、教える英語のレベルは簡単なんだから、
教師が勉強して教える方がいいと思っている。
593 名前：実習生さん [2011/05/05(木) 14:37:29.52 ID:ArMTc3o/]: >>592
＞教師が勉強して教える方がいいと思っている。

知能が低い教師には無理ｗ

あるいは、働かなくても給料もらえるんだから、まじめに勉強してまで教えるわけがない
594 名前：実習生さん [2011/05/05(木) 15:13:59.24 ID:VaIMjFbx]: 自分は、英語学科卒で、小免もあって、中高では英語を
教えたことはあるけど、小学校教員の経験はない。

という自分でも、もし小学校教員になって、英語教えろと
言われたらちょっと難儀だなと思うよ。専門の自分でさえ
そうだから、ずっと英語とは縁のなかった特に年配の小学校
教員はキツイだろうなと思う。

中学や高校では、未だに長文読解をしながら文法や単語を
覚えるというやり方がメインになっている。コミュニケーションを
増やせとか言っても、教科書の長文読解をやった上でのこと。
だから、多少コミュをなおざりにしても教科書を進めておけば
文句は言われない。

でも、小学校はコミュニケーション中心で長文読解や単語や
文法はほとんどないわけで、これは混乱しているんだろうなと
思うよ。
595 名前：実習生さん [2011/05/05(木) 15:16:46.32 ID:Nb84RFaR]: >>592
そもそもどんな方法を使っても、学校じゃ限界がある。
世界的に見て日本みたいに大人数なのは発展途上国くらい。
世界標準の20人学級なら分かるが。
596 名前：実習生さん [2011/05/05(木) 17:41:10.16 ID:ArMTc3o/]: >>594
馬鹿は黙ってようか
597 名前：実習生さん [2011/05/05(木) 18:11:51.41 ID:ArMTc3o/]: 結局、働いても働かなくても給料一緒だからｗ
教え子が将来英語で躓こうが知ったこっちゃないってことよｗ
そもそも小学校英語に関しては、教科書もなければ指導書もないｗ
だから、教師の頭じゃ授業案なんて考えられないんだよねｗ
598 名前：実習生さん [2011/05/05(木) 19:56:47.43 ID:srVwmTRo]: 混乱するに決まってるじゃん
教師自身が英語コミュニケーションの授業を受けたことがほとんどないのだから

中高英語教員だって混乱するわな
ほとんどは長文読解に受験英文法でやってきて、コミュニケーションなんて
高校のオーラルと大学で多少受けたのがせいぜいだろう

自分が受けたことがない授業をやれと言われるのは相当に困難だよ
小学校、小学校教員が困惑するのは当然こと　失敗も当然のこと
599 名前：実習生さん [2011/05/05(木) 20:05:54.43 ID:srVwmTRo]: >>597
アホのハクチよ

君は欧州で取り組まれているような、日本のように知識偏重ではない、
自立した公民を育成するための中学校社会科の授業案が作れるのかい？

必要か必要ではないかではなくて、君にできるかできないかの話だ
600 名前：実習生さん [2011/05/06(金) 12:01:44.70 ID:1k9dARne]: >599
日本語でおＫだよ
601 名前：実習生さん [2011/05/06(金) 21:23:41.59 ID:AuSNFOry]: 今まで中高や特別支援学校で英語を教えてきた
から、小学校でも教えてみたい気もする。
602 名前：実習生さん [2011/05/07(土) 09:43:40.67 ID:/9+JQzi7]: >>601
お前じゃ無理ｗ
学級崩壊がオチ
603 名前：実習生さん [2011/05/09(月) 01:39:38.72 ID:sPqrnS/N]: 小学英語って、本当に学級担任が教えるの？　英語の専門の人を雇って
教えるんじゃなかったけ？　
もし、小学校の先生が、そのまま教えるんだったら、相当難しくない？
小学英語って、ある意味中学英語教えるより、経験いると思うよ。
604 名前：実習生さん [2011/05/09(月) 18:46:52.96 ID:iMPJfnRF]: >>603
大丈夫

学校教師の仕事自体子供だましだからｗ
605 名前：実習生さん [2011/05/10(火) 23:32:48.20 ID:8LzYfkTp]: 小学校の教師が英語？？
無理は言わない。やめておけ。
606 名前：実習生さん [2011/05/26(木) 10:28:57.88 ID:uozqOZgR]: 今日、テレビの「とくダネ」でやっていたんだけど、小学生英語を
クラス担任が教えると言っていたけれど、ほんとかなあ？
帰国子女とか、それなりの英語教育を受けた人が臨時教員みたいな形で
教える所もあるんじゃないの？
普通に考えて小学校の先生が英語を教えるなんて、無理なんでは。
607 名前：ターク [2011/05/26(木) 12:39:16.96 ID:F86jGCxm]: 英語教育が、不安なら　悩まず即対処。
悩もうが苦しもうが　生徒のためにはなりません。
あまり　１年通してどうのこうのとか　実力が不十分とか考えず
明日の授業をいいものにする。　それで十分だし　それしかありません。
　知識ある人に　英文法完璧な人に　少し聞いて　そして
あとは　自分で工夫する。　それだけで　十分な仕事だと思います。
ネット塾清水では　メールで質問してくだされば　１問５００円で
即対応させていただきます。
音声の出るムービー（動画）で説明してますから
解りやすいですよ。一度　ご訪問下さい。
　www.universalstudy.com/
608 名前：実習生さん [2011/05/26(木) 14:05:33.87 ID:Q34rKCSQ]: >>606
ほとんどない
担任が全教科教えるのが基本だから
609 名前：実習生さん [2011/05/27(金) 19:33:02.58 ID:7obZOVe6]: >>608
それと、テレビでは、ALTが付くとは言っていた。
たぶん何回かに１回だろうけど。
610 名前：実習生さん [2011/06/02(木) 18:16:53.98 ID:IKgzsAqE]: 民間でALT派遣業をやってるんだけど
小学校の先生は「その場しのぎ」に必死。
本気で英語を勉強して
子どもたちに教えることができるように
なろうとしてるとは到底思えない。
611 名前：実習生さん mailto:sage [2011/06/02(木) 18:29:03.73 ID:98Q+inwi]: >>610
ＡＬＴ派遣を扱う業者で
評判の良いところを
聞いたことがないなあ。

悪い評判は山のように聞くけどね。

まっとうなＡＬＴを紹介してから言えよ。
612 名前：実習生さん mailto:sage [2011/06/02(木) 18:59:52.91 ID:IKgzsAqE]: >>611
まともなALT派遣業ってどんなの？
613 名前：実習生さん mailto:sage [2011/06/02(木) 19:42:57.84 ID:98Q+inwi]: >>612
まっとうなＡＬＴを紹介してから」ってのは

「ＡＬＴとして教育現場に立つにふさわしい
　しっかりとした人材を派遣してから」

と言う意味にしか取らないけれど
そんな常識もないの？
614 名前：実習生さん mailto:sage [2011/06/02(木) 20:13:31.87 ID:J/PRThw8]: まず小学校からやれば英語ができると思い込んでいる奴の根拠が聞きたい
615 名前：実習生さん mailto:sage [2011/06/02(木) 22:27:08.00 ID:ipY+GuWf]: 小学校から英語を教えるということ自体は悪くないけれど、
問題は、学級担任が教えるという所にあるのではないかと思う。
616 名前：実習生さん mailto:sage [2011/06/03(金) 00:11:40.19 ID:zeWRXNmn]: 小学校は教科担任制ではないから英語だけ特別扱いはそもそも議論もされていないでしょ
617 名前：実習生さん [2011/06/05(日) 23:09:46.96 ID:BpamG4XQ]: 小学校から英語を教える事を強要しているのは問題だよ。
選択の自由がないといけない。
618 名前：実習生さん [2011/06/06(月) 21:27:22.26 ID:c/QZ8TYm]: 小学生英語自体は難しいものではなく、その気になれば誰でもできる。
ただし、教える方は力量が必要。
619 名前：実習生さん mailto:sage [2011/06/07(火) 04:51:30.24 ID:xPglF5R0]: チャンツで歌いながら踊るとか
バカにならないとできないもんな
620 名前：実習生さん [2011/06/08(水) 01:24:51.94 ID:LS/hA2u1]: 子どものほうもバカバカしくてやってられないとか思っていそうw
621 名前：実習生さん [2011/06/08(水) 21:52:18.09 ID:LS/hA2u1]: >>614
逆の根拠なら言えるけど？
622 名前：実習生さん [2011/06/11(土) 18:48:17.95 ID:AJa9ua/r]: 外国語>>>母国語とかまじで脳みそわいてる
623 名前：実習生さん mailto:sage [2011/06/11(土) 23:34:43.95 ID:4y42h4PD]: >>621
教えてくださいませ
624 名前：実習生さん [2011/06/12(日) 08:36:06.81 ID:x1oPJ+OZ]: 危うし!小学校英語 (文春新書)
鳥飼玖美子
625 名前：実習生さん [2011/06/12(日) 09:32:46.24 ID:C27LQeCl]: 教師には無理ｗ
626 名前：実習生さん [2011/07/28(木) 23:57:15.50 ID:qQfaUqQj]: age
627 名前：実習生さん [2011/07/30(土) 07:15:58.44 ID:O1t4eK0+]: 小学校の英語必修化により変わったこと。

小学校の英語が必修化になり、
総合的な学習の時間に行っていた英語活動と
英語必修化の現在、具体的にどのようなことが変わったのか
ご存知の方教えて下さい。
628 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/30(土) 10:39:11.73 ID:Tr7Jo7xD]: 肝心の母国（日本）語教育がおろそかにならないかを切に憂う…

　　　　　　　　『正に言葉を失う時、その国の文化と伝統もまた滅びるのだ…』
629 名前：実習生さん [2011/07/31(日) 15:44:54.13 ID:GQl8NuSU]: >627
授業時間数？
630 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/31(日) 15:56:57.31 ID:gVKwZrFA]: 　意識調査　現在の韓流コンテンツの量をどう思う？　「多すぎる」という意見が９割超え　
hatsukari.2ch.net/test/read.cgi/news/1312091958/
631 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/31(日) 16:20:28.27 ID:911zaduo]: ネトウヨ自重しろ
関係ないスレに貼っても逆効果だ
632 名前：実習生さん [2011/08/09(火) 16:32:26.45 ID:ZEPUOcyF]: でも、国語とか算数は中1になっても週あたりの
時間数はそんなに変わらないけど、英語は、5年も
6年も週に1時間で、中1になったらいきなり週に4時間
やることになる。

スムーズな移行とか笑えてしまうわ。本気でやるつもり
ならば、せめて、6年になったらもう少し増やしたらいい
のにと思う。
633 名前：実習生さん mailto:sage [2011/08/09(火) 16:34:13.81 ID:mDBL1/ao]: >>632
言いがかりだな
0からジャンプよりはスムースだろ
634 名前：実習生さん mailto:sage [2011/08/09(火) 17:34:44.26 ID:n2NsSR5Z]: >>633
横レスになるが

小学校の総合の時間に
英語に特化した教育を行ったのは
東京の｢総合的な時間」についての
教育先進校の例をあげなくても、あまたあるが

「小学校の時に英語に取り組むと
　中学以降で英語に対する抵抗が少なくなる」
（成績が良くなる、苦手とする子どもが少なくなるなど）
という統計学的なデータはない。

小学校の教員が、｢調査｣とも言えないレベルの
アンケートをした例はあるのだが
それであっても、中学３年までに数値の違いに
有意性が見られるデータはない。
635 名前：実習生さん [2011/08/12(金) 15:07:51.35 ID:c2l55M88]: 高校生の子供持つ一般人だけど
もう小学校の英語始まってんの？
感想とか状況聞かせてよ。
636 名前：実習生さん [2011/08/13(土) 21:35:36.03 ID:4EbgNB7O]: 質問です。小学校外国語活動支援員ですが
具体的にどういう事を授業でするのですか？
授業補助、教材作成補助とあるのですが
担任が授業を進め支援員は後方で見ているだけ？
助手とは違うのですか？
637 名前：実習生さん mailto:sage [2011/08/13(土) 21:48:56.22 ID:iElfyenr]: >>636
小学校の英語活動は
まだまだ、定型的な活動が確立されていません。
したがって学校ごと、授業者ごとに
使われ方は様々です。
予断を持つよりも、契約内容と
授業担当の方からして欲しい内容を
良く聞いてください。
638 名前：実習生さん [2011/08/13(土) 22:12:02.27 ID:4EbgNB7O]: 教員、ＡＬＴ（外国語指導助手）と一緒に児童を指導する、日本語と英語が話せる「外国語活動支援員」を各校に派遣。
日本語と英語が話せる「外国語活動支援員」ということはバイリンガルレベルでないと
厳しいですか？
639 名前：実習生さん mailto:sage [2011/08/14(日) 09:58:06.71 ID:1XttXLMg]: レベルじゃなくてネイティブしか採用されていないと思いますよ
640 名前：実習生さん [2011/08/14(日) 10:07:52.92 ID:ALfAleMz]: 新聞に緊急者失業対策雇用として六ヶ月有期雇用で
支援員募集が出ていますが、外国居住経験もないし
英語も英検三級レベルでは応募しても無駄ですか？
641 名前：実習生さん mailto:sage [2011/08/14(日) 10:11:44.44 ID:1XttXLMg]: 電話で問い合わせるといいと思いますよ
642 名前：実習生さん [2011/08/14(日) 12:02:08.61 ID:zXuwf+cl]: この「外国語活動支援員」の存在って外から見ていると謎なんだよな
運用方法によっては、上に出ていた石川のケースみたいに大成果という
ことも考えられるだろうし、ヘタをすると 634 のように効果が見えないという
ことも起こるだろうし。
小学英語で効果を出していくことは絶対必要だと思うけれどね
643 名前：実習生さん mailto:sage [2011/08/16(火) 09:07:07.64 ID:2Nuzyxsq]: 必修だけど通信簿はつかないの？
あいかわらず歌とダンスとゲームだけなの？
644 名前：実習生さん [2011/08/16(火) 10:23:02.88 ID:2Nuzyxsq]: 英語番組で有名な鳥飼玖美子さんは
「小学校から英語教えると英語嫌いが増えるよ！」
と言ってるが、じゃあ算数や国語も
算数嫌いや国語嫌いを増やすから中学からでいいのか？ｗ
645 名前：実習生さん mailto:sage [2011/08/18(木) 20:26:56.00 ID:twYZT/EM]: >>644
ま、鳥飼氏は初等教育の現場はほとんどご存じない方だけどね。

ともあれ
逆は真なりとはいかないもので
算数、国語を小学校でやらなければ
算数嫌い、国語嫌いは「減る」と言うものではないよな？

そして、現状で算数も国語も
小学校教育の過程に入り込んでから長い歴史を持っている。

だが英語教育は「新人さん」であって
教師にもノウハウはないし
また、多岐にわたる指導を求められる小学校にとっては
「新たな負担」でしかない。

その意味で、小学校に英語を導入することに
反対する人はとても多いのだが
鳥飼氏は､結果論として、正しいことを言っているに過ぎないからね
646 名前：実習生さん [2011/08/23(火) 20:17:53.43 ID:IvaH4lmP]: 英語の授業以外は
何をしているのですか
647 名前：実習生さん mailto:sage [2011/08/24(水) 13:13:14.68 ID:rZdDHsD0]: >>646
誰が？
648 名前：実習生さん [2011/08/26(金) 21:33:28.68 ID:wNSwkgTu]: 英語・英語って言うけど、仕事で英語を使う人は少ない。
英語以外の教師は、英語と無縁の生活を送っています。
英語教師でも、プライベートでは英語を使ってない。
649 名前：実習生さん mailto:sage [2011/08/26(金) 21:40:40.64 ID:CXImzXq2]: >>648
そうかなあ。
「使う」という言葉の定義にもよるけど
オレの見るところ
英語が身近にあるような
趣味を持っていたりすることも多いけどね。

で、君は、どういう立場で
どの程度の「英語教師」を
どのくらいの数を知っているわけ?

クスクスクス。
650 名前：実習生さん mailto:sage [2011/08/26(金) 22:20:49.47 ID:INaTyBuA]: きっと、この外国語活動支援員の存在がキーになると思う。
小学校の先生に小学生英語を教えろと言う方が、どだい無理があるわけで
小学生英語は、中学英語より教えるのは、難しい代物。
中学校で教えている英語の先生にとっても、小学校英語を教えるのは難しいはず。
いつ何時、「先生、これ英語でなんていうの？」という無邪気な質問に遭遇するか分からないわけだから。
だから、いかに支援員を立てて、旨く活用するかにかかっているのではないか。？
651 名前：実習生さん mailto:sage [2011/08/26(金) 22:38:32.46 ID:INaTyBuA]: 例えば、ＮＨＫでやっているパピ英語。小学５，６年生向けだそうだが
内容的には、中学１～３年の文法を含んでいるわけで、あれを中学文法を全く使わず
説明してしまう力というのは、中学校の英語の先生でもそんなにはいないと思う。
だから、どうしても英語に精通したバイリンガルの支援員の重要性が増すのではないだろうか。
652 名前：実習生さん mailto:sage [2011/08/27(土) 09:09:53.22 ID:BPwVcX5f]: ところが支援員のレベルはただ英語のネイティブである意外に
特性がないようなレベルなのであって
653 名前：実習生さん [2011/08/27(土) 17:58:50.16 ID:ACUE7U7a]: 英語の時間、小学生はこれって英語でなんていう？だの
ありとあらゆる質問を振ってくるんだろうか？
どんな質問をされるのだろう？
654 名前：実習生さん [2011/08/27(土) 20:03:20.20 ID:kivgoCTO]: 8/2　ID:I8MQuyTD　hissi.org/read.php/edu/20110802/SThNUXV5VEQ.html
8/3　ID:f72+HBra　hissi.org/read.php/edu/20110803/ZjcyK0hCcmE.html
8/4　ID:BhZLH9xo　hissi.org/read.php/edu/20110804/QmhaTEg5eG8.html
8/7　ID:LoVZcN/P　hissi.org/read.php/edu/20110807/TG9WWmNOL1A.html
8/8　ID:LJ/bgtnF　hissi.org/read.php/edu/20110808/TEovYmd0bkY.html
8/9　ID:n2NsSR5Z　hissi.org/read.php/edu/20110809/bjJOc1NSNVo.html 　←遺伝子に～を言い放ったID
8/10　ID:rdtz7Xmt　hissi.org/read.php/edu/20110810/cmR0ejdYbXQ.html
8/11　ID:8kQ/B7Ae　hissi.org/read.php/edu/20110811/OGtRL0I3QWU.html
8/12　ID:o/JpVWYF　hissi.org/read.php/edu/20110812/by9KcFZXWUY.html
8/13　ID:iElfyenr　hissi.org/read.php/edu/20110813/aUVsZnllbnI.html
8/14　ID:w/1mtEbH　hissi.org/read.php/edu/20110814/dy8xbXRFYkg.html
8/15　ID:KMelxoPa　hissi.org/read.php/edu/20110815/S01lbHhvUGE.html 　←1日で書き込み51回！
8/18　ID:twYZT/EM　hissi.org/read.php/edu/20110818/dHdZWlQvRU0.html
8/22　ID:QdP3KG/+　hissi.org/read.php/edu/20110822/UWRQM0tHLys.html
8/23　ID:Ycn7epik　hissi.org/read.php/edu/20110823/WWNuN2VwaWs.html
8/24　ID:E6LjiqWo　hissi.org/read.php/edu/20110824/RTZMamlxV28.html
8/26　ID:CXImzXq2　hissi.org/read.php/edu/20110826/Q1hJbXpYcTI.html

総書き込み数297回、書き込み平均17回、そのほとんどが他者の煽りと罵倒。
異常者以外の何だというのか。
655 名前：実習生さん mailto:sage [2011/08/27(土) 23:57:14.06 ID:91vUG8NS]: >>652
英語ネイティブ、あるいはそれに近い人でなければ、出せない説得力というものもあるわけで
細かい説明がなくても、生徒には伝わってしまうということがあると思う。
だから、いかに旨く引き立てて活用出来るかに懸かっているのではないだろうか。
656 名前：実習生さん mailto:sage [2011/08/28(日) 10:02:20.47 ID:mLsFy167]: 小学校には、小学校のノウハウというものがある。
そして、日本の教師たちは
なんだかんだ言っても世界的レベルで優秀だよ。

たとえば、「総合的学習の時間」なんてものを
創設しておいて、
国レベルでろくすっぽ研修支援をしなかったのに
数年で、日本全国、なんとかしてしまった。
これは、驚異的な話なんだよ。

英語の時間」も、数年かかるとは思うが
このまま制度を安定させれば
それが、良いか悪いかは別として
それなりに「成果」を出してくるだろうな。

もちろん「負」の側面も出てくるはずだけど
それは、制度を作った人間の責任だな。
657 名前：実習生さん [2011/08/28(日) 14:37:34.50 ID:3nB0LQJk]: うーん
研修的なものはしているんだろうか？
文部科学省は箱だけ決めて後は現場に丸投げなんだろうか
658 名前：実習生さん mailto:sage [2011/08/28(日) 16:59:31.88 ID:mLsFy167]: >>657
ほぼ　丸投げだね。

研修というのは
ほとんどが自治体レベル。
それも、初期の頃は手探りだから
手の出しようがなく、教師たちに研究させ
それを回りに広げる手を取るしかなかった。

もちろん「中央研修」でも取り上げられたようだけれど
理念や、その原理であって
実用的な研修は、なかったと聞く。
もちろん、紀要に載ってないと言うことが
あり得ない前提だけれども。
659 名前：実習生さん mailto:sage [2011/08/28(日) 17:42:31.83 ID:ommzxVaU]: >>653
一年間を通した6年生であれば、事情が分かっているので、そうした質問もしないかもしれないが
一年目の小5であれば、まだ純粋に、素直にそういった質問をしてくることは
十分考えられると思う。
660 名前：あぼーん mailto:あぼーん [あぼーん]: あぼーん
661 名前：実習生さん [2011/09/06(火) 16:15:52.80 ID:xZn9Ognb]: >>634
馬鹿は黙ってようか
662 名前：実習生さん [2011/09/18(日) 14:31:38.70 ID:8BUOtWvg]: >>634じゃ無いが、馬鹿は>>661だろう。
663 名前：実習生さん mailto:sage [2011/09/18(日) 17:19:43.31 ID:8YFKoV6L]: >>662
ああ、その子は有名なコピペ荒らし君だった子で
さんざんオレにやられてから
意味のあることを書けないけど
オレのレスを見ると何かしたくてしょうが無いんだよ。

その程度のことしかできないわけだし
(すごいときは一晩で１００ヶ所以上にコピペ荒らしをしてた）
見逃してあげて。
664 名前：実習生さん [2011/09/19(月) 19:38:59.17 ID:EzLC5JK/]: 英語教師を代表して国民の皆様に謝罪します
yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/413-549

>>663はフォニックスも知らない知ったか。
ロリコン変態性犯罪者でもあるらしいｗ
665 名前：実習生さん mailto:sage [2011/09/19(月) 20:55:09.33 ID:gF6C5N8H]: >>664
やれやれ。
本当にモノを知らないんだな。
ここは小学校の英語スレだから
初学の場合の英語の話で言おうか。
「ローマ字がフォニックスを阻害する」
ってことを覚えておくことだ。

英語教育について、きちんと学んだことがない上に
なまじフォニックスなんて言葉を聞きかじったから

＞ローマ字ができることで受ける恩恵＞＞ローマ字による弊害
＞そもそも基本的なフォニックスさえできれば８～９割の単語はそれで覚えられる。
＞その上、読んだことのない単語でも半分以上は類推して読めるというメリットがある。

こんなことを書いて自爆してたろ？
この３行だけで、英語教育の素人だってことがばれてしまう。
ローマ字とフォニックスは別の話。
ためしに、小学生を対象にした英語教育のサイトを見てご覧よ。
素人に毛の生えた程度の人ですら、君のような初歩的な間違いはしない。
君のように、頭が悪く知識の範囲が狭い人ほど
一度思い込むと修正が効かないんだよなぁ。
ちなみに無駄なレスを省くために中学の単語で証拠を見せてあげようね。

a　about across after　all 　am　among　an　and another anyone anything
これらは、中学校学習指導要領の必修とすべき別表１に示された単語の最初の１２個。
「ア」は、いいとして「アボウト」「アモング」って（笑）
他の単語に至ってはローマ字は全く役に立たない。　１／１２
確かに「ａ」を覚えるのは大事だよ、いやあ、ローマ字役に立つなあwww
類推？　「アフテラ」「アル」「アノテー？」　いやあ、ホント面白いなあｗ
たまに、何かやると、相変わらず墓穴を掘るんだね。
666 名前：実習生さん [2011/09/19(月) 21:00:59.41 ID:EzLC5JK/]: とっくに結論出てる。
逃げ出して自演ｗ
つーか2年越しのスルーパスか？ｗ
見苦しいんだよ。

レスは不要。
667 名前：実習生さん [2011/09/19(月) 21:26:49.89 ID:EzLC5JK/]: てか自称高校教師では？ｗ
ロリコン性犯罪者みたいだから、どーでもいいが。

参考スレ
英語教師を代表して国民の皆様に謝罪します
yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/413-549

にげずにちゃんとこたえまちょうねｗ　痴呆症ｗ　究極の卑怯者だなｗ
すっとぼけるんじゃねーよ。完全に論理が破綻してるな？ちゃんと答えろよ！　　
頭大丈夫ですか？　絶対逃げるなよ！！　さあいつまでも逃げてないで答えてください
バレバレですが何か？　それともいつまでもそうやって逃げ回るんですか？
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯバレバレｗ　ニホンゴヨメマンセンカ？
答えられない質問には必死に話を逸らす狂死ｗさすが卑怯者ｗ

ここまで言われたのに忘れたのか痴呆症ｗ
英語語る資格ないだろ。
668 名前：実習生さん mailto:sage [2011/09/19(月) 21:42:08.66 ID:gF6C5N8H]: >>666
ふうん。

逃げ出して自演？
おいおい。

そんなことどこにもないよ。
お得意の捏造か？

ホント、捏造クンは荒らししかできないんだな。
669 名前：実習生さん [2011/09/19(月) 21:54:17.47 ID:EzLC5JK/]: 自覚あるのか無いのか知らんが文体や言い回しでバレバレだからｗ

にげずにちゃんとこたえまちょうねｗ　痴呆症ｗ　究極の卑怯者だなｗ
すっとぼけるんじゃねーよ。完全に論理が破綻してるな？ちゃんと答えろよ！　　
頭大丈夫ですか？　絶対逃げるなよ！！　さあいつまでも逃げてないで答えてください
バレバレですが何か？　それともいつまでもそうやって逃げ回るんですか？
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯバレバレｗ　ニホンゴヨメマンセンカ？
答えられない質問には必死に話を逸らす狂死ｗさすが卑怯者ｗ

反論したのはここが最後。
yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/476

苦しいと思ったのか、これ以降自演で自己擁護ｗ
yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/494
yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/499
yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/502
yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/527
yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/530
yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/537
yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/540
yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/544
yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/547
yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/549

第三者を演じ、うちわけの攻撃者を攻撃するか話題を逸らして自身を間接的に守るというもの。
集中砲火浴びてて、擁護者は同一IDで一日に一人しか出てこない。ｗ
670 名前：実習生さん mailto:sage [2011/09/19(月) 22:01:40.43 ID:gF6C5N8H]: >>669
すごいな。

オレには自演して擁護する
メリットが全くないんだが？

ま、弱者はしたくなるんだろうけどな。

で、お前は、オレのレスと他人のレスを混同した。

それは、オレの責任なのか？

集中砲火」って、あのさ

おかしな人、ウソつきクン、捏造クン、異常者達に
「集中砲火」をうけて、何の痛痒があるんだ？

まあ、おまえさんの基準だと、苦しいのかも知れないがな。

いやあ、本当に面白いね。
671 名前：実習生さん mailto:sage [2011/09/19(月) 22:04:52.66 ID:gF6C5N8H]: まあ、どのみち

今回の元々のコピペの部分については

再掲
「ローマ字がフォニックスを阻害する」
ってことを覚えておくことだ。
以上

ってことで、またまた、自爆ってことは確定っと。
久々に書いたら（貼ったら）、一発自爆か。

いやあ、悲しい生き方だなあ。
他人からすれば、身体を張ったギャグにしか見えないけど。

さてさて、今回はどのくらいコピペ荒らしをするのかな？
672 名前：実習生さん [2011/09/19(月) 22:28:37.61 ID:EzLC5JK/]: にげずにちゃんとこたえまちょうねｗ　痴呆症ｗ　究極の卑怯者だなｗ
すっとぼけるんじゃねーよ。完全に論理が破綻してるな？ちゃんと答えろよ！　　
頭大丈夫ですか？　絶対逃げるなよ！！　さあいつまでも逃げてないで答えてください
バレバレですが何か？　それともいつまでもそうやって逃げ回るんですか？
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯバレバレｗ　ニホンゴヨメマンセンカ？
答えられない質問には必死に話を逸らす狂死ｗさすが卑怯者ｗ
673 名前：実習生さん [2011/09/19(月) 22:32:23.72 ID:EzLC5JK/]: まさにツケだな。
逃げて自演に走った、自業自得。
674 名前：実習生さん mailto:sage [2011/09/19(月) 22:50:51.43 ID:gF6C5N8H]: >>672
はいはい。
逃げてるのは君でしょ？

「自演」？

で、結局、自分が誤認をしてたって恥をさらしたわけだ。

で、オレが自演して自己擁護したってのは、どこ？

ま、あるわけないよな。
おまえさんの脳内以外には。

で、数年ぶりのレスをコピーして

「どうだい、オレの勝ちぃ」って
得意顔をしてたら
いきなり木っ端微塵（笑）

論理的に手も足も出ないから
そうやって、同じ事をコピペしているしかない。
これって、いつもの手口だよな？

ってことは、ご本人登場ってことなわけね。
いやあ、楽しいな。

おまえさんの「うちわけ」コピペ荒らし事件。

もう一度、じっくり書くか？
自爆するために出てきたようだけど
楽しい？
675 名前：実習生さん mailto:sage [2011/09/19(月) 22:58:54.48 ID:dxAu+cVn]: >>674 あんたは小学校の教師？
676 名前：実習生さん mailto:sage [2011/09/19(月) 23:00:28.05 ID:gF6C5N8H]: >>675
このスレに書き込んでいる人で
「小学校教師」は、１から見てもごく少数だろうね。

そして、オレは小学校の教師ではないよ。
677 名前：実習生さん mailto:sage [2011/09/19(月) 23:14:18.27 ID:dxAu+cVn]: >>676 中学生を教えるのが疲れたのか？思い通りにならなかったのか？
678 名前：実習生さん mailto:sage [2011/09/19(月) 23:15:40.47 ID:gF6C5N8H]: >>677
意味不明だな。

で、お前は何者なの？
679 名前：実習生さん mailto:sage [2011/09/19(月) 23:37:34.01 ID:dxAu+cVn]: あんたが教えたら教える。

中学生にいじめられたのか？ってこと。
680 名前：実習生さん mailto:sage [2011/09/19(月) 23:39:40.00 ID:gF6C5N8H]: >>679
いや、オレは最初の問に答えた。

意味不明な問よりも
「お前が何者なのか」をこたえないとな。
681 名前：実習生さん mailto:sage [2011/09/20(火) 00:04:03.60 ID:Hn+vjAPe]: お前教師として最悪だな。そういう性格は授業に反映するぞ…お前を憎んでる生徒が何人いるか…お前100%中学生にいじめられただろ。
682 名前：実習生さん mailto:sage [2011/09/20(火) 00:06:46.97 ID:ibCVP4FI]: >>681
そうだなあ。

他人に「最悪だ」という前に
自分がどういう人間なのかを名乗るのが
普通だと思うがな。

人として、最悪だな。

そして最悪の人間に

「お前は最悪だ」と言われて
それを、どう受けとめると思うか
考えると良いぞ。
683 名前：実習生さん [2011/09/20(火) 00:12:58.83 ID:G07OiAcf]: >>675
自称中年高校教師らしいよ、担当教科は不明。
処女好きのロリコンで、教え子に手を出した疑惑がある。
684 名前：実習生さん mailto:sage [2011/09/20(火) 00:21:51.56 ID:Hn+vjAPe]: >>682 ＞オレは最初の問に答えた。←こういう小さいことを気にする奴は、教師として最悪。理由は口で説明しづらいが、こういう小さい人間に友達ができない。それに、噂はかねがね聞いてるよ、うちわけ君。
685 名前：実習生さん mailto:sage [2011/09/20(火) 00:24:01.88 ID:Hn+vjAPe]: >>683 おそらく中学も担当してる。
まあ、どうでもいいけどね。
686 名前：実習生さん mailto:sage [2011/09/20(火) 21:40:52.90 ID:ibCVP4FI]: >>683
書いた内容で
オレが認めているのは
「高校教師」だけだな。

あとは、狂ったようにコピペ荒らしをしてる
異常者達が、勝手に言ってることだ。

>>684

そうか？
君に、友だちが、たくさん居ると良いね。

だがそう言う部分を気にすると言うことは…

ま、言わぬが花ってヤツだなｗ
687 名前：実習生さん mailto:sage [2011/09/21(水) 10:01:59.05 ID:16PRpTva]: >>686 認めるってwwwお前本当ウソ下手だよな…。
ちなみに、友達の人数は関係ないよ。てか、お前は居ないんだwww

とにかく、教師辞めろ。生徒が可哀想だよ。
688 名前：実習生さん mailto:sage [2011/09/22(木) 06:40:49.00 ID:XUluC1tb]: >>687
くすくす。

＞こういう小さい人間に友達ができない。

いやいや。
ついつい、悩み事が出てしまったんだろうな
と思ってねｗ
689 名前：実習生さん [2011/09/24(土) 01:39:30.24 ID:IoAD2hGz]: くすくす。

ロリコン変態異常者必死だなｗ

くすくすｗ
690 名前：実習生さん mailto:sage [2011/09/30(金) 00:24:32.34 ID:WJB/H2PR]: まあねえ

結局、ローマ字とフォニックスについては
まったく、なんの反論もできなくなって
悔し紛れの

誹謗中傷の（何十スレにも渡る）異常なコピペ荒らし。

つまりは
そういうことをやっている人間の
品性の卑しさ、と言うことだ。

自分をおとしめる宣伝活動って
そんなに楽しいのかなあ？

普通の人間にはわからないことだよ。
691 名前：実習生さん mailto:age [2011/10/01(土) 07:42:11.12 ID:cqvRpJOh]: 2011/09/30(金) ID:WJB/H2PR
　　　　　　　　↑
　　　　　　こやつが臆病で偏執狂の変態うちわけw
　　　　　　賤しいキチガイが火病再発して暴れておるw
692 名前：実習生さん mailto:age [2011/10/02(日) 10:42:32.42 ID:kg2c2jfg]: 臆病で卑怯者　変態異常者の【うちわけ】　　　本日は

2011/10/02(日) 　　 ID:b5n1qBuR　
693 名前：実習生さん mailto:sage [2011/10/12(水) 06:46:55.05 ID:4Ku/Jigz]: 2chの鼻つまみ者うちわけは日教組工作員。

スレの過疎化及び教育正常化議論進展の阻止が目的。
694 名前：実習生さん mailto:sage [2011/11/07(月) 04:51:22.57 ID:eSJ0N9c2]: とりあえず、初めて子どもが英語に触れる際にフォニックス叩き込んどいたら、発音の基礎がある程度固まって、その後の会話に繋げやすいと思うんだけどな。

自分で発音できる音は聞き取れる
↓
聞き取れるようになれば、自然と語彙が増えて、表現力が上がり、簡単な文法知識が自ずと構築される
↓
簡単な読み書きを学ぶ時も、基礎があるからスムース
↓
そして、高度な文章を取り扱えるようになる

俺たちが日本語を学ぶ時も、大体はみんなこの順番で習得していったと思うんだよね。
695 名前：実習生さん mailto:sage [2011/11/07(月) 06:31:33.91 ID:8AVgUjsx]: >>694
＞とりあえず、初めて子どもが英語に触れる際にフォニックス叩き込んどいたら、

ずいぶん、遠大な「とりあえず」だな。
696 名前：実習生さん mailto:sage [2011/11/07(月) 11:14:52.03 ID:eSJ0N9c2]: >>695
それがまず難しいのが現状だよね。

うーん...
697 名前：実習生さん mailto:sage [2011/11/07(月) 20:17:57.19 ID:8AVgUjsx]: >>696
特に小学校段階だと
ローマ字が入る。

やむを得ない面もあるんだが
こと英語の発音の問題で言えば
致命的だな。
698 名前：実習生さん [2011/11/23(水) 18:23:48.49 ID:ifzmkG/H]: ＞「ローマ字がフォニックスを阻害する」

馬鹿丸出しｗ

m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:gF6C5N8H

ローマ字“すら”わからないとアモングとさえ読めないんだけどねｗ

馬鹿だからわかんないのかな？
699 名前：実習生さん mailto:sage [2011/11/23(水) 18:31:41.86 ID:0sAjBhK7]: >>698
そうだなあ。

先行する知識が
後からの知識導入を阻害する

ってことも、お前は知らない
ってのが、今回のレスの結果だよ。

書くたびに、バカをさらして楽しいのか？
700 名前：実習生さん [2011/11/23(水) 19:03:18.12 ID:ifzmkG/H]: 馬鹿丸出しｗ

m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:0sAjBhK7

ローマ字“すら”わからないとアモングとさえ読めないんだけどねｗ

馬鹿だからわかんないのかな？
701 名前：実習生さん mailto:sage [2011/11/23(水) 19:06:19.32 ID:0sAjBhK7]: >>700
ふうん。

アモングと読むと
良いことがあるんだｗ

バカ丸出しだなあ。
702 名前：実習生さん [2011/11/23(水) 19:07:08.05 ID:ifzmkG/H]: １エイアムオウエヌギー＜２アモング＜３アマング
１ローマ字すら知らないレベル＜２ローマ字なら読めるレベル＜３正しく読めるレベル

ローマ字すら知らないと
２どころか１レベルでしか読めないｗ
フォニックスを知っていれば３レベルで読めるけどねｗ

つまり、
レベル１→レベル２への橋渡しがローマ字
レベル２→レベル３への橋渡しがフォニックス

教師は馬鹿だから、放っておけば
レベル１→レベル３になると思ってるんだよねｗ

まあ、どうせ普段の教師の指導自体が放置だからｗ
703 名前：実習生さん mailto:sage [2011/11/23(水) 19:15:52.71 ID:0sAjBhK7]: >>702
ローマ字の発音が
英語の発音の導入の邪魔になるんだけどね。

「すら」という日本語は
使い方が間違っているんだけどさ。

毎回、笑わせてくれるよなあ。
704 名前：実習生さん mailto:sage [2011/11/23(水) 19:18:15.90 ID:0sAjBhK7]: ちなみに

×　橋渡し

○　邪魔（妨害）

本当に、ダメだよなあ。
705 名前：実習生さん [2011/11/23(水) 22:58:18.39 ID:6dAcxoZT]: ＞先行する知識が
＞後からの知識導入を阻害する

m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:0sAjBhK7

×後からの知識導入を阻害する
○後続の学習を阻害する

用語の正しい使い方も知らんのかｗ
706 名前：実習生さん [2011/11/23(水) 23:02:27.39 ID:6dAcxoZT]: m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:0sAjBhK7
恥ずかしいのぅ～ ID:0sAjBhK7
707 名前：実習生さん [2011/11/23(水) 23:06:48.51 ID:6dAcxoZT]: ちなみに
ローマ字を学ぶと英語の学習が阻害されるなんてことはない
むしろローマ字すらわからないで英語を学ぶと学習が阻害される
小中学生に英語教えたことがある奴なら常識だけどなｗ
708 名前：実習生さん [2011/11/23(水) 23:36:58.26 ID:ifzmkG/H]: ローマ字読めない子に
America
ってどうやって読ませるんだろうねｗ
Tokyo
ってどうやって書かせるんだろうねｗ
709 名前：実習生さん mailto:sage [2011/11/24(木) 06:50:38.20 ID:dPM+WVjJ]: >>707
＞ローマ字を学ぶと英語の学習が阻害されるなんてことはない

うんうん。

この基本的な間違いは
あっちこっちの英語教育のサイトに載っているから
ネットレベルで良いから勉強しましょうね。

基礎的な知識が無いのに
話はできないから。
書くたびに、知識が無いことを暴露して
バカにされちゃってるよ。

クスクスクス。
710 名前：実習生さん [2011/11/24(木) 18:26:57.30 ID:KDMaC61H]: ＞「すら」という日本語は
＞使い方が間違っているんだけどさ。

あってますが。

文法書などには、
「すら」は「“さえ”の書き言葉」「“さえ”の古い形式」などと書かれています。
つまり、「話すときには“さえ”が多い」と説明することができるでしょう。
www.jp-sji.org/jp/contents/opencourse/list-50gimon_03.php
711 名前：実習生さん [2011/11/24(木) 18:28:04.80 ID:KDMaC61H]: 「すら」の前には名詞または名詞句しか来ません。
一方の「さえ」の前には、名詞・名詞句のほか、動詞のテ形、マス形の語幹、イ形容詞、ナ形容詞、副詞などが来ることができます。
712 名前：実習生さん [2011/11/24(木) 23:10:46.27 ID:HzRQ71Qp]: うちわけワロスｗ
713 名前：実習生さん [2011/11/26(土) 08:58:23.21 ID:C4gi00A4]: うちわけクンがまたやらかしました！

内訳→わからない
「すら」の用法→わからない

ワロスｗ
714 名前：実習生さん [2011/11/26(土) 11:34:16.34 ID:zJ3JNt76]: 「英語の発音細部が聴ける方法」を載せました。
https://bookway.jp/modules/zox/index.php?main_page=product_info&products_id=191
「立ち読みする」なので無料です。よければお試し下さい。
715 名前：実習生さん mailto:sage [2011/11/26(土) 13:10:45.12 ID:jLno+u5U]: うちわけは、いきおくれの中年女教師って説も最近ある。
やたら結婚しない男に対しペナルティーを、結婚してもしなくても女は優遇しろって主張しまくってるし。
こいつは基本的に自分の立場を守るために他人を叩く傾向にあるから、いきおくれの中年の女中学教師ってのが可能性として高い。
この長期に渡る粘着質な書き込みも女っぽいしな、男ならとっくに飽きてると思う。
716 名前：実習生さん mailto:age [2011/11/27(日) 07:24:50.04 ID:FUAREew2]: うちわけという生物は本当にカスだね。
ヘタレの卑怯者で見識、人間的魅力に乏しくまことに子供っぽい。
まさに幼児性人格障害だな。
717 名前：実習生さん [2011/11/27(日) 09:45:39.20 ID:JBGBz1Tj]: 【ウソ八百を並べた証拠】
正規勤務の教職員以外にも
「講師」を含めてあるよねえ。
この時点で、まず、数百万だよ。
　　　　　　　　　　　^^^^^^^^^^^^

おまけに塾の「講師」も入ってるから
あっという間に、１千万はくだらないことになる。
　　　　　　　　　　^^^^^^^^^^^^^^^^^

日本の労働者は約６０００万人ですから、
うちわけクンによると６人に１人が学校教師か塾講師だそうですｗ
ありえね～

小学校教員をやってる人　その10
yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1275906746/l50
718 名前：実習生さん [2011/11/27(日) 09:48:47.76 ID:JBGBz1Tj]: 885 名前：実習生さん投稿日： 2010/06/15(火) 20:28:58 ID:EggxsNip
>>884
たとえテストの点数が０点でも
^^^^^^
　　　　　↓
　
886 名前：実習生さん [sage] 投稿日： 2010/06/15(火) 20:33:19 ID:UpKgowQr
>>885
横レスだが

授業態度が完璧で
テストが０点というのもあり得ないよなあ。
　　　　　　　　　　　　　　^^^^^^^^^^^
仮定表現がわからないバカ発見ｗ＞ID:UpKgowQr＝うちわけクン

高校受験の内申制度を廃止せよ　８
yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1273099668/l50
719 名前：実習生さん [2011/11/27(日) 09:51:25.76 ID:JBGBz1Tj]: 【うちわけクン】の特徴♪

・「内訳」という日本語がわからないｗ
・元都立のセクハラ高校教師で現在は病気休職中
・自分にとって都合の悪いデータは「すべでたらめ」扱い
・「たとえ」という仮定表現がわからないｗ
・あっているのに「すら」の用法を間違いと誤指摘して無知無能さをさらしまた赤っ恥をかくｗ
720 名前：実習生さん [2011/11/27(日) 17:55:31.36 ID:JBGBz1Tj]: 　先生、m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:dPM+WVjJ
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