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1 名前：実習生さん [2011/05/21(土) 15:48:47.48 ID:lhTnmntk]
「若い頃にもっと勉強しておけば良かった」と言う人は多い。
小生の場合、小学校５・６年の時の担任にもよくそう言われた。
しかし、なぜ、「その理由」を言ってくれる人は少ないのだろうか？
「中学レベルでは全教科、社会に出て必要になる」と言う人はいたが、どう必要になるかはまるで言ってなかった。
また、「社会に出たら連立方程式も一次関数もいらないけど、それらをする事によって身に付く力が社会に出てからは必要」みたいに、解釈に困る事を言う人もいた。
小生は社会人になった今になり、「勉強がなぜ必要か」が理解できた。
だから今更勉強をやり直しているが、学生時代に大人達が「勉強の必要性」を教えて�

436 名前：実習生さん [2011/06/17(金) 20:19:59.83 ID:SHyZ9I5C]
ちょっと前に「授業中寝ることの是非（？）」みたいな流れになっていて、
「法律上問題ない「マナー違反」「常識だ」と言ってる人がいたが、
まあ、常識を教えるのが学校だとしても、
次に「そもそも常識ってなに」って話になる

＞「常識とは18までに身につけた偏見」。
＞ぶっちゃけ、あなたのような人を如何に無視するか。が「良識」にとって大事なのです。
＞ja.wikipedia.org/wiki/%E5%B8%B8%E8%AD%98
>哲学者の三木清によれば、常識の上位概念として良識があるという。
>常識人が常識を無謬のものとして受容し、常識を盾にして非常識を断罪するのに対し、
>常識に疑問を持てる知恵が良識なのである。

437 名前：実習生さん [2011/06/17(金) 20:21:20.53 ID:SHyZ9I5C]
ちょっと前に「授業中寝ることの是非（？）」みたいな流れになっていて、
「法律上問題ない「マナー違反」「常識だ」と言ってる人がいたが、
まあ、常識を教えるのが学校だとしても、
次に「そもそも常識ってなに」って話になる

＞「常識とは18までに身につけた偏見」。
＞ぶっちゃけ、あなたのような人を如何に無視するか。が「良識」にとって大事なのです。
＞ja.wikipedia.org/wiki/%E5%B8%B8%E8%AD%98
>哲学者の三木清によれば、常識の上位概念として良識があるという。
>常識人が常識を無謬のものとして受容し、常識を盾にして非常識を断罪するのに対し、
>常識に疑問を持てる知恵が良識なのである。

438 名前：実習生さん [2011/06/17(金) 20:24:56.99 ID:SHyZ9I5C]
ちょっと前に「授業中寝ることの是非（？）」みたいな流れになっていて、
「法律上問題ない「マナー違反」「常識だ」と言ってる人がいたが、
まあ、常識を教えるのが学校だとしても、
次に「そもそも常識ってなに」って話になる

＞「常識とは18までに身につけた偏見」。
＞ぶっちゃけ、あなたのような人を如何に無視するか。が「良識」にとって大事なのです。
＞ja.wikipedia.org/wiki/%E5%B8%B8%E8%AD%98
>哲学者の三木清によれば、常識の上位概念として良識があるという。
>常識人が常識を無謬のものとして受容し、常識を盾にして非常識を断罪するのに対し、
>常識に疑問を持てる知恵が良識なのである。

439 名前：実習生さん [2011/06/17(金) 20:25:17.06 ID:SHyZ9I5C]
ちょっと前に「授業中寝ることの是非（？）」みたいな流れになっていて、
「法律上問題ない「マナー違反」「常識�

440 名前：ｾ」と言ってる人がいたが、
まあ、常識を教えるのが学校だとしても、
次に「そもそも常識ってなに」って話になる

＞「常識とは18までに身につけた偏見」。
＞ぶっちゃけ、あなたのような人を如何に無視するか。が「良識」にとって大事なのです。
＞http://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%B8%B8%E8%AD%98
>哲学者の三木清によれば、常識の上位概念として良識があるという。
>常識人が常識を無謬のものとして受容し、常識を盾にして非常識を断罪するのに対し、
>常識に疑問を持てる知恵が良識なのである。 []
[ここ壊れてます]

441 名前：実習生さん [2011/06/17(金) 20:49:08.51 ID:DfFrN89h]
ちょっとスレの趣旨とはずれるけど、高校１年の頃英語で五文型やっていて、こんなのが何の意味があるんだと思って真面目に取り組まなかった。
英語Ⅰの授業で五文型やったんだけど、ライティングは別の先生が担当していてそっちの先生が反文法派で五文型を批判してた影響もあった。

高３の頃には５文型の重要性には気付いたが、高１年の頃にもっとちゃんとやっておけばよかったと後悔した。

442 名前：実習生さん mailto:sage [2011/06/17(金) 21:25:30.41 ID:GGWDIDoh]
>>421
そうそう、五文型なんか、
その時は１ミリも重要性が分からないけど、
習得した後一定の期間を経て初めてその重要性が実感できる
典型例だよね。
その重要性に気付くか気付かないかは、その人次第でしか無い。
それまで教師に負わせるのは筋違いなんだよね。

というように、勉強の必要性が分からないというのは、
学習段階ではほぼ当たり前のことなんだが、
その状態の人間を学習に駆り立てるのは、教師への信頼感しかないんだよね。
しかし、学校は、そもそも教師への信頼感を醸成するようなシステムにそもそもなっていない。
先生選べないしね。
この辺が、スレタイのような不満が噴出する本質的な理由じゃないかな。

443 名前：実習生さん [2011/06/17(金) 22:11:11.16 ID:DfFrN89h]
>>422
五文型を説明する教師が「五文型はこんなに重要なんだよ」と言ってくれなかったのは構わないが、
ライティングの先生の「五文型不用論」を聞かされてなければ、もう少し真面目に取り組んだかなと思う。
なんで同じ学校の英語科の先生同士で考え方が真逆だったんだろう。

444 名前：実習生さん [2011/06/17(金) 22:13:18.92 ID:DfFrN89h]
あとは>>52に同意。



445 名前：実習生さん [2011/06/17(金) 22:16:16.17 ID:DfFrN89h]
五文型批判ってよりは文法批判と言った方が近いか。
シャワーのように英語を浴びろ、英語は感覚だ、といった、
いわゆる「習うより慣れろ」を主張してた先生。

「テストで点数取るよりも実際に英語が話せることが大事」と常日頃から言っていて、
大学入試でちょっと難易度の高い問題の質問をすると「そんなのはいいんだ」って。

いや俺は大学行きたいんですけど。。
いや高校の目的は入試合格ではないのだから
それはそれでいいのかもしんないけどさあ

446 名前：実習生さん mailto:sage [2011/06/18(土) 01:08:31.32 ID:j2OvW129]
五文型がどうとか言う前に、
一所懸命勉強して、たくさん英文を読めば、
五文型がどの程度重要かなんてすぐに分かるはずなのに。
逆に、否定する人の意見も理解できるはずなのに。

すぐに王道みたいなものを教えろというのは
基本的な学習態度として間違っているんじゃないの。

447 名前：実習生さん [2011/06/18(土) 10:19:36.14 ID:TJK+ZKhR]
代ゼミの今井は五文型を意図的に後に教えてるよね。
「初期に五文型をやっても生徒は必要性を理解しない。学習が進めば五文型の必要性は自然と分かってくるからその時期にやる」と。

対して富田は初期に徹底的に５文型をやるが、富田の教え方だと５文型の必要性が痛感できる。

448 名前：実習生さん [2011/06/18(土) 10:41:23.56 ID:TJK+ZKhR]
教師より母親に不信感がある。
母親は俺が小学生の頃に家計簿とかに興味を持つと「子供がお金の事はいいの！」と言って隠蔽していた。
だから俺は数学の出来ない子になった。
そのくせ、母親は、俺が数学が出来ないと怒ったし。お前だろ俺の数学の芽を潰したのは。
たとえ麻薬とかでも子供が興味を持った事なら教えるべきだろう、それが薬剤師になるきっかけなのかもしれないし。

もしあの時母親が家計簿を見せてくれていれば、俺は数学に興味がわき、
数学オリンピックで優勝し、大学では物理学を専攻し、今頃はタイムマシンを開発して歴史に名を残していたはずだ。

家計簿繋がりで父親の給与明細を見れば、税金や保険で控除されてるのがなぜかを小学生の頃から知って、
市販薬など買うことなく、保険払ってるんだから風邪をひいたら軽度でも医者に行っていたというのに。
今まで重度でない限り医者に行かず市販薬で済ませていたのは大損だったのだ。

母親は、俺の人生を奪ったから俺に母親はいらない。
だから
www.interq.or.jp/writer/flat/occult/noroi/daikou.htm
noroi-jusatsu.info/
などのサイトを駆使して母親の呪殺を試みてはいるんだけど、なかなか死んでくれない

449 名前：実習生さん [2011/06/18(土) 12:22:37.23 ID:+5qCte65]
国語、数学、社会、理科、英語、その他教科を習う意味だね。
数学と英語(の初等的な部分以外の知識)は、国民全員に普遍的に必要な知識ではなく、特定の職業にだけ必要。
数学は、現代は科学技術を使用している社会のため、科学技術が理解できる人間が必要でその基礎となる数学の知識が必要。
英語は、現代は国際的に他の国と関係を持った社会のため(主に経済で)、他の国の人間と話せるために英語ができる人間が必要。
算数や英単語を読めるぐらいの初等的な知識は全員に普遍的に必要だが、この２つの教科の知識は社会で生きてく上で全員に必ずしも必要な知識ではない。
そういう風に、教科を学ぶ目的を理解させながら授業を受けさせることが大切だろう。
科学技術を利用している社会、国際的に関係を持ってる社会という社会状況のために、学校で数学と英語を学ぶ。
だから、学年が進んで進路を考える時期になると、将来この２つの知識が自分の将来と関係ないと思うなら家でこの２つの教科の勉強を重視してやる必要はない。
その分の時間で、将来の進路を考えたり、学校の他の教科の勉強をしたり学校以外の何かの知識を学んだり何かの活動をしたりと他のことに時間を使う方が有効。

450 名前：実習生さん [2011/06/18(土) 13:47:03.53 ID:HOSCk9ss]
>>428
>>961
あんた、今の自分の人生を小学生の頃の母親の責任にするの？
それじゃ何をやってもダメ。

今はもう自由なんだから、数学でも何でも勉強したらいいじゃないの。
数学オリンピックで優勝できるって言うほどの逸材なら、今からだって花は咲く。
｢それジョーク？｣っていうほど人のせいにばかりするからダメだって気づかない？



もし今から数学勉強してダメなら子供の頃からやってもダメ。

つーか、学校で習っていたでしょ？
まさか母親が｢学校の数学まで勉強するな｣とは言ってないでしょ。
育てられたことに比すれば家計簿を見せないくらいなんでもないのに
呪い殺すなんて、あんたのほうが絶対頭おかしい。
あんたの人生が悪いのはその根性のせい。母親のせいじゃない。

451 名前：実習生さん mailto:sage [2011/06/18(土) 14:15:59.20 ID:/5ZvDwma]
>>429
阿呆かｗ
中・高校生段階で、自分がどういう人間になるのか、
さらにそれに基づいて必要な知識が何か、
判断できるわけがなかろう。
お前が言ってるのは、「早期選別」という黴の生えた理想論。
フランスやイギリスみたいな階級社会ではまだ通用するかもなｗ

452 名前：実習生さん [2011/06/18(土) 14:58:23.64 ID:HOSCk9ss]
>>431
同意。
>>52にもあるように、
中学生の頃は数学に全く興味なかったのに高校になって目覚めるとかいくらでも可能性がある。

453 名前：改訂版 [2011/06/18(土) 16:02:46.34 ID:HOSCk9ss]
教師より母親に不信感がある。
母親は俺が小学生の頃に家計簿とかに興味を持つと「子供がお金の事はいいの！」と言って隠蔽していた。
だから俺は数学の出来ない子になった。
そのくせ、母親は、俺が数学が出来ないと怒ったし。お前だろ俺の数学の芽を潰したのは。
たとえ麻薬とかでも子供が興味を持った事なら教えるべきだろう、それが薬剤師になるきっかけなのかもしれないし。
しかも、大学受験では「たくさん受けたい」というと、「受験料がかかるからダメ」。
はあ？　子供が金のことはいいと言っておきながら、今になって金のことを気にしろってか？
高校の頃に「学生は勉強しろ」とか言ってバイトもさせてくれなかった。バイト未経験の人間に金の価値が分かるわけないだろ？

もしあの時母親が家計簿を見せてくれていれば、俺は数学に興味がわき、
数学オリンピックで優勝し、大学では物理学を専攻し、今頃はタイムマシンを開発して歴史に名を残していたはずだ。

家計簿繋がりで父親の給与明細を見れば、税金や保険で控除されてるのがなぜかを小学生の頃から知って、
市販薬など買うことなく、保険払ってるんだから風邪をひいたら軽度でも医者に行っていたというのに。
今まで重度でない限り医者に行かず市販薬で済ませていたのは大損だったのだ。

母親は、俺の人生を奪ったから俺に母親はいらない。
だから
www.interq.or.jp/writer/flat/occult/noroi/daikou.htm
noroi-jusatsu.info/
などのサイトを駆使して母親の呪殺を試みてはいるんだけど、なかなか死んでくれない。

454 名前：実習生さん mailto:sage [2011/06/18(土) 16:12:12.66 ID:Els1wuK6]
国語は、語学力を養うため。
数学は、筋道の通った論理的思考回路を養うため。
体育は、身体と健康のため。
この３つは、頭や体を育てるためには必須の科目。

社会は、公民や現代社会なら知っておいたほうが便利だし
理科は・・・・あ、あれ？　どうなんだろ



455 名前：実習生さん [2011/06/18(土) 16:18:28.83 ID:LR52zwop]
数学も高1の範囲までで充分だろｗ
もっと国語、社会、英語をやるべき。
社会も株式とかもっと取り

456 名前：上げないとわからん。

理科はいらん。選択で十分。 []
[ここ壊れてます]

457 名前：実習生さん [2011/06/18(土) 16:18:40.10 ID:+5qCte65]
>>431
早期選別を推奨してるわけじゃないよ。
だからといって、日本の現状のように完全に学校の知識だけで育ってしまってはバカ人間になる。
日本の子供の特徴に、あまり進路のことを考えずとりあえず学校の勉強だけを頑張って過ごすというのがあるから
それじゃあまりにもまずいから、もう少し職業の種類やその職業に就くためにはどうしたらいいかなどを探すことを現状よりはやっていくべき。
世の中のことはわからなくても学校の成績によって進路の可能性を切り開けというような、現状のような学歴主義は反対。
今よりはもうちょっと世の中の知識を持って将来のことを考えるべき。

数学をやっといた方が将来の進路が広がるというが、それはそうなんだろうがそんなこと言ったら
他のことをやったって将来につながることはあるわけで、なんで他のことやる時間より優先して学校の数学の知識を勉強することを推奨するのかわからん。
日本の現状の進路システムではその方が有利なのかもしれないが、日本のこういう学歴主義は進路への進み方として問題をはらんでいると思う。

458 名前：実習生さん [2011/06/18(土) 16:37:41.63 ID:wcKL3tYq]
そう、２０代後半～３０で｢もうちょっと、勉強しておけばよかった｣
と後悔する。





でも、手遅れｗｗｗｗ

459 名前：実習生さん [2011/06/18(土) 16:45:28.37 ID:Els1wuK6]
比例や反比例や確率や資料の活用がパッパラパーで理解できない社会人になって
プレゼンでグラフみても、特徴や規則性が読み取れずにさっぱりとか・・・・さすがにちょっと。
正負の計算すらできない子どもとか結構いるし、そういう子にかぎって「計算機をつかえばいい」とかｗ
数学には、微分やらベクトルやらヘンなものが混じっているから、イラナイ印象がつくのかもしれないね。

460 名前：実習生さん [2011/06/18(土) 20:15:12.66 ID:MXoApoXU]
>>437
人生に手遅れなどない

461 名前：実習生さん mailto:sage [2011/06/18(土) 20:29:44.44 ID:gW3CoalL]
>>437
でもな、40代になると20～30代の頃に色々やっておけば良かったと思うんだよ。


そう思えなくなったら本当に手遅れだと思う。

462 名前：実習生さん mailto:sage [2011/06/18(土) 21:02:51.22 ID:L4VxJH44]
コンにゃくゼリーの事件性を考えれば、パチンコは凶器に他ならない。
たとえ刃渡り３センチの刃物であっても捕まる日本の現状を
踏まえれば、みだりに公共の場においてパチンコ経営をしたものは
取り締まるべきだろう。

463 名前：実習生さん [2011/06/18(土) 21:41:42.24 ID:MXoApoXU]
>>441
何なんだ、あんた



464 名前：実習生さん [2011/06/18(土) 22:09:43.03 ID:+5qCte65]
>>438
確率はたとえ習ったとしても、社会的な有用性はまったくわからないままだぞ。学校の知識を習っただけじゃ。
天気予報のパーセンテージなんか何を根拠にそういう数字出してるのか知らんし、
政策決定などで○○の確率は何パーセントだからこう決定するとか言ってることあるけど
そういう科学的に計算した確率を物事の決定の判断基準にしていい根拠とかもわからん。
学校の確率を習ってるだけでは。



465 名前：実習生さん [2011/06/18(土) 22:28:42.23 ID:+5qCte65]
社会は人間の生きてる世の中の事柄について学ぶ。
生きてく上でそれを知ってることが必然じゃなきゃいけないこともあるし、
自分の生活に必要でなくても社会を生きてく上ではそのことを知って把握しながら社会を生きていくべきという知識もある。
でも現状の社会科は内容がよくないと思う。何を習ったとも言い切れないような取り留めもない知識を何となく習ってるような印象を受ける。
もっと現状の社会をわかるようになれる内容が必要だと思う。そうすると教えなきゃいけないことは量的に今よりかなり増えると思う。
でも、小学校あたりの社会は何をやったんだかよくわからないような取り留めもないようなことが多いから、そこをもっと内容のあるものにしたら授業時間を増やさなくても対応できる気もする。
なんせ社会科の目的は、「日本人が社会のことがわかるようになる」ためにやるんだから、今のように社会の事が全然わからないアンポンタンだらけになってたらこの教科は目的が果たせていない。

466 名前：実習生さん [2011/06/18(土) 22:30:55.88 ID:MXoApoXU]
皆のここまでの書き込みを見ると、実社会での必要度は
政治経済＞地理＞英語＞国語＞数学＞＞＞＞＞＞＞＞その他

倫理古文漢文がまるで無視されている流れにワロタ
漢文は知らんが倫理・理科・古文は実社会でも必要だと思うのだが。

むしろ英語って必要あるのか？
国語も、大学受験の現代文のような難解・抽象的な文章を理解する力は必要なのだろうか。

467 名前：実習生さん [2011/06/18(土) 22:31:24.89 ID:MXoApoXU]
皆のここまでの書き込みを見ると、実社会での必要度は
政治経済＞地理＞英語＞国語＞数学＞＞＞＞＞＞＞＞その他
のようだが。

倫理古文漢文がまるで無視されている流れにワロタ
漢文は知らんが倫理・理科・古文は実社会でも必要だと思うのだが。

むしろ英語って必要あるのか？
国語も、大学受験の現代文のような難解・抽象的な文章を理解する力は必要なのだろうか。


468 名前：実習生さん mailto:sage [2011/06/19(日) 01:20:45.18 ID:2Q3f1z5W]
そら派遣で単純作業をこなすだけの人生なら不要だよな

469 名前：実習生さん [2011/06/19(日) 18:05:52.08 ID:xyWyoiBA]
ちょっと前に「授業中寝ることの是非（？）」みたいな流れになっていて、
「法律上問題ない「マナー違反」「常識だ」と言ってる人がいたが、
まあ、常識を教えるのが学校だとしても、
次に「そもそも常識ってなに」って話になる

＞「常識とは18までに身につけた偏見」。
＞ぶっちゃけ、あなたのような人を如何に無視するか。が「良識」にとって大事なのです。
＞ja.wikipedia.org/wiki/%E5%B8%B8%E8%AD%98
>哲学者の三木清によれば、常識の上位概念として良識があるという。
>常識人が常識を無謬のものとして受容し、常識を盾にして非常識を断罪するのに対し、
>常識に疑問を持てる知恵が良識なのである。



470 名前：実習生さん [2011/06/19(日) 18:06:33.64 ID:xyWyoiBA]
ちょっと前に「授業中寝ることの是非（？）」みたいな流れになっていて、
「法律上問題ない「マナー違反」「常識だ」と言ってる人がいたが、
まあ、常識を教えるのが学校だとしても、
次に「そもそも常識ってなに」って話になる

＞「常識とは18までに身につけた偏見」。
＞ぶっちゃけ、あなたのような人を如何に無視するか。が「良識」にとって大事なのです。
＞ja.wikipedia.org/wiki/%E5%B8%B8%E8%AD%98
>哲学者の三木清によれば、常識の上位概念として良識があるという。
>常識人が常識を無謬のものとして受容し、常識を盾にして非常識を断罪するのに対し、
>常識に疑問を持てる知恵が良識なのである。



471 名前：実習生さん [2011/06/19(日) 18:07:20.73 ID:xyWyoiBA]
ちょっと前に「授業中寝ることの是非（？）」みたいな流れになっていて、
「法律上問題ない「マナー違反」「常識だ」と言ってる人がいたが、
まあ、常識を教えるのが学校だとしても、
次に「そもそも常識ってなに」って話になる

＞「常識とは18までに身につけた偏見」。
＞ぶっちゃけ、あなたのような人を如何に無視するか。が「良識」にとって大事なのです。
＞ja.wikipedia.org/wiki/%E5%B8%B8%E8%AD%98
>哲学者の三木清によれば、常識の上位概念として良識があるという。
>常識人が常識を無謬のものとして受容し、常識を盾にして非常識を断罪するのに対し、
>常識に疑問を持てる知恵が良識なのである。



472 名前：実習生さん [2011/06/19(日) 18:07:59.94 ID:xyWyoiBA]
ちょっと前に「授業中寝ることの是非（？）」みたいな流れになっていて、
「法律上問題ない「マナー違反」「常識だ」と言ってる人がいたが、
まあ、常識を教えるのが学校だとしても、
次に「そもそも常識ってなに」って話になる

＞「常識とは18までに身につけた偏見」。
＞ぶっちゃけ、あなたのような人を如何に無視するか。が「良識」にとって大事なのです。
＞ja.wikipedia.org/wiki/%E5%B8%B8%E8%AD%98
>哲学者の三木清によれば、常識の上位概念として良識があるという。
>常識人が常識を無謬のものとして受容し、常識を盾にして非常識を断罪するのに対し、
>常識に疑問を持てる知恵が良識なのである。



473 名前：実習生さん [2011/06/19(日) 18:09:21.88 ID:xyWyoiBA]
ちょっと前に「授業中寝ることの是非（？）」みたいな流れになっていて、
「法律上問題ない「マナー違反」「常識だ」と言ってる人がいたが、
まあ、常識を教えるのが学校だとしても、
次に「そもそも常識ってなに」って話になる

＞「常識とは18までに身につけた偏見」。
＞ぶっちゃけ、あなたのような人を如何に無視するか。が「良識」にとって大事なのです。
＞ja.wikipedia.org/wiki/%E5%B8%B8%E8%AD%98
>哲学者の三木清によれば、常識の上位概念として良識があるという。
>常識人が常識を無謬のものとして受容し、常識を盾にして非常識を断罪するのに対し、
>常識に疑問を持てる知恵が良識なのである。



474 名前：実習生さん [2011/06/19(日) 18:10:10.21 ID:xyWyoiBA]
ちょっと前に「授業中寝ることの是非（？）」みたいな流れになっていて、
「法律上問題ない「マナー違反」「常識だ」と言ってる人がいたが、
まあ、常識を教えるのが学校だとしても、
次に「そもそも常識ってなに」って話になる

＞「常識とは18までに身につけた偏見」。
＞ぶっちゃけ、あなたのような人を如何に無視するか。が「良識」にとって大事なのです。
＞ja.wikipedia.org/wiki/%E5%B8%B8%E8%AD%98
>哲学者の三木清によれば、常識の上位概念として良識があるという。
>常識人が常識を無謬のものとして受容し、常識を盾にして非常識を断罪するのに対し、
>常識に疑問を持てる知恵が良識なのである。





475 名前：実習生さん [2011/06/19(日) 18:11:09.02 ID:xyWyoiBA]
ちょっと前に「授業中寝ることの是非（？）」みたいな流れになっていて、
「法律上問題ない「マナー違反」「常識だ」と言ってる人がいたが、
まあ、常識を教えるのが学校だとしても、
次に「そもそも常識ってなに」って話になる

＞「常識とは18までに身につけた偏見」。
＞ぶっちゃけ、あなたのような人を如何に無視するか。が「良識」にとって大事なのです。
＞ja.wikipedia.org/wiki/%E5%B8%B8%E8%AD%98
>哲学者の三木清によれば、常識の上位概念として良識があるという。
>常識人が常識を無謬のものとして受容し、常識を盾にして非常識を断罪するのに対し、
>常識に疑問を持てる知恵が良識なのである。



476 名前：実習生さん [2011/06/19(日) 18:12:19.26 ID:xyWyoiBA]
ちょっと前に「授業中寝ることの是非（？）」みたいな流れになっていて、
「法律上問題ない「マナー違反」「常識だ」と言ってる人がいたが、
まあ、常識を教えるのが学校だとしても、
次に「そもそも常識ってなに」って話になる

＞「常識とは18までに身につけた偏見」。
＞ぶっちゃけ、あなたのような人を如何に無視するか。が「良識」にとって大事なのです。
＞ja.wikipedia.org/wiki/%E5%B8%B8%E8%AD%98
>哲学者の三木清によれば、常識の上位概念として良識があるという。
>常識人が常識を無謬のものとして受容し、常識を盾にして非常識を断罪するのに対し、
>常識に疑問を持てる知恵が良識なのである。



477 名前：実習生さん [2011/06/19(日) 18:17:08.48 ID:xyWyoiBA]
閑話休題


石原都知事は『週刊文春』2011年３月31日号で、もう少し詳しくＪＲ東日本批判を書いている。

「（前略）それは個人だけにとどまらない。企業、それも公的な責任を負うはずの組織も、「我欲」としか言いようのない振る舞いをしています。
地震当日、東京の交通機関はマヒしました。いわゆる”帰宅難民”が十万人以上出る中で、許し難かったのは、ＪＲ東日本の対応です。
安全が確認されるまで、電車が運休するのはやむを得ません。し
かし、ＪＲの各駅では早々にシャッターが閉められ、お客を寒風の中へ追い出した。
こうした災害時、駅は重要な避難場所であり、人々に情報を発信する拠点でもある。
それを自分たちの都合で封鎖した組織エゴ、公の感覚の欠如を、私は許せない。
ＪＲ東日本という会社の体質が露骨に出たというほかない。
しかも都営地下鉄などが、可能な限り早期に運転を再開し、深夜まで稼動し続けたのに対し、ＪＲ東日本は夕方、「再開の見込みなし」と発表、翌日も昼過ぎまで全面再開しませんでした。」



478 名前：実習生さん mailto:sage [2011/06/19(日) 19:16:33.66 ID:cIsmAh1j]
もとから分かっていた話だったが、
所詮は荒らしだったか

479 名前：実習生さん mailto:sage [2011/06/19(日) 20:24:40.95 ID:Z4W317t7]
将来派遣奴隷として働きたいのなら勉強する必要はない
まともな仕事にありつきたいと思うのなら勉強すればいい

480 名前：実習生さん [2011/06/20(月) 11:36:44.79 ID:5mazZt2Z]
大学で法学部法学科行ってるが、他の学部の奴らが羨ましい。
なぜなら、他の学部の奴らは高校までの勉強で下地（基礎）があるからだ。

外国語学部→高校までで英語力の下地
文学部→高校までに文学の下地
経済学部→高校までである程度知識が入ってる
政治→高校までである程度知識が入ってる
史学科→高校までに歴史の基礎・土台知識あり
哲学→高校で倫理をやるから下地あり
数学科・機械工学・理工学部・理学部・薬学部・医学部など→高校でやった化学生物物理などで下地ができている

しかし法律なんて高校までで全く習わない。
民法と刑法の違いはおろか、「民法」「刑法」という単語すら習わない。
なにかも０からのスタート。
なりゆき上法学部に行ってしまったが、警官になりたいわけでも弁護士になりたいわけでもない（というか警官になるのに法学部の必要はないが）、ただ普通に就職できればそれでいいのに。
せめて、法学部でも政治学科を選択すべきだったわ。

481 名前：実習生さん [2011/06/21(火) 08:03:59.45 ID:WnOzuEJf]
【コラム】なぜ、高学歴でも仕事がデキない人が増えているのか [11/06/20]
toki.2ch.net/test/read.cgi/bizplus/1308578599/

482 名前：実習生さん [2011/06/21(火) 09:25:11.53 ID:XNPeWA8o]
大学は専門を学ぶことだから大学入試はいいとして、
高校入試の段階で私立高校の入試は英数国の３教科なのが間違っている。

なぜ、理科・社会を課さないのか。
これでは理科社会は勉強しないでいいと言ってるようなものだ。

483 名前：実習生さん [2011/06/22(水) 11:19:09.34 ID:0KhKotSp]
上位なら私立でも５教科あったような

484 名前：実習生さん [2011/06/22(水) 15:34:17.08 ID:0KhKotSp]
>>455
マジレスすると、常識に疑問を持つ＝常識排除、ではない。
授業中寝ることはいけないって常識に疑問を持つのはいいが、それが直ちに寝ることの正当性にはならない。



485 名前：実習生さん [2011/06/22(水) 20:37:11.43 ID:Q3cG00i+]
学校で知識を受けてもちゃんとした知識を受けた気にならないんだよな。
学校で数学や物理、化学、政治経済とかを習っても、「わたしは数学の知識を持ってます」とかなんて言えないからな。
どうせ学校用に抜粋した端的な知識しか習ってないんだろうって学校の授業受けてるときから思ってるからな。

もっと、学校で知識習ってても、これは世の中にあるどういうことの知識のどういうところを学んでいるかという、知識のバックボーンを感じさせる知識の教え方をして欲しいよな。
漢字だって一学年ごとに決まった数ずつを教科書に載っけてるけど、学年ごとに覚える目標の数はそれだけでも生活する上での目的は常用漢字を覚えることだから
どの学年の時だろうと他の常用漢字全部が載ってる資料を見れるべきだわ。
数学とか物理や化学だって、学校で習う知識は抜粋されたものなのだから知識の全体像を感じれるように学校の教科書以外の知識を子供時代の時から見れた方がいい。
学校で習う知識は世の中のこういう知識だという、その世の中のバックボーンがわかることが大切。

486 名前：実習生さん mailto:sage [2011/06/23(木) 05:09:34.34 ID:AoC05//u]
それは多分教えられるんじゃなくて自分で気づく事に意味があるんじゃないかしら。

勉強しなきゃならない理由、今なら分かるけど中学生の時の自分に言われても理解出来ない気がする。

487 名前：実習生さん [2011/06/23(木) 09:59:32.65 ID:Ixf/Mjb/]
第一ボタンを外すのは
「だらしない・みっともない・厚かましい」
と三拍子揃っている。

いや、それ以上だ。
ボタンを留めない→裸と同じなのだから、裸は犯罪だ。
第１ボタンを外すのは犯罪である。
面接の時だけ第一ボタン留めるのも都合のいい時だけいい格好する卑怯者だ。
ゲーム機のボタンを全部使うのに第一ボタンを留めないのは矛盾してるし、
ボタンがあるのに無視とは、「無視」というイジメだし、
あるものを使わない→物を大事にしない→地球環境保護しない。

「だらしない・みっともない・厚かましい・法律違反・卑怯者・論理的矛盾・イジメをする・環境問題無関心」
と数拍子揃っている。

学校は音楽・美術などで感性も教える場所なのだから、
第一ボタンを外すのをだらしないとする感性も養うべき。

学校で第一ボタン留める必要性すら教えないのに、
美術や音楽の必要性を教えられるとは思えない。

488 名前：実習生さん [2011/06/23(木) 10:01:53.79 ID:Ixf/Mjb/]
なぜ、学校では、第一ボタンを外す→裸が、許されるのだろうか？
一般社会では、裸でウロウロするのは許されない。

階段から人を突き落とすなど本来なら警察に捕まるようは犯罪行為でさえ学校内では「悪ふざけ」で済まされるし、
暴行も裸ウロウロも学�

489 名前：Zでは許される。
学校では治外法権が成立しているのだろうか。 []
[ここ壊れてます]

490 名前：実習生さん [2011/06/23(木) 10:09:37.27 ID:Ixf/Mjb/]
学校は、窮屈でも苦しくても暑くてもボタンを留めて忍耐を養うとか、そういうことを教える場所でもある。

491 名前：実習生さん [2011/06/23(木) 16:26:26.58 ID:CTLOElnV]
>>455
あと、授業中寝ることは法律に触れないかもしれないが、
第一ボタンを外すことは法律に触れる

492 名前：実習生さん mailto:sage [2011/06/23(木) 16:49:05.00 ID:Bi0o/1Qj]
名前を付けてほしいのかな
第一ボタン君

493 名前：実習生さん [2011/06/23(木) 19:38:51.83 ID:7LDEf+0i]
>>1
ガキに勉強の必要性を説いたって理解できない。
だってガキだから。

教育の必要性が分からないバカだからこそ
問答無用で教育が必要なのであって、
バカのくせに一人前に理屈を求めるのが、
そもそもバカの表れなんだよ。

大人になって気づいてよかったじゃん。
いくらかは成長したってこった。


494 名前：実習生さん [2011/06/23(木) 19:40:13.83 ID:7LDEf+0i]
>>281-308
給食でカレーを掻き混ぜる生徒がいても注意しないの？



495 名前：実習生さん [2011/06/23(木) 22:31:29.98 ID:LM4DTOfn]
日本の教育者のおかしいところは、日本人が世の中や社会の知識をまったく持たずに暮らしててもそれをダメだと思ってないところだな。
職業場所をつつがなく過ごせばそれで世の中の生き方はOKと捉えてる気がする。
学校の教育は総じて、世の中のことを理解させるためにやるわけで、ここまで社会理解が薄い人間達だらけに日本人がなってても教育者はそれを問題だと思わないんだろうか。
つまり、理科という教科をやれば世の中のどういうことを知ったことになるのか、社会という教科をやれば世の中の何を知ったことになるかという風に
教育は受けた段階でそれを知ったことによって世の中のこういう部分を知ったことになるという理解をしなきゃダメなんだよ。
だから大人になってからわかるとか、子供の時はわからないとかそんなのはおかしい。
教育は受けた段階でそれで世の中のことを知ったことにならないといけない。
教育受けてても、「世の中のことをちゃんと知った」という気にならない教育してるから、結局日本人は大人になっても世の中の知識がないバカだらけになるんだよ。

496 名前：実習生さん [2011/06/23(木) 22:50:30.09 ID:LM4DTOfn]
学校で受けてる知識は世の中のどういう部分の知識かという世の中での位置づけがわからないと、それを習ったとしても世の中のことを知った気になれないよな。
学校の理科の教科書は、小中学校の教科書なんかは電気の法則とかてこの原理とか植物の生態とか同じ教科書にいっぺんにに載ってるけど、
ああいう教科書でいろんな分野のことをちょこちょこ習ってもそれで世の中のどういう部分のことを知ったのかということはわかんないよな。
もっと、それぞれの知識がどういう分野に属するかという大枠を説明しながらやって欲しいわ。その中でのこういう知識を習ってると。
そういう理解の仕方なら世の中のどういう部分の知識を知ったかわかった気になるだろう。
社会や国語や家庭科や保健でもそうだね。家庭科や保健は意外といろいろごちゃごちゃと世の中の知識が詰め込まれてるから そのそれぞれが世の中のどういう部分の知識か説明しないといけないわ。

497 名前：実習生さん [2011/06/24(金) 01:59:00.97 ID:bR89kH5T]
テレビなどに出てる米村でんじろう先生が、
理科の楽しさを伝えたいけど、その方法がいまいちわからなくて、模索しながらやってるなどと言っていたけど、
俺はその興味を持たせる方法がわかる気がする。

それは理科の楽しさを伝えようとする以前に、世の中にはどういろいろな分野のことがあるかということを説明することだと思う。
文章の世界や音楽の世界やスポーツの世界など、理科以外にもいろいろな分野の種類があるということがわかって はじめて理科という分野に興味を持つ可能性が生まれる気がする。
世の中のことなんか何もわからなかったら、「○○について興味はありませんか？」なんて言われたって、どうせ世の中のいろんなことの数あるうちの中で、いちいちそのことに興味を持ってみようなんて思わない。
知識を勉強してみようという興味や意欲は、いろいろな分野があることがわかってる方が 世の中の何かのことについて勉強してみようという興味が生まれやすくなると思う。

学校の勉強も同じだと思う。学校の勉強への興味の持てなさの根本的な原因は
どうせ学校の勉強なんて世の中の数あるうちのことのほんの一部のかいつまんだことしかやんないんだろうという意識のせいだと思う。
だから、学校の知識もそれが世の中のどういうことを知ったことになるのかという世の中からの相対性が感じられるような教え方じゃないとダメだと思う。

498 名前：実習生さん mailto:sage [2011/06/24(金) 07:20:00.85 ID:cDgz97+F]
>>475
特に最後の２行がいいね。

世の中との「関連性」と置き換えていいかな

499 名前：実習生さん [2011/06/24(金) 19:36:06.01 ID:5AptJMdQ]
全部親のせい。

親が家計簿を見せてくれていれば、俺は今頃数学が大得意で、
税金の事も熟知、簿記も得意で、財務諸表や貸借対照表も容易にわかった。

俺がお金を無駄遣いしたのも親のせい。
新品で本を買っていたのでお金が無かったが、
親が「図書館使うといいよ」「古本屋使うといいよ」と言わなかったのが悪い。

親は俺より長く生きてたんだろ？
だったら、人生がどんなものかを、先人の知恵を、子供に教えろや。
それが出来ないなら生むな！

金に困ったらすぐお金をくれたけど、そんなことするから俺の金銭感覚が麻痺したんだろ？
子供を甘やかすのが子供のためにならんことも知らんで子供を作るな！

人生が行き当たりバッタリ、後手後手の対応になって「あの時ああすれば良かった」って後悔だらけになるのは、
親が「人生とはどんなものか」を俺に教えなかったせいだ。

500 名前：実習生さん [2011/06/24(金) 22:15:55.54 ID:5AptJMdQ]
俺が恋愛に一途過ぎたのも、親は諭すべきだった。
「人生の中では何度も人を好きになる事があるから、
今は失恋しても、今の子に全く興味がなくなった�

501 名前：閨A別に好きな人が出来る日が来る」
とか。

あの時はそいつのいない人生が考えられなかった。
けれど今はあいつなんて俺の人生にいらない。

なんで親は人生の先輩としてそういうことを教えてくれなかったんだ。
[]
[ここ壊れてます]

502 名前：実習生さん mailto:sage [2011/06/25(土) 00:05:09.76 ID:cQW9dv/M]
【日朝】北朝鮮にベンツ不正輸出容疑で在日朝鮮人の男を逮捕「06/20]
kamome.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1308561994/

503 名前：実習生さん [2011/06/25(土) 10:37:00.97 ID:bTY3u4Z3]
>>1-2
むしろ俺は文系でも高３次に数学やってほしかった。
俺は社会ではなく数学を受験に使ったが
学校では３年次に数学の授業は一切無かったから
参考書の独学で、わからない点も聞く相手がいないし大変だった。

学校に数学の先生はいたけど自分の受け持ってる生徒のことで手一杯で
俺が質問できる雰囲気ではなかったし、
予備校行く金は無かったし。

504 名前：実習生さん [2011/06/25(土) 16:58:02.29 ID:bTY3u4Z3]
中学校の時、英語の先生が
「私より皆さんの方が総合的には頭いいんですよ。
私は英語しかわからないけど、みんなはたくさんの教科やってるんだし」
と言ってた。

そうなのか？

教師の採用試験には一般教養もあるでしょ？

いくら「英語」教師でも、
数学国語理科社会の知識、さすがに中１よりは豊富なんじゃないのか？





505 名前：実習生さん [2011/06/25(土) 19:37:22.09 ID:k/V5KG4B]
>>481
やったかて忘れるよ歳取れば。
まあその先生は自信を失わせないためとか
文字通りではなく何かの意図でそういう発言したんでしょ。

506 名前：実習生さん [2011/06/25(土) 23:58:03.25 ID:cVv3HjE9]
>>482
さすがに数学や理科は生徒＜教師と思うが、
国語や地理・公民のように長年生きてれば自然と覚えることは教師＞生徒じゃないかなあ。


507 名前：実習生さん [2011/06/26(日) 01:00:08.29 ID:BurQQrMM]
「最近うちの子が、『一定のメドがついたら勉強をする』って言って、全く勉強しないからどうにかしろ」とモンペからクレームが来るようになった

508 名前：実習生さん mailto:sage [2011/06/26(日) 06:55:28.17 ID:QJ3YYfVB]
なんの目処だよｗ

509 名前：34 [2011/06/26(日) 16:55:01.71 ID:EoaUsZNU]
>>37
超亀レスだが、山登り時の標高と気圧の関係は一次関数で表せる

510 名前：実習生さん [2011/06/26(日) 17:01:36.63 ID:gqUDCLWq]
必要なさそうないろんなこと勉強してんのは可能性を限定しないためだろ。
高校生のうちに人生決まるわけないんだし。

これじゃ生徒は納得しないのか？

511 名前：実習生さん [2011/06/26(日) 19:23:51.99 ID:WCoJPh4F]
>>487
「学校以外のこと」ということが考慮されてないからいつもこの問題が出てくる。
必要なさそうなことでも可能性を広げるために学校でいろいろやるのだという意見。
これは、世の中のことを自由に勉強してみる習慣が日本にないからいつも学校に対してこういう意見が出てきてしまう。

学校でやる知識は元々世の中にある知識で、それをピックアップして学校で教えてる。
つまり学校で教えてる知識は世の中側に元々あるはず。算数の１＋１の覚え方だって。
学校でやることは限定された知識なのだから、何かの知識を勉強してみたいなら数多くある世の中の知識から自分が勉強したい知識を勉強すればいい。
今は「総合」という科目を学校でやってるそうだけどそれは間違ってる。世の中の何かを自由に勉強してみるのは学校以外で自分でやること。
「総合」なんて科目を学校でやることが日本人にとっては学校以外のことがないという左証。

512 名前：実習生さん [2011/06/26(日) 19:39:24.48 ID:gqUDCLWq]
>>488
内容自体じゃなくて将来自分がやりたいことを見つけた時に
医者になりたきゃ全部必要だ。
絵を書いて生きていきたければ何もいらないがそんなのは高校までに決まらない。
だから単位を取得したということが必要になるかもしれないからやるということ。

総合の目的は調べればわかるけどそういうことじゃない。

513 名前：実習生さん [2011/06/26(日) 19:45:46.84 ID:WCoJPh4F]
部活動なんかでも同じことが言える。
学校でそろえてる部活動なんて所詮世の中の数多くあることに比べたらほんの一部のことなので、
学校生徒は部活をやろうなんて風習にとらわれず何か興味のあることを学校の時間外で自由にやってみればいい。
俺は日本人は学校以外のことをやらないから世の中のことを何も知らない人間が出来上がると思ってる。
そして、自分の所属する空間以外のことに関係がなくなるから、その空間が世の中から孤立状態になって腐敗しやすくなると思う。
相撲界、電力会社、学校など。
日本社会の腐敗はそれぞれの空間が他と関係しない孤立状態になってるから腐敗しやすくなるんだと思う。
もっと、それぞれの空間がそこに所属する専門以外の人からも積極的に関われる方がいい。
その、世の中の何かに関わってみるという行動は学校時代の子供の時から学校以外のことをやる習慣がついてないとできないと思う。

514 名前：実習生さん [2011/06/26(日) 19:54:29.00 ID:gqUDCLWq]
部活廃止して生徒を世に解き放ったって
自分の頭で考えて学校以外のことをやり始めるような
そんな優れた子供ほとんどいないんだが。
だから学校を通して大人が子供に勉強以外のことをやる環境を作ってるだろ。

学校から離れたところにだっていくらでも自分で学べる場所はある。
部活をやろうなんて風習に囚われるやつは風習が消えても何もやらんよ。



515 名前：実習生さん mailto:sage [2011/06/26(日) 19:56:29.16 ID:WCoJPh4F]
>>489
それは勉強はなぜ必要かというこのスレの趣旨に対して
勉強の内容はどうでもいいけど学歴のために勉強はやらなきゃいけないって答えかい？
俺も日本の現状の学校はそんなもんだと思う。教える内容なんか軽視してるけどとにかく学歴が大事という。
でも現状の学校の先生は学歴が大事という言葉をやましいから言いたくないためか、学校の勉強は大事だと置きかえて発言してる。

516 名前：実習生さん [2011/06/26(日) 19:59:32.77 ID:gqUDCLWq]
>>492
「将来の可能性を失わないため」
と言えば学歴という言葉のやましさをごまかして伝えられる。

まあ、今は各教科それぞれで意味を求めたりするからぐちゃぐちゃになる。
学校の勉強全体で捉えればさほど難しいことではないのに。

517 名前：実習生さん [2011/06/26(日) 20:36:45.63 ID:WCoJPh4F]
もっと学校外の時間でやりたいこと自由にやればいいんだよね。
今大河ドラマやってるけど 茶道 華道 俳句、太鼓や琴などの楽器、剣道などの武道、歌舞伎や能などの演劇の観賞、絵画や骨董品の観賞とか
日本の伝統的なことでもこれだけあるから、学校を基準にして何かやってみようとしたら腰が重くなるから
そうじゃなく世の中のことは学校時代からでも何でも自由にできるという意識を持って欲しい。
俳優とかに興味あるなら近くでドラマの撮影あったりすりゃ行けばいいし、紅葉とかに行ってみようと思えば行けばいい。
有名な祭りを見に行きたいとか観光名所に行ってみたいとか、いずれにしろ金のかかることだからその点で子供は自由にならんが
何かをやってみたいならそれはいつでもできるという意識を持って欲しい。
日本人はあまり何もやらずに過ごすからそのせいで日本にあるいろいろなものが廃れてる気がする。
ダラダラ部活やってるくらいなら有名なラーメン店めぐりでもして自分の街のうまいものをちゃんと言えるようになる方がましだと思う。

518 名前：実習生さん mailto:sage [2011/06/26(日) 21:17:02.74 ID:6vWpgvVy]
セックスくらいしかやりたいことがないのだが

519 名前：実習生さん [2011/06/26(日) 21:27:10.43 ID:gqUDC ]
[ここ壊れてます]

520 名前：LWq mailto: >>495
セックスするためにそこそこの学歴あって収入もあった方がいいよ。
やっぱ勉強した方がいいな。

やれば伸びるような楽なことである程度の信頼を得られるし
学歴だけで優秀な人間だと思ってもらえるのに。
なんでこんな得しかない勉強しないの？

こういう意見はどうだ？ []
[ここ壊れてます]

521 名前：実習生さん [2011/06/26(日) 21:31:38.32 ID:D1kJYgl4]
>>488
総合のような内容は欧州、北欧では社会科の中でやっているよ
日本は知識偏重の社会科をそのままにして総合を新設しただけ

522 名前：実習生さん [2011/06/26(日) 21:38:53.64 ID:D1kJYgl4]
>>490
正しいと思うけれど、それはゆとり教育で当初示された理念と全く同じ
休みがあればゲームばかりやってると今は批判が強い

523 名前：実習生さん [2011/06/26(日) 21:42:53.35 ID:D1kJYgl4]
>>492
どうでもいいいというふうにはなっていないな
小～高程度の内容は万人に合意されてる「正しい」知識だけだ
国語や数学は頭の体操としても有用だけれど
知識については「正しい」ものを集めただけの内容だよ

524 名前：実習生さん [2011/06/26(日) 21:46:01.77 ID:D1kJYgl4]
>>493
学歴だけではなく読み書き能力も数的処理能力もつく
その上「正しい」とされている知識もつく

内容としてはこういうことだな
そして「正しいか正しくないかわからない」部分については
大学以降や独学に任されている
良いか悪いかの問題は別として



525 名前：実習生さん [2011/06/26(日) 21:54:23.74 ID:D1kJYgl4]
>>494
もともと昔から日本は体育会系の企業が多く
最近また体育会系が再評価されているそうだ

スポーツ経験者が企業で評価されており
就職に有利になることは事実のようだぞ

526 名前：実習生さん [2011/06/26(日) 22:05:03.55 ID:WCoJPh4F]
例えば日本の伝統や文化の知識などはいつ勉強すればいいのか。
手紙の書き方、相手と話す際の作法、食事の作法、贈答に関する作法、家に人を招いた時や人の家に行った時の礼儀や作法、
習慣や風習などの伝統的なことの由来の知識、神社やお寺の宗教的な伝統の知識など 日本人がこれらのことを勉強するのはいつやればいいのか？
いつと言わず、子供の時から徐々にやっていかなければならないことなんじゃないか？でも今はこういうことの知識のない人間が大勢いる。
それはどうしてかとなったら、やっぱり日本人の育ち方を鑑みるに、学校時代なんとなく過ごすだけだからだと思う。それも学校の勉強はさも大切なように学校を崇めたてまつって。
それでその学校でやる勉強が「やっといた方が幅が広がる」とかその程度の理由のことだから納得がいかん。
学校以外のやらなければいけないことはごまんとあるのに、何でそんないい加減なものをさぞ大事なことのように扱って勉強しなければならないのか。

527 名前：実習生さん [2011/06/26(日) 22:19:59.86 ID:s0KCFMc4]

勉強の必要性を議論する前に
みなさんの「育てたい子ども像」がばらばらだと思います。
だからまとまりのない、方向性のないスレッドになっていると
思います。
ちなみに私は「もっと勉強しておけばよかった」って言葉が言えるのは
ある意味優秀な人間だと思います。なぜなら現状に満足せず、さらに自分を
伸ばそうとしているのですから。その時点で勉強の必要性がわかったなら、
それは自分が受けてきた教育や経験の積み重ねの結果としてよりよいものだと思います。

528 名前：実習生さん mailto:sage [2011/06/27(月) 06:07:07.42 ID:t+NKqkRc]
街を破壊し、
犯罪者や破産者を生み出し続けても、
警察官はパチンコ屋に集り続ける。

529 名前：生活保護だって税金払ってる [2011/06/29(水) 20:34:15.64 ID:hEwufnDC]
生活保護の人は税金で暮らしてるというが、生活保護の人だって消費税など間接税は払っているのだが？
俺は生活保護だけど、生活保護が日本の財政圧迫してるなんて考えたこともないな。
新聞がたまにそう書いてるけど、記者の無知ぶりに呆れる。
金がないなら、刷ればいいだけの話。ないなら刷ればいい。 小学生でもわかる理屈。
生活保護で財政圧迫してるなら、生活保護の分のお金を刷ればいいんだし。
ハイパーインフレになるとかほざいてる奴もいるが
そんなものはならないように工夫すればいい。 ターゲットインフレにしろ。
っていうか「金は刷るが、物価は変えない」ようにすればいい。
地震の復興費用をどう捻出するかなんて議論も、んなもの刷ればいいだろ。
この意味で、募金とか寄付してる人は頭が悪いと思う。
こんな簡単な事に気付いてるのが亀井静香くらいしかいないとは情けない。
お金を刷っても、現状の物価を維持すればいいの。
そうすれば好景気になる。
俺が明日１００億円を貰うとしよう。
そしたら俺は豪遊生活するけど、だからといって物価が変わることはない。
それを全国民でやればいいだけのこと。
というか「不景気の時は減税をし、お金を刷って流通量を増やす」なんてのは、
中学生の公民の教科書に書いてあることだよ。

そもそも生活保護の予算なんてたったの３兆円だしね。
公務員の人件費６０兆円を削ったほうが遥かに復興財源になるし財政赤字も減らせる。
公務員に高い給料出した所で何も生産しないから、国内総生産gdpも上がらないよ。

「他人様の税金で生かされてることに感謝して、黙って粛々と生活してなさいよ」
みたいな意見もあるが、じゃあ、「他人様の税金で飯を食ってる公務員」は、庶民に感謝してるのかね？
↓を見るに、庶民に「食わせてもらってる」どころか、「公務員として民間人を正したい」くらいの意識だぞ。

税金で飯食ってる分際で苦情してくんな無知公務員！
kamome.2ch.net/test/read.cgi/koumu/1307165099/l50

530 名前：実習生さん [2011/06/30(木) 19:20:49.07 ID:sJy67zjW]
日本人今和食のメニュー言ってみろって言われてもちゃんと言えなくなってるだろ。
洋食やら中華やらがかなりまざったメニューを多く食べてる。
和食以外を食うことが悪いわけじゃないけど、メニューを言ってみろと言われてちゃんと言えない状況はマズいと思う。

で学校に目を向けると、学校は給食を「食育」とか言ってやってるぽいけど、そこで出すメニューもいろんなものが合わさったこんがらがったようなメニューを出してる。
それに子供うけのためか、普通の料理品より独創的な料理品をよく作って出してる。
食育と銘打っていろんなものがこんがらがったようなメニューを出すのはどうなのか。それでそんな食事してて和食のメニューを言えなくなるってのはダメだろ。

531 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/01(金) 00:26:40.61 ID:Ia+wJ7Qm]
>>506
一部、評価すべき主張はある。

だが、いくつかの部分で惜しいので
指摘しておく。

１　食育と和食の関係について知ること。
２　和食とは何かを明確にすること。

食育はスローフードを意識した発想ではあるが
現状では違う方向に行っている。
そのあたりの「食育推進派」の動きを踏まえたい。

和食についてだが
たとえば、アメリカ人から見れば
「テリヤキバーガー」は和食になるのだが
日本人の感覚からすればそれは絶対に違う。

カレーライスも見方によれば完全な和食だが
おそらく、君の見方だと違うだろう。
（これは、どっちが正しいと言っているわけでは無いぞ）

あんパンはどうだ？
天ぷらは和食か？


と考えていくと
「和食」と粗っぽくひとくくりにできないことがわかるはずだ。


なかなかに、面白い主張だけに
改良して、あと、ひと勉強して出直して欲しい。

532 名前：実習生さん [2011/07/01(金) 10:11:26.54 ID:dmNeRpKy]
「授業中寝てはいけないなんて法律・校則はない」と言う生徒がいたら、
「授業中寝ている生徒を起こしてはいけない、という法律・学則もない」と返せば済むのに、
なんでこのスレでは、学校とは何か、マナーとは何か、みたいな小難しい話をしてるの？

533 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/01(金) 10:21:56.56 ID:X8ySmAgn]
>>508
いまどきの子どもたちに、そういう言葉の遊びみたいなやり方で、
言い聞かせて、真理を悟らせるというのは無理なんだよ。
だから、話が難しくなる。

534 名前：実習生さん [2011/07/01(金) 18:17:02.00 ID:Z/fFxzRL]
言葉遊びといえば。

「うるさいぞ」と言っても、静かにしない生徒。
生徒は「『うるさい』とはただの情景描写で、『静かにしろ』とは言われてない」

これは怒鳴りたくもなる。
ちなみに学問的（語用論的）に言えば「うるさいぞ」でも「静かにしろ」の意味を内包する



535 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/01(金) 20:36:43.83 ID:+W2hGlP2]
>>510
Youtubeに学習障害(LD)の講演ビデオがあるから見てみな。
言葉どおりにしか受け取れない人間というのはいるようだよ。

536 名前：実習生さん [2011/07/02(土) 09:30:48.12 ID:Assm4AzF]
>>510のようなことをマジで言うやつがいたら池沼だろ。
言葉通りとかそういうレベルじゃない

537 名前：実習生さん [2011/07/02(土) 17:25:16.53 ID:tDraXFKQ]
学級崩壊したクラスでは茶化すためにそういうこと言う児童生徒はいるよ

538 名前：実習生さん mailto: []
[ここ壊れてます]

539 名前： mailto:2011/07/02(土) 17:32:42.02 ID:yYrG58iF [ それは茶化すためつまりネタで言ってるんだからいいだろ
本心で思ってたら日本語能力が無い
小説はおろか評論文も読めない

こんな会話かい
子供「今日お風呂あるー？」
親「お風呂は逃げませんよいつでもありますよ」 ]
[ここ壊れてます]

540 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/02(土) 21:01:44.54 ID:G/mdiXc4]
同意だが、「お風呂ある」って言う？

541 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/03(日) 02:12:23.56 ID:taygLlHq]
>>514
それは甘いんじゃない？ネタじゃないかもしれない。
これを見てみろって。
www.youtube.com/watch?v=8NkroeuTyv8

542 名前：実習生さん [2011/07/03(日) 13:30:47.00 ID:phLkwiql]
小学校低学年の社会科が「生活」という名称なのがおかしい。
うまい言い方できないかもしらんが、学校とは人間が社会的なやり方をしてることについて学ぶところである。
そして、学校自体がその社会的なものであって、子供にとっての人間の社会的な部分に参入する第一歩である。
学校が社会的なものであって、そして人間社会の社会的なことを学ぼうとしているのに 社会科の名称をわざわざ「生活」とするのはどうなのか。
小学校ぐらいの小さい子供は、社会性について考えられなくて自分中心の生活しか見えないから生活という科目にしましょうというわけか？
ここらへんが学校の存在意義から見て異なることをやっていておかしく見える。

たとえば、欧米とかでは小学校に上がる前の幼稚園ぐらいの時から、バスなどの公共機関では座らずに立たせるようにしつけるらしいが、
そういう風にたとえ小さい子供にだって社会的なことははっきりとメリハリつけて教えなきゃいけないと思う。
それなのに、社会的な存在である学校の社会科という科目を、生活という名称にしてしまうのはどうなのか。
小学校に上がる以前の幼稚園と同じように、手取り足取りまわりから用意されてる自分の生活だけを見てればいいのか？という気がしてしまう。
学校に上がったからには、これからは社会のことを学ぶんだというメリハリをつけなきゃいけないと思う。
ここらへんのメリハリのなさが学校での子供の不道徳や不真面目にもつながってる気がする。

543 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/03(日) 13:50:07.07 ID:phLkwiql]
小学校に入学する時の校長先生のあいさつとかもダメだと思う。
君たちはこれから未来に向かって～ 大きく伸び伸びと～ 楽しく元気に！～ 学びましょう
とかいう感じの、明らかに「小さい子供向け」のスピーチをしてる。なんだか間延びして結局中身がないような感じの。

そうじゃなくて、学校に上がったからには これからは社会的なことをちゃんとやっていくんだってわからせるあいさつしなきゃダメだと思う。
小学校入学時点で社会的なことをやってくんだってバシッと教えてないから、その後自由に伸び伸びと振る舞って学級崩壊とか起こすんじゃないの。

544 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/03(日) 15:19:02.66 ID:pEKbW3KF]
>>518
保護者の意識が低かったら、校長はじめ先生方も、言いたいこと言えないだろう。



545 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/03(日) 15:20:42.81 ID:pEKbW3KF]
「教えてくれないから」って発想の時点でアウト。

保護者はじめ社会全体の意識が変わらないと、教員も身動き取れないよ。

546 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/03(日) 22:47:50.38 ID:taygLlHq]
最近の学生は質が下がっているから、
教えてもらわないと何もできないってこと。

これは全体にそうだから、そういう教育制度を許容してきた社会の責任と言える。
大学も責任の一端をとらないといけない状態にある。

547 名前：実習生さん [2011/07/04(月) 12:15:19.76 ID:wZlOdU07]
>>518ｰ519
学校は教えなきゃいけないことを教えるのが目的だから
保護者の意識とか関係なしに学校は学校の目的を果たさないといけない。
たとえば日本人がバカばっかりになった場合、それを矯正する役割も学校にはあるのだから親がバカだからって学校が学校でやることを控えてどうする。

548 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/04(月) 12:49:37.98 ID:wZlOdU07]
>>521
あんたの使ってる学生の意味って大学生のこと？大学以前の学校生徒のこと？

大学生なら自ら勉強することを選んで大学に入ったのだから学ぶ姿勢や取り組みという「学生の質」が問われるだろうけど、
学校生徒は学校では学校が目的とする知識だけを教えられるのだから、それを勉強するだけなのだから教えられなきゃ何もできないも糞もないだろう。

それに大学生だって、一応は自ら大学に入ることを選んで入ってるわけだが、
現状は就職の学歴のために大学に進学するのが目的で、自分が入ろうとする学部で学ぶ学問の意味をわからないで入ってる奴ばっかりだろう。
以前の時代はそんな入り方でも真面目に大学で勉強に取り組んだのかもしれないが、現在の子供はそんなやり方で大学に入っても真面目にやんなくなっちゃったのだろう。
これは別に不思議なことじゃない。

549 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/04(月) 13:12:57.82 ID:JgISJRsD]
勉強する方法を教えてもらってない学生が多すぎるってのが
大学での最大の問題かな。

ノートやメモの取り方。
試験勉強のやり方。
試験勉強ではない勉強のやり方。
文章の書き方（紙の使い方や段落の字下げも）
日本語の辞書の引き方

550 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/04(月) 23:15:56.45 ID:XHwt85w ]
[ここ壊れてます]

551 名前：J mailto: >>522
>たとえば日本人がバカばっかりになった場合、それを矯正する役割も学校にはあるのだから

なんでもかんでも小中高の教師に押し付けるな！！
日本人の意識の変革は、社会全体の課題であり、責任でもあるだろう。
もっとも日本のトップたる政財界が、日本人は現状維持か、
もっとバカになって欲しいと思っているんだろ。
そして、その批判の矛先が、自分たちに向かないように、
マスコミを操作して、あたかも末端の教師一人ひとりが諸悪の根源のように
見立てるのであろう。

>学校は教えなきゃいけないことを教えるのが目的だから

確かにそれはそうなんだけど、

>保護者の意識とか関係なしに

どう考えてもこれは無理だよ。あんた、暴論過ぎるよ。 []
[ここ壊れてます]

552 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/05(火) 10:27:50.26 ID:XpVTVTOS]
>>522みたいな考え方は日教組的考え方ですよ。

553 名前：525 mailto:sage [2011/07/05(火) 22:18:44.08 ID:2yJ7Q9vl]
>>526
いくら保護者が馬鹿でモンスターだからと言って、
保護者を完全に押さえつけるような強権発動を、世の中は教育機関に認めてくれるのか？
ということだけを問い質したいんだよ。

あと、日教組は逆だろ。
あいつらこそ、日本人は現状維持か、もっとバカになって、
どっかの国の属国にでも成り下がればいいと思ってる連中だろ。

554 名前：実習生さん mailto:sage [201 ]
[ここ壊れてます]



555 名前：1/07/05(火) 22:40:46.59 ID:2yJ7Q9vl mailto: もちろん学校には責任はあり、やらなきゃいけないことはやるべきだ。

だがしかし、社会制度上あるいは社会通念上の制約があり、
本来やらなきゃいけなくても、どうしても空気読んでストップしなくちゃいけないことだってあるだろ？
空気読まずに暴走すると『行き過ぎた指導』と見做されることだって十分あり得るんだし。

優先してやらなきゃいけないことと、空気読んで敢えて控えるべきところと、
その線引きをするのも教育現場には認めらないっつーことなの？ []
[ここ壊れてます]

556 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/06(水) 06:31:23.72 ID:Z4KGJMsF]
残念ながらゆとり教育で公教育は一部責任を放棄したんだよ

公教育では拡大する需要に応えることができない
事実完全ゆとり以前は学校で縛らずに塾に行かせろという奴が多くいたんだ

君の公教育に対する認識はゆとり以前のものだ
２００２年後のゆとり教育は、自由化だった
公教育万能化を訴えるのなら、日教組と同じだ

557 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/06(水) 06:37:19.36 ID:Z4KGJMsF]
>>528
もはや公教育は君が思うほどの責任を負っていないよ
そして学校や教師にはまったく権限がない

新しいことを始めようとしたり外部の人間を取り入れようと試みると
邪魔をしてきたのは文部科学省だ

現場に権限をというのならそれも日教組に通じる考えだが俺はそれは正しいと思う
例えばアメリカには文部科学省のようなものなんぞ存在しない

558 名前：実習生さん [2011/07/06(水) 12:33:00.56 ID:2tzOPVLX]
学校が教育を強制性を持ってやれとは言っていない。
学校は学校として教える内容を決めるだろ。そのことでなんで「保護者」が出てくるのかがわからない。
学校は国民全員に教えるべきおおやけ的な性質のものを教えるところで、各家庭の保護者それぞれが望むような知識を一々教えてやれるところじゃない。
その部分は個人でやってくれ。
学校は国民全員に教えるべきおおやけ的な性質のものを教えるべき。

そこで現状の学校で気にくわないのが、部活や生徒会 委員会活動などといった学校外の個人の時間がなくなるような制度がふんだんあるところなんだよな。
アルバイト禁止の校則で学校外の行動まで規制したりしてるし。
運動会や学芸会、学校祭などの行事のために放課後何日も残って作業をしたりするし。
学校に子供がベッタリ張りついてるようなくどい学校文化になってる。こんなんだと個人の時間がなくなる。
こんな風に子供が学校にどっぷり浸かってるから親もあれをやれこれをやれと学校に要求することになっちゃうんだろ。

559 名前：実習生さん [2011/07/06(水) 12:40:58.60 ID:2tzOPVLX]
>>528
アルバイト禁止の校則とか土曜日完全に休みにするとか
情報とか総合とかの科目を時流や思いつきで作るとかゆとり教育ほいほいやってしまうとか
結構あり得んことをほいほいやってしまってるけどな。
それだったらほんとうに必要と思われる知識を教えることをためらうなよ。

560 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/06(水) 13:01:37.68 ID:4ZEUvYzU]
必要と思われる知識って何？
年金対策でマンション買ったら大変なことになるかも、とかそういうの？

561 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/06(水) 13:40:10.62 ID:+A1RjNs2]
学校の先生自体が、勉強せず遊んでばかりいた低学歴だから　しょうがない。

562 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/06(水) 22:01:45.23 ID:Z4KGJMsF]
>>532
文部科学省にはその権限があるからだよ
>>531とか「学校」なんて書くけれど学校や教師にはその権限はない

563 名前：実習生さん [2011/07/08(金) 22:06:30.51 ID:VH9OehGc]
学校の先生が政治や経済などの社会の知識や
伝統や文化などの知識をまったく勉強しないというのはいかがなものか。
日本人がこういう知識をまったく持ってないのって学校の先生すらがこういうことを勉強しないのが関係あるだろ。
学校は社会に向けて必要なことを教えるといいつつ、学校教育を受けた日本人が教養的な知識がやたら低いのはなぜなのか。
学校教育をやってる先生すらが教養的な知識を持たない学校教育ってなんなんだ？
だから俺は、「学校の先生は学校の教育の意味をわかってないで教育をやってるんじゃないのか？」と言ってる。
その後に何かの知識を持てるようにならない教育って何なのか？
学校教育は「基礎」という位置付けだろうが、だから俺は日本の学校教育は「基礎」として問題があると言ってる。
その後に知識を持てるようにならないならそれは基礎としてちゃんとした基礎ではない。

564 名前：第一ボタンアスペ [2011/07/08(金) 22:20:43.16 ID:nXqstM/i]
>>532
バイト禁止の校則はおかしいと思うの？



565 名前：実習生さん [2011/07/08(金) 22:33:18.22 ID:VH9OehGc]
日本人の社会観が根本的に問題があると思う。
学校の先生が学校教育を基礎だとしてる理由は、その後職業において必要な知識や能力を身につけられるようになるための知識だから学校の教育は基礎らしい。
これはつまり、学校が言うところの社会とは「職業世界」とか「経済」のことなのだ。
だから職業世界で個々の知識を身につける前の、共通的な基礎的な知識を職業に入る前に学校が分担して教育をやってるというスタンスらしい。
だから日本人が政治や経済などの自分たちがやってる社会を把握してるかとか
伝統や文化やその他世の中の知識を教養的に身につけて世の中を過ごしてるかとかは学校の先生はまったく気にしないのだ。
学校に入る子供も、社会に出てやっていくための知識というのを、職業に就いてやっていくための知識というニュアンスで学校から教えられるため
社会の意味を人間の世の中全般という意味であまり考えなくなるから 世の中の何かの知識を勉強してみようとすることなく学校の勉強だけをやって過ごしていくことになる。

566 名前：実習生さん [2011/07/08(金) 23:00:18.37 ID:VH9OehGc]
>>537
問題がある。これも社会観に問題がある。
学校外のことを規制する規則はよく考慮されなくちゃいけない。
特に、所得を得るという行為は学校側が禁止できる類のものなのか？
学校時代の子供は「学校生徒」という存在ではないため、学校が終われば人間個人の時間になり世の中の何かをやるのは個人の自由となる。
世の中のことは何かしら費用がかかる。それを得る行為を禁止していいのか？
それに昨今、経済の状況が悪くなり家庭の経済状況が悪い家がたくさん出てきてる。給食費を払えない家庭なども出てきてる。それなのに所得を得ることを禁止してしまって良いのか？
この規則は元々こういう問題をはらんでるものだからほいほい簡単に決めていい類の規則じゃない。
この規則を作った理由は、日本の経済が右肩上がりの時代に「一般家庭の経済状態は安泰だ」という前提で作られたものだろう。
そして、子供は学校のことだけをやってその後就職すればそれでいいという考えで、部活や学校の勉強などの学校のことだけをやらせて子供時代を過ごさせる。
所得を得ることを禁止するという意味をよく考えないで作られた規則だった。
日本人は一度決めたことを止めれず突っ走ってしまうと言われるが、これはこういうことのように重要な問題をたいした考えもなくほいほい決めてしまうからだろう。
それでその重大さに気づいた時後戻りしづらくなる。
アルバイト禁止の校則や土曜日全休だって、問題があるからどうしようとなってもなかなか止めずらいだろう。じゃあ何でこんなやり方をやった？って言われるから。

567 名前：第一ボタンアスペ [2011/07/09(土) 06:54:26.50 ID:D0WSlGtU]
学校外のこと・・・と言うけど、
バイトとしたら学生の本分である勉強に支障あるし、学校の権限の範囲内では？
例えば「宿題」だって、学校の外→自宅での学習を強要してるけど、権限の範囲内でしょ。

俺の中学校には「ゲームセンター禁止」「町外に出る時は制服で」という校則があって、
高校には校則ではないが部活の独自ルールとして「携帯電話契約禁止（学校持込ではなく、所有そのものが禁止）」があったけど、
これは私生活介入になるの？

アルバイトは校則で禁止であっても
経済事情などの理由で「禁止だが、届ければやっていい」って学校がほとんどだし・・


568 名前：実習生さん [2011/07/09(土) 09:06:28.71 ID:5qe9V06F]
これにも不信感

中国に撃墜された日本の自衛隊機

報道規制で、国民に真実が知らされず。
↓
朝日新聞 2011年7月5日23時38分

空自Ｆ１５は墜落 捜索続く

５日午前、沖縄本島の北西の東シナ海に、航空自衛隊のＦ１５戦闘機１機が墜落し、
自衛隊がパイロットの捜索を続けています。


569 名前：実習生さん [2011/07/09(土) 17:16:22.79 ID:5LGSnouu]
>>541
ソース

570 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/09(土) 23:30:13.16 ID:IPeUEXfm]
>>540
このスレで教師に噛みついているのは、
学校ではそれなりに柔軟に対応しているのを知らない人なんだよ。

>>538>>539とか、ピントがずれているでしょ？
「日本人は一度決めたことを止めれず突っ走ってしまう」とか、
「（日本人は）重要な問題をたいした考えもなくほいほい決めてしまうから」とか、
何の根拠もない、独りよがりな妄想をもとに考えを進めている。

すくなくとも、生徒指導上の内規なんかは、クレーマーに突っ込まれたりしないように、
よくよく考えて作られているよ。
学校のやることなすこと穴だらけみたいな発想は、まさに厨房・工房そのもの。

571 名前：実習生さん [2011/07/10(日) 00:26:44.46 ID:RYrOroJC]
まあ学校の教師は世間知らずなんて言うけど
民間で働く人は学校教師の何を知っているんだという。

572 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/10(日) 19:32:57.85 ID:XSnxPQCw]
だって学校とも取引あるもんｗ普通にわかるよ

573 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/10(日) 19:34:32.04 ID:iH/+IYdv]
教材売りの狭い世間だな

574 名前：実習生さん [2011/07/10(日) 20:45:19.84 ID:MKkorfRI]
人は誰しも、自分は世の中のことを知っていると思っている。
自分が知らないということを知らないからだ。

子どもに世の中のことを教えているが、
子どものほうが詳しかったりする。

結局、大人も子どもも情報源は一緒。




575 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/10(日) 20:56:37.17 ID:yJDMvq3n]
>>547
それは「寓意」的な意味においては
ある意味で、成立するけど

現実としては無意味だな。


子どもの方が詳しいと言うのも
あまりあることではないし

子どもと大人の情報源が一緒ということも
平均的な意味での「まともな大人」に限定すれば
それはない。





576 名前：実習生さん [2011/07/11(月) 02:20:03.20 ID:FFSg4pZr]
>>543
ゆとり教育は間違いだったという認識が出始めてる中で、
じゃあ土曜日全休は問題のないやり方なのか？
授業時間が足りないから土曜日もとなったらどうする？
じゃあ何でもそもそもこんな馬鹿なやり方したってことになるだろう。

577 名前：実習生さん [2011/07/11(月) 02:43:56.02 ID:FFSg4pZr]
>>543
あといじめ自殺という子供の死亡事件が大量に発生してることを野放しにしてることも異常。
子供の死亡事件が大量に出てることが重大なことだと思ってない学校の認識が異常。
世の中で、学校でのいじめによる子供の自殺というものが最初に取りざたされた時期に手を打たなければいけなかった。

学校でのいじめによる子供の自殺なんて本来的にはほとんど防ぐことができる。
それは加害側の子供の行動を制限すること。
学校は授業を遂行するのが目的なのだから、その目的に反するような、たとえば学校に来てる他の子供に害を及ぼすなどの行為を取るものには
罰則や行動の制限をしても構わない。

しかし、学校側は子供に対してそういう措置を取れると思ってないのか
加害側の子供を被害側の子供に自由に接触させていじめ自殺が発生してしまうのを野放しにしている。
休み時間の自由行動禁止、登下校の時間の指定 あるいは親との同伴、学校への出席停止など
加害側の行動を制限して被害側と接触させない措置を取ればいじめの自殺なんてほとんど起こさせないようにできる。
また、学校は管理責任として学校内での問題には対応をちゃんと取らなければならない。
そんなこともせずに子供の自殺を大量に出し続けてるのが学校の現状。

578 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/11(月) 05:55:17.37 ID:rG87806z]
週五日制はゆとり教育と関係のないILOの労働勧告によって実施されたわけでさ
隔週土曜日休み実施の前年には、国家公務員がすべて週五日勤務になっているんだよ

579 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/11(月) 20:14:17.35 ID:uufYz/uJ]
>>550
これについては
誤解、および思い込みがあるようです。
たとえば｢大量に発生」とお考えのようですが
これには、「大量」に対する定義の問題が不可欠で、それは
「絶対数による定義」か「世界との相対的な比較」のどちらかしかありません。

絶対数によれば、イジメによる自殺として認知された
０８年度の統計値（文科省による）は３人。
数字が０ではない、というのは確かに痛ましいことではありますが
これを「大量」と呼ぶには無理がありそうです。

では、「世界との相対的な比較」ではどうか？
世界比較で言うと､おそらく資料が存在しません。
なぜなら、子どもたちの人間関係までコミットした調査が可能な
「子どもたちに対する把握力」が日本ほど強い国は少数派だからです。
また、国ごとの自殺に対する考え方、閾値の高低
さらには、報道などによる「伝染性」の問題なども考慮する必要もあります。
つまり、この面でも｢大量」ということは、不可、ということになります。

となると、イジメによる自殺は、もちろん痛ましいものであり、０が理想ですが
現実的に「３人」を大量とは言えないというのが妥当でしょう。

次に「野放し」および「重大なことだと思ってない」ということですが
イジメについての取り組みや､文科相の各種調査などを見ていると
少なくとも、そうは言えないようです。

どうも、各種の事実関係よりも、テレビや雑誌から受け止める｢印象」のみで
語られているような気がします。
ご自分の意見を持つことは大事ですが
事実関係や調査、統計などを十分に、ご自分で確認なさって
マスコミに踊らされないようにしたいものですね。

580 名前：実習生さん [2011/07/11(月) 22:32:19.70 ID:rG87806z]
動機については自己責任でいいだろう
そもそもこどもが教師や大人の話を聞く耳を持っているのか？
今の子どもは十分に恵まれているよ

581 名前：実習生さん [2011/07/12(火) 06:36:16.50 ID:luIY9rKD]
実は日本って国自体がブラックなんじゃねPART53
yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/job/1310051169/

582 名前：実習生さん [2011/07/13(水) 07:43:27.28 ID:JKlj7c1O]
>>540
>高校には校則ではないが部活の独自ルールとして「携帯電話契約禁止（学校持込ではなく、所有そのものが禁止）」があったけど、
これは私生活介入になるの？


契約自体禁止はやりすぎでは

583 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/13(水) 11:36:01.26 ID:BnAFRv3x]
ひどい事件でもあったんじゃないの？

携帯使ってエンコーとかクスリとかあるからね。
生徒のレベルが低かったら、カタではめないと生徒指導なんて無理ですよ。

584 名前：実習生さん [2011/07/13(水) 12:13:24.20 ID:O3ptKV7s]
たとえば今、水資源などの土地を外国が買収し放題とか、中国が日本の土地を買収しまくってるとかの問題があるのだが、なぜこういう問題が起こるのか？
問題が起こっているのは、まず日本人がそういうことを考えないからに間違いない。
ではなぜ日本人はこういう問題を考えられないのか？

それは日本には何かを勉強するという習慣がまったくないからで、自分の職業のこと以外についての世の中のことを勉強するということがないから
世の中の知識をほとんど持ってないから世の中のことについて何も考えられない人間になる。
土地の売買についての問題、外国が土地を買うことの問題など、日本の一般人のレベルではこの程度のことを考えられる知能もない。



585 名前：実習生さん [2011/07/13(水) 12:38:56.61 ID:O3ptKV7s]
ではなぜ日本人が世の中のことを勉強せず世の中のことを何も考えない人間になるかというと、日本の学校教育を受けて育つからだと思う。

日本の学校教育を受けると、世の中のことについて勉強しなくなる。
それはなぜかというと、学校の教育の意味がどういう意味があるのかわからないから、「学校の知識」と「それ以外の知識」の区別ができなくなり、
そのまま学校時代を過ごすと世の中のことを勉強してみることがない人間に育ってしまうからだと思う。
学校教育は世の中に向けてこれで大丈夫というお墨付きを与えるような機関であるため、学校を卒業すれば世の中に向けて大丈夫ということになるわけだが
日本の学校は世の中のことをまったく考えない人間に世の中に向けてこれで大丈夫とお墨付きを与えてるため結局世の中のことをそのまま考えることがない人間に育ってしまう。
日本の学校の先生は、学校の教育は基礎で世の中のことは学校教育を受けた基礎によって考えていくのだと思ってるらしいが、
本来的にはその通りなのだが現状の日本の学校教育ではそういう人間に育てられていない。
学校の先生自身すらが世の中のことをまったく勉強せず世の中のことを何も考えない人間になっている。

586 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/13(水) 13:20:01.50 ID:BnAFRv3x]
それが日教組の望んだ世界

587 名前：実習生さん mailto:sage [2011 ]
[ここ壊れてます]

588 名前：/07/13(水) 20:50:10.02 ID:1FxHSk4r mailto: >>557
中国が日本の土地を買収しまくると
いったい「何」が問題なんだ？

「水資源の土地」というのも
よくセンセーショナルに取り上げる人もいるが
いったい「何｣が問題なのかを口にすることはないよな。

ただし、ナショナリズムを鼓舞するためには
「問題だ！」と言っておいた方が
無知で、何も考えず、そのくせ、
自分は問題意識を持っていて、頭が良いと自負する人間に
危機意識」を植え付けることが一番だよね。


まずは、自分の頭で考えてみることだよ。

始めの一歩を問題にしような。
[]
[ここ壊れてます]

589 名前：528 [2011/07/13(水) 21:58:04.01 ID:S3ABMmMP]
>>560
O3ptKV7sは相手にしない方がいいよ。
俺はもう、相手にする気が失せた。

確かに今の日本はそういう世界になっているのだけど、
その理由を「日本の学校教育が～」とか「学校の先生が～」という主語で切り出す発想が、
あまりにも短絡的である。

日教組はあくまで三下組織だと思うな。
O3ptKV7sみたいなバカを生み出した、真の黒幕は、別にいるはず。

590 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/16(土) 12:36:21.39 ID:pFLnlzzf]
「若い頃にもっと勉強しておけば良かった」と言う人は多い。
小生の場合、小学校５・６年の時の担任にもよくそう言われた。
しかし、なぜ、「その理由」を言ってくれる人は少ないのだろうか？
「中学レベルでは全教科、社会に出て必要になる」と言う人はいたが、どう必要になるかはまるで言ってなかった。
また、「社会に出たら連立方程式も一次関数もいらないけど、それらをする事によって身に付く力が社会に出てからは必要」みたいに、解釈に困る事を言う人もいた。
小生は社会人になった今になり、「勉強がなぜ必要か」が理解できた。
だから今更勉強をやり直しているが、学生時代に大人達が「勉強の必要性」を教えてくれていれば、あるいは「各科目の実生活との密着性を持った教え方」をしてくれていれば、今更勉強のやり直しというこんな事は遠回りはしなくてよかったのだ。

591 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/16(土) 12:36:37.11 ID:pFLnlzzf]
英語
→英語に関しては「話せないと将来困るぞ」と言われた事が多かったが、実際には社会生活では一番必要無かった。但し小生の場合はインターネットや映画鑑賞など趣味において英語は絶対必要になっている。
数学
→山登りに一次関数の知識があると便利だし、趣味レベルの天文学の本でも数学の知識は必須。
国語
→漢文は流石に不要だろうが、古文の知識があると旅行中に松尾芭蕉『奥の細道』を考えたり出来る。
理科
→物理は車の運転に必要な知識だったし、遊園地の絶叫マシンや電車に乗る時も物理の知識は欲しい。原発事故を理解するに化学の知識は必須だし、地震や気象を理解するのに地学の知識は必須だし、同性愛の事を理解するのに生物の知識は必須。
最低でも中学レベルの知識が無ければ一人暮らしをした時に「電気は30アンペアまでだよ」と言われても何の事か解れない。
社会
→公民は政治経済は日常生活に必須、倫理や歴史も知らないと理解出来ない話題が多い。地理は旅行した時に知識が無いのは悲しい。漫画を読むにしろゲームをやるにしろ、たびたび民俗学や神話の背景知識が必要になるが、その背景知識の背景知識に歴史や地理の知識が必要。
技術家庭・生活一般
→１人暮らしをする場合は特にだが、しない場合でも必要な知識と知恵
音楽
→中学レベルは教養として必要。
図工・美術
→実生活での必要性は薄いが中学レベルは教養として必要、あなたの人生の伴侶が美術館大好きな人かもよ？
保健体育
→理科の生物分野に同じ。


592 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/16(土) 12:36:54.64 ID:pFLnlzzf]
小生は「頭で理解して動くタイプ」なので、逆に言えば理屈がわからないと動けない事がある。
中学校の頃、「理科は何の為に勉強してるのか分からない、だからやる気が起きない」と言った時、�

593 名前：ｭは本来楽しいものなのに、実生活に密着した教え方を誰もしないから、
「勉強＝苦痛」「遊べるのは学生のうちだけ、今は遊べ」みたいになるのだろう。本来、勉強は遊びのように面白いのに。大抵の人間は潜在的には「趣味は勉強です」となれる可能性を秘めているのに。
小生は家庭教師アルバイトなどで出来るだけ勉強の楽しさを教えられるように試みた。
[]
[ここ壊れてます]

594 名前：実習生さん [2011/07/16(土) 12:37:13.79 ID:pFLnlzzf]
教師にも母親にも不信感がある。
母親は俺が小学生の頃に家計簿とかに興味を持つと「子供がお金の事はいいの！」と言って隠蔽していた。
だから俺は数学の出来ない子になった。
そのくせ、母親は、俺が数学が出来ないと怒ったし。お前だろ俺の数学の芽を潰したのは。
たとえ麻薬とかでも子供が興味を持った事なら教えるべきだろう、それが薬剤師になるきっかけなのかもしれないし。
しかも、大学受験では「たくさん受けたい」というと、「受験料がかかるからダメ」。
はあ？　子供が金のことはいいと言っておきながら、今になって金のことを気にしろってか？
高校の頃に「学生は勉強しろ」とか言ってバイトもさせてくれなかった。バイト未経験の人間に金の価値が分かるわけないだろ？

もしあの時母親が家計簿を見せてくれていれば、俺は数学に興味がわき、
数学オリンピックで優勝し、大学では物理学を専攻し、今頃はタイムマシンを開発して歴史に名を残していたはずだ。

家計簿繋がりで父親の給与明細を見れば、税金や保険で控除されてるのがなぜかを小学生の頃から知って、
市販薬など買うことなく、保険払ってるんだから風邪をひいたら軽度でも医者に行っていたというのに。
今まで重度でない限り医者に行かず市販薬で済ませていたのは大損だったのだ。

母親は、俺の人生を奪ったから俺に母親はいらない。
だから
www.interq.or.jp/writer/flat/occult/noroi/daikou.htm
noroi-jusatsu.info/
などのサイトを駆使して母親の呪殺を試みてはいるんだけど、なかなか死んでくれない。




595 名前：実習生さん mailto:age [2011/07/16(土) 12:56:25.17 ID:w6I0ziYi]





酷い...酷すぎる...

こ れ が 現 実 な ん だ
www.nicovideo.jp/watch/sm15017666?mypage_nicorepo

追 い 込 ま れ る 重 田 さ ん
www.nicovideo.jp/watch/sm15029082









596 名前：実習生さん [2011/07/16(土) 15:09:13.11 ID:pFLnlzzf]
そして学生が「勉強のためだけに時間を使う事を許される」「人から教われる」事がどれだけの価値がある事か、今なら分かる。

597 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/16(土) 15:19:23.29 ID:vfH6rUen]
一つには、実際に社会に出て働いてみないと
口でいくら説明しても実感できないということがある。
実践を伴わない子供に必要性を理屈で説明しろと言われて、
納得のいく説明をどのようにするのか？これは永遠のテーマでもある。

もう一つは、今の教師には無理と言う事もある。
学校という枠から出ずにいる今の制度下の教師の大半は、
勉強が社会でどのように役立つのか分かっていない。
勉強のための勉強しか教えられない。

598 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/16(土) 15:32:35.58 ID:YWiB0Ynl]
>>568
その「社会」というのは何のことですか？具体的に何を差しているのですか？

599 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/16(土) 19:21:52.42 ID:XjfKwLWX]
学校の勉強なんて生きていく上で必要ではないよね。
ただきちんと学んでそれを活用できれば、ちょっとだけ人生が豊かになる。

だから、そもそも「必要性を教えてくれなかった」と教師を恨むのが間違い。
必要性なんてもともとないんだから。
大人になって「学生の頃ちゃんと勉強してれば…」なんて思うのも筋違い。
大人になって必要な知識は大人になって学べばいいんだよ。

600 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/17(日) 11:21:53.24 ID:mcVtH+ku]
正しいオナニーの方法を教えてくれなかったことが恨み
おかげで包茎になった

601 名前：実習生さん [2011/07/23(土) 12:27:58.39 ID:BmRbnxeK]
日本の教育で教育としておかしなこととして、子供時点の能力しか気にしないことがあるな。
教育の目的は、教育を受けた後に教育で習ったことを発揮できてるかどうか？にある。
スポーツで言うなら訓練をした成果が試合の際に出ているかどうかとか、その後に成果が出てるかどうかが一番肝心。
だから、公教育の場合でも教育をほどこした成果が学校卒業後に生活してる人間にあらわれているかどうか？が肝心。
だから学校の先生が現状の日本人の様子を気にしないというのはありえない。
日本人が使っている国語の現状とか、日本人の社会に関する理解とか、日本人の理科的な知識とか、日本人の現状の状況を教育をほどこす側の人間が気にしていないというのがおかしい。
それでは教育の成果をまったくはかっていないことになる。
でも現状それを気にしてないということは、教育者達は学校で教えたことを学校時点でいい成績をとってればそれでよしという風に教育という行為を理解してるのだろう。

602 名前：実習生さん [2011/07/23(土) 14:05:16.10 ID:b0h5Yizp]
>>572
少なくとも、あなたの使っている国語の現状は大変気になるよ。
同じ単語を一つの文中で多用するのは、非常に読みづらい。

603 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/24(日) 05:30:48.23 ID:nnS9cB/d]
すごく思い込みが激しい奴が常駐しているね。

自分は賢人だと思っているのだろうか。
たぶんそうだろう。思い込みが激しいんだろうから。

604 名前：実習生さん [2011/07/24(日) 09:43:37.09 ID:nky+/+9W]
田久英基死ね田久英基



605 名前：実習生さん [2011/07/24(日) 09:49:05.98 ID:nky+/+9W]
死ね田久英基

606 名前：実習生さん [2011/07/25(月) 23:19:57.52 ID:Wx50JXkO]
数学をやる意味だってわからせなきゃ意味がない。
つまり、学校で数学を教えることの社会的背景というのを教育を受けてる生徒にもわからせながら教育を受けさせなきゃ意味がない。
現代社会は科学技術を利用した社会で、そのためには数学が必要とされる、だから学校で数学を教えるということを、
教育を受けさせる意味をわからせながら教えなきゃ意味がないわ。
現代社会はそういう社会であるということを説明して、その目的のために勉強するという目的意識で勉強させないと。
学校の勉強の意味はわからない奴はわからないもんだという理解の仕方をしてる奴がおかしい。

607 名前：実習生さん [2011/07/25(月) 23:35:47.40 ID:Wx50JXkO]
学校時代、社会観がわからないで学校空間を過ごすのが問題なのね。
社会観を持たせてやらなきゃ、そういう社会に向けて頑張ろうという目的意識が持てないわけだから。
既存の学校のやり方だと社会観がまったくないままにひたすら学校の知識の勉強を頑張るだけ。
こういうやり方が、現代の子供のやる気のなさというか不真面目さの原因だと思う。
かつての時代は、社会が全体で経済発展に邁進していたのだろうから、学校の生徒もその目的のために学校の勉強を頑張ったんだろうけど、
時代が経って経済発展のためという意識が薄れていくと現在のような社会観がまったくないままに学校の知識だけをひたすら覚えるようなやり方は問題があるんだと思う。
もっと、日本社会はこういうものである、現代社会はこういうものであるという社会観をわからせて 学校でやってる内容もそのためのものだということを理解させながらやるやり方じゃなきゃダメなんだと思うが。

608 名前：実習生さん [2011/07/25(月) 23:37:03.07 ID:vxcbRiNB]
>>577
俺は数学使わない、で終わり。
社会で役に立ってるかもしれんが、俺には必要ないと言われる。
英語なら俺は外国行かない。
国語なら今しゃべっていて特に問題ないから十分。
社会なら過去の歴史なんて憶えて意味あるの？

意味がないからしたくないと言っている生徒は、意味を教えてもらいたいんじゃない。
分かるように教えてもらいたいんだ。
あるいは面白く教えてもらいたがっている。

馬鹿正直に学ぶ意味を説明しても意味ないよ。

609 名前：実習生さん [2011/07/25(月) 23:38:56.02 ID:9b42BcVQ]
>>577
君はそれが国家単位で可能だと思う？

俺はそうは思わないからまずは文部科学省を潰さないと何も始まらないと思うが

610 名前：あぼーん mailto:あぼーん [あぼーん]
あぼーん

611 名前：実習生さん [2011/07/25(月) 23:57:21.57 ID:9b42BcVQ]
今の日本の小中高の勉強の内容は簡単に言えば頭のトレーニングだ
「社会で必要な～」などというのならもう全くと言っていいほどそういった質のものではない

かと言って全部に意味を求めて、意味のない頭のトレーニングを廃してしまったら
脳ミソもできないわ、「使わないからやらない」とドロップアウトが続出するわ、
学校の負担が半端ないわで破綻はすぐ先にある

意味のない頭のトレーニングも必要で、その部分を確保した上で
もっと社会科でも実践的な内容を取り入れるとか
各人の将来選択に合わせて専門的なものも取り入れるとかすればいいけれど
文部科学省をはじめ公立学校をがんじがらめに縛る奴らが新しい試みをほとんど潰してると
外から学校に入った外部団体が皆そう指摘する

612 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/26(火) 01:37:21.79 ID:BFWI2NwV]
>>581
通報されてヤケクソ？
麻木の件もコピペだったね
まあ証拠集めて裁判頑張れ

613 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/27(水) 09:57:19.51 ID:drxL0ReY]
教師は真面目すぎ。
｢勉強がなぜ必要か｣なんてまともに答えられるやつはいない。

614 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/27(水) 22:56:59.18 ID:NwJQ2Qfq]
>>584
あたりまえのことを
正面から説明するのは難しいことだけどね。
そして、大半の教師は
それなりの回答を持っている。

君はなさそうだけれど。



615 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/29(金) 19:39:28.78 ID:cxWw/x83]
20 名無しさん＠涙目です。(新潟・東北) New! 2011/07/29(金) 19:33:59.19 ID:i+Yb6jL1O 1
韓流批判＝人種差別主義者だぞお前ら


21 名無しさん＠涙目です。(不明なsoftbank) sage New! 2011/07/29(金) 19:34:00.02 ID:qQGXdxQA0 1
テレビ業界側の語るグローバルってのは、韓国だけなんだろうか？
韓国の他に中東の国々や、中華、ロシア、東南アジア、南アジア、欧米、オセアニア諸国、アフリカなどなど、沢山国がありますが、何故韓国、韓流だけ？
この姿勢は韓国だけ取り上げるに値する文化で、他の諸外国の文化は取り上げるに値しない文化って意味なの？
確かに、高岡氏や、君らの姿勢は目にも余るほど差別主義者であるのは確かだが、こうしたTV業界側の姿勢もまた、差別主義者的な姿勢であるんじゃないか？
もっと他の諸外国を均一に扱っていれば、高岡みたいな人間は現れなかったんじゃないの？


22 名無しさん＠涙目です。(山口県) sage New! 2011/07/29(金) 19:34:00.60 ID:rmqYdt6X0 1
フジテレビを批判しているだけなのに
それを人種差別って言ってしまうのは
韓国の人に対しても失礼よね。
この番組の人たちが人種差別してない？

616 名前：実習生さん [2011/07/30(土) 15:18:39.10 ID:Z6mgK2yZ]
>>585
学校は制度として全国一律でやってるわけだから、制度としてやってる教育の「共通的な見解」を教師は持ってなきゃだめ。
学校の教育の見解が個人個人で違っていいわけないだろ。
なんだか日本人てのはこういう風にアタマがボケナスなんだよな。なんで学校の教育の意味の見解が教師個人個人で違っていいんだよ。
こういうピントのズレたこと言ってるから正しい公教育ができないんだろ。

617 名前：実習生さん [2011/07/30(土) 15:41:13.55 ID:Z6mgK2yZ]
>>580
学校は社会に向けて「社会とは何か」を教えるところで、それとそのために必要なことを教えるところ。
むしろ今までの現代社会の像を教えずただ単に知識だけを詰め込むやり方の方がおかしい。
本来的には、数学や英語などは現代社会の実情から必要なもので、社会と理科と家庭科は実際の世の中の内容を学び、音楽や美術それと国語は文化を学んでるのだということを、
教育を受けてる段階から 社会の何を学んでいるのかということを感じながら教育を受けなきゃならない。
これを説明しながら教育をすることは別に難しいことではないと思う。
むしろ世の中へ向かっていくためにやってる学校の教育を世の中の姿がまったくわからずに知識だけを覚えさせる現在のやり方の方がおかしい。

618 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/30(土) 16:13:18.86 ID:rb2/Vk23]
644 名前：名無しさん＠恐縮です[] 投稿日：2011/07/30(土) 15:43:39.99 ID:f1qbxBU00
フジテレビ「ミトカナイトフジ！」　コメント
ttp://www.youtube.com/fujitv

misuzukaru1982 (1分前)
俺「冷やし韓国ってなんですか」
蛆「特別企画で製作したものです」
俺「あのランキングはなんですか？」
蛆「あれは区切りです。ランキングではございません」
俺「え？思いっきり"人気ナンバーone"って言ってたじゃない？ですか！？」
蛆「番組の区切りの数字です。それ以上はお答えできません。」
俺「はあ？明らかにランキングを捏造したものでしょ？」？
蛆「お答えしておりません。」
この一点張り。
そこまで公共の電波使って韓国持ち上げる意味が分からん


冷やし韓国一位
ttp://blog-imgs-34-origin.fc2.com/n/e/w/news020/873487.jpg

順位つけてるのに番組の区切りの数字とかｗｗそれってフジの番組のランキングは
すべて区切りって認識されてもいいって事だろｗバカスｗｗ



619 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/30(土) 17:28:13.58 ID:rBxEMeVi]
>>587-588
君にひとつ聞きたいんだけど、その社会に必要なことって生徒皆同じなの？
もしくは同じ内容でやるべきだと思うの？

620 名前：実習生さん [2011/07/30(土) 17:42:54.03 ID:rb2/Vk23]
　　　　_______　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　_＿
　　　　／／￣~`i ゝ　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 `l |
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　　　＼ヽ、　　 ｜l　| |　 　 | |　| |　 　 | |　　``( (.　　.| |　| | ~~
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　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,リ''''' ==.~~ '''''' =='''''　`″

621 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/30(土) 21:32:57.50 ID:65otqrki]
>>588
とりあえず教育基本法と学習指導要領に目を通しなさい。
学校は「社会とは何か」を教えるところではないし
知識だけを詰め込んでいるわけでもないってことが分かるから。

ところで、あなたは必要性を教えることで現在の教育問題のどういう部分がどう改善すると考えているの？

622 名前：実習生さん mailto:sage [2011/07/30(土) 21:54:19.22 ID:CFcvH9Oz]
結局こいつは、
「教師はバカだから、勉強の必要性なんて教えられないでしょ？」
って言いたいだけなんだよ。
こういうやつは、ほっとけばいいんだよ。

623 名前：実習生さん [2011/07/31(日) 03:48:20.78 ID:911zaduo]
ネトウヨってコピペ荒らしするから嫌われることに気づかないのかな

624 名前：実習生さん [2011/07/31(日) 09:08:09.38 ID:aUyi1dgE]
日本大震災に韓国 「 韓日戦同点ゴールよりうれしい！ 」 「 久々に温かい話が聞こえてきた！ 」
　　kamome.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1300000414/

日本の失敗や日本に関するマイナス情報をことのほか喜ぶ韓国人 「 日本沈没は現実的イメージになりつつある 」
　　ninja.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1301039024/

火事場泥棒していた在日韓国人を逮捕
　　kamome.2ch.net/test/read.cgi/mass/1300205337/9-12

地震の混乱乗じ日本へ密航図る　あっせん役ら１１人摘発　韓国
　　ninja.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1300686151/

アメリカブランドＪクルーが制作した日本応援Ｔシャツ、「 日本海 」 表記で韓国から抗議メール殺到し販売中断
　　kamome.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1302101510/

日本の 「 独島は日本の土地 」 の主張に … ネ�



625 名前：`ズン 「 支援金を寄付してもらって恩知らずだ！ 」
　　http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1301105836/

韓国、原発問題で 「 日本に損害賠償請求すべき」
　　http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1302519498/

日本の被災者支援募金の８０％を独島守護活動に使用　ソウル衿川区 （ クムジョング ）
　　http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1302165858/ []
[ここ壊れてます]

626 名前：実習生さん [2011/07/31(日) 12:06:26.12 ID:a6VGwbMI]
南武線で、車窓見てる子供に「ここらへんは○○工業地帯でね」「○○の工場があるお陰で私達の生活があるのよ」とか解説（？）してる親がいた。
俺もこういう親の元に育てられていれば、潜在能力を解放できたのかもしれないのに…


627 名前：実習生さん [2011/08/01(月) 07:52:44.72 ID:t16Fr7H6]
>>596
親がいるだけでありがたいと思え、スカタン。

628 名前：実習生さん mailto:sage [2011/08/01(月) 15:31:37.57 ID:YKt0ixp0]
とりあえずできることからはじめよう。NHK 受信料は払わない。なぜなら受信機廃棄届けを出したから。

629 名前：実習生さん mailto:sage [2011/08/02(火) 20:05:28.89 ID:I8MQuyTD]
>>587
持ってなきゃダメ

という共通見解もないな。
いいわけないだろと君が思うと思うまいと
現実は､それでよしとされている。


日本人ってのを評価する資格なり､能力が
君にあると良いんだけどさ。


吹けば飛ぶような､無名で無力な存在が
そんなことを言ってもねえ。

まあ中学生なら仕方がないけれど。
だが、それならそれで、現実をまず知ることが大切だと
ちゃんと知りましょうね。


630 名前：実習生さん [2011/08/03(水) 21:18:32.65 ID:zvon3A9b]
すまない、２００レスくらい読んだんだが、途中からマナーとか常識の話になって頓挫した。
俺は『勉強しないといい仕事に就けない』という真実が語られないことに対する憤りを感じている。
いや、言っている人は多いかもしれないが、社会全体がこの事実を見えないように(考えさせないように)している気がするのだが。
これはいったいどういうカラクリだろう？

631 名前：実習生さん [2011/08/03(水) 21:38:51.32 ID:fG+ZLXAT]
>>600
人間って不思議なモンで、高卒どころか中卒だって、建築現場みたいなとこで意外と逞しく生きてるんだ。
実は社会って勉強できなくても、最低限生きてく分には何の問題も無かったりしてる。

632 名前：実習生さん [2011/08/03(水) 21:46:48.55 ID:pzgTYegY]
>>600
そもそもいい仕事に就くこと＝幸福という論理が通用しなくなった。

かつては幸福のモデルケースとして
勉強→いい学校→いい仕事→いい結婚相手→幸せな家庭
というものを皆が信じていた。
現在は幸福が多様化してモデルが失われてしまったので、「いい仕事に就くため」が勉強のモチベーションにならない。

633 名前：実習生さん [2011/08/03(水) 23:11:05.46 ID:zvon3A9b]
いや、俺もはじめはそう思っていたんだ。
仕事なんてなんとでもなるし、勉強もしなくていいと。
しかし、いざ就職する時に、自分の一生の仕事に選ぶ余地が殆ど無いことを知った瞬間の絶望感ときたら...。
気がつかない方が悪いと言われるだろうが、黙っていたら分からない奴もいる。
なぜこのことを言う人がいないのだろうか？


634 名前：実習生さん mailto:sage [2011/08/03(水) 23:30:59.02 ID:LpElOC/7]
>>600
＞俺は『勉強しないといい仕事に就けない』という真実が語られないことに対する憤りを感じている。
大抵の子供は、親が「勉強しないといい仕事に就けない」と何度も言うのでいやだ。と言うし
そう言われるのに反発してグレたりするんだけどね。つまり、ほとんどの親は「勉強しないと
いい仕事に就けない」と言っているはずなんだけどな。あなたの親だけが言わなかっただけじゃない？

>>603
＞仕事なんてなんとでもなるし、勉強もしなくていいと。
なんでそう思ったの？誰かがそう言ったの？
普通の親は、勉強しないとダメいい大学へ行け、そうしないと将来仕事が無いぞ。
とうるさく言うんだけどね。

前の事を考えると、あなたの親だけの問題？かと思うね。



635 名前：600 [2011/08/04(木) 00:46:20.54 ID:FJzXAgFD]
俺の両親は割と高学歴で一応文句言ったんだが、あまりにもあっさり就職出来た上にすぐ会社やめて家業を継いだから、そういう事情を知らなかったそうな。
一番に言うべき親は世間知らずだった。でも、まともに勉強や就職活動したことない親は他にもたくさんいるはずで、そういう親が単に勉強しろといっても子供に真意は伝わらない。

親とは別に、社会の風潮にも問題があると思う。
今でもそうだけど、ドラマやアニメ、バラエティーの偉人伝に登場する“勉強ができる奴”は大抵嫌な奴等で、仕事もなんだかつまらなそう。
最終的にはアホで無作法で、ただ正直なだけの奴がトリッキーに勝ち残るようなストーリーがほとんどだ。

636 名前：600 [2011/08/04(木) 00:47:46.20 ID:FJzXAgFD]
・・・続き
テレビのスタッフはそれを見て『やっぱり勉強は重要じゃない』なんて言ってるけど、実の所本人は（自分を今の仕事に導いた）勉強の重要さを身にしみて分かっている。
勉強しなかったら今頃どうなっていた事かと、ふと考えてゾッとしている。
そして実体のない勉強不要論を鵜呑みにするバカ達(俺含む)を影で見下していたんだ。

公的な空間では、誰も“勉強しないとまともに生活出来ない”なんて言わない。
親が言わないならば、学校で言うべきだ。2ｃｈのテンプレみたいに、身も蓋もない未来予想図をどこかで見せるべきだ。
極論ですが、これが俺の考えです。

637 名前：実習生さん mailto:sage [2011/08/04(木) 07:32:43.04 ID:BhZLH9xo]
問題は
「勉強不要論」なんてものを
唱えている人が
学校教育周辺にどれだけいるかだよな。


あまり、思い込むなよ。

638 名前：実習生さん mailto:sage [2011/08/05(金) 21:48:49.44 ID:TrxMUOC1]
>>607
勉強したことは学校でしか使わない、って言う教師は結構いる気がする。
とくに小学校教師が算数にたいして。

639 名前：実習生さん mailto:sage [2011/08/05(金) 23:52:27.08 ID:o7dEtFtc]
>>608
｢気がする」といっても

「そんなの思い過ごし」
｢病気じゃないの？」

と言われてお終いだな。



640 名前：600 [2011/08/21(日) 12:34:07.59 ID:kU0H99Zr]
繰り返しになっちゃいますが。
勉強不要論というのは、はっきりと要らないと言うことではなく、
そんなものなくてもなんとかなるという思想のことです。
何とかなる人もいるでしょう、しかし、多くの人は大人になればそれは間違いだと気がつくはずです。
気づいた人はそれをなんとか子供に教えようとする。
しかし自らは勉強しなかったわけだし、それを生かした経験も無いから、うまく教えられない。
子供に勉強の重要性を教えることができるのは、現に勉強して、それを生かした人の教えが必要なんです。


641 名前：600 [2011/08/21(日) 12:35:54.90 ID:kU0H99Zr]
訂正：
子供に勉強の重要性を教えることができるのは、現に勉強して、それを生かした人だけなんです。

642 名前：実習生さん mailto:sage [2011/08/23(火) 01:21:26.08 ID:Y6rEHLyI]
働かなくても食べていけるんなら、勉強しなくていいんじゃないかな。
それなりの人と付き合って、それなりの人として死んでいけばいい。

643 名前：実習生さん mailto:sage [2011/08/23(火) 10:45:31.17 ID:OLcu/VyP]
>>608
それって、小学校教師に程度が低いのが多いって言っているのと同義ですね。
最近は勉強しなくても小学校教師になれますからね。
「暗記だけで大学に入って教職にも合格する」
「無勉だぜ、いえーーーい」
と公言している学生をたくさん知っています。

644 名前：実習生さん [2011/08/24(水) 20:35:46.02 ID:01lwnuhT]
日本人が自立的に何かの勉強を始めるきっかけを持たないのは、学校の勉強の意味がわからないから。
政治のことなどを勉強しなきゃいけない、日本の伝統や文化などの勉強をしなきゃいけないということを日本人がやらないのは、
学校時代盲目的に学校を過ごすだけのせいで、自立的にやらなきゃいけないことをやるきっかけがかき消されてしまうせい。
日本の子供の学校時代は、個人の自立的なことというものの観点がないため、盲目的に学校のことだけを消化する生活になる。
その結果、政治のことの勉強、伝統や文化の勉強、自分の住んでる地域のコミュニティの仕事など、個人が自立的にやらなきゃいけないことをやらない人間として育ってしまう。
学校先生自身も、自分がそういうことをやって育ったかということを考えれば日本人の学校時代の過ごし方はこういう欠陥があるということはすぐにわかるはず。



645 名前：実習生さん [2011/08/24(水) 20:50:39.33 ID:01lwnuhT]
つまり、個人の自立的なこととしてこういうことをやらない人間に育ってしまうのは、
やはり学校で受けてる教育のその意味は何か？ということを理解しないから、学校と対比される個人的なことという部分を意識しなくなってしまうせいだからだろう。
学校の意味がわからないから盲目的に学校教育を受けて過ごすだけで終わる。
アルバイト禁止の校則に文句言ってるのは、学校生徒の人間個人的な部分ということをはなから考慮してないからだ。
何かやるには費用がかかるが、それを獲得する手段をはなから禁止している。これは、お金を稼ぐことを禁止しているというより個人が何かのことをやることを禁止してしまってるのだ。
しかも高校はもう社会に出る寸前なのに、これでは大学や就職のことについて何かを調べたり用意したりする費用を獲得することすら禁止してしまっている。
部活をやる風習についても同様。これも人間個人の部分を考えないことに拍車をかけている。
日本の学校は理解しないままただ学校のことだけをやって過ごすというやり方をしてるせいで、日本の子供は個人的なことという観点を持たずにやらなきゃいけないことをやらない人間に育ってしまう。

646 名前：実習生さん mailto:sage [2011/08/25(木) 01:52:35.33 ID:zcakCbf3]
また壊れたテープレコーダか

647 名前：実習生さん [2011/08/25(木) 19:36:09.36 ID:OTIeHn1x]
日本の歪みのすべての原因は、ガッコウのセンセイたちにあるとでも言いたそうだね。

なんで、たかがキョウインが、そこまで国家の責任を負わされなきゃならないの？

648 名前：実習生さん [2011/08/27(土) 22:33:18.16 ID:NO4Kp3TL]
たとえば、日本は不況で、就職は厳しいなどという社会状況になると、
これから社会に向かおうとする人間はそのことを考えて当たり前。
しかし、日本の学校の子供はそんな意識まるっきりもってない。
不景気なら、仕事もどういう仕事の頑張り方をすればいいのだろうか？とかそういうことを考えてたっておかしくはないのに
日本の学校生徒は何も考えずただ単に就職するだけ。でもこれはただ単に学校の勉強を頑張らせてその成績によって就職の道を切り開けというような現状のやり方をしてるんだから仕方ない。
社会の問題は、これから社会に向かう人間がそのことを考えなければ良くなることはない。

649 名前：実習生さん mailto:sage [2011/08/28(日) 15:51:08.91 ID:iK9EIusn]
>>618
＞たとえば、
という仮定の話を始めて
＞まるっきりもってない。
という偏見的決めつけを行い
＞良くなることはない。
と結論を断定する。

前提が仮定なのだから、それから導いた結論は「仮定」でしか無い。
こういう欠陥論理は、詭弁か精神的に何かある人の論理展開だね。
あなたは、どちら？

650 名前：実習生さん mailto:sage [2011/08/28(日) 22:07:49.07 ID:3bLnknhT]
>>618
読みづらい＆分かりづらい

就職状況の厳しさについて、学生たちはどう考えているのだろうか。
学校での勉強を頑張って、就ける職に就いているだけではないか。
就職するために何をすべきか、仕事を続けていくためには何が必要か、
あるいは社会問題など、教科の勉強意外についても考えさせるのが学校のあるべき姿ではないか。

ぐらい書けるようになってから出直して来い。

651 名前：実習生さん [2011/09/14(水) 21:55:45.42 ID:AD0k2zmb]
>>620
わかりやすいｗ

>>618は何回読み返しても意味がわからなかった

652 名前：実習生さん [2011/09/24(土) 11:14:59.35 ID:V/9JCxTm]
低学歴な教師ほど
「勉強なんか社会で役く立たない」
「勉強よりも大事なことがある」
「勉強ばっかりやってる奴は云々」
言うよね。
東大出て民間企業勤めてから言ってね。

小中の教師てのは基本勉強が出来なかった落ちこぼれだからね。


653 名前：実習生さん [2011/09/24(土) 12:01:02.69 ID:HEitJUjA]
>>1

みんなが同じように「勉強の必要性」を教えてもらって
みんなが同じように勉強を好きになって勉強したら




みんなが東大・上位国立大学に行けるようになる












わけないだろ

654 名前：実習生さん [2011/09/24(土) 19:36:30.98 ID:GV8dPUnU]
後は、教育環境の問題もあると思う。
教室に立つと分かるが35～40人の生徒が皆納得できる話が出来る先生は少ない。
これは先生の指導力という問題だけでは済まない点がいくつかある。
先生の要旨や服装、声の強弱や高低、目配せの仕方、用いるべき実例の厳選など多数の要素を必要とする。

そもそも、子供40人という数に問題がある。どんなプロでもお笑いならともかく説得となると40人全員を集中させる事は難しい。
だから、やはり少人数学級制度にして生徒一人一人に目配せが可能な状態する事が重要だろう。

だれだって大切な話ほど少人数で話した方がやりやすいし、生徒も生成との距離を身近に感じる。
この舞台セッティングを整えられない時点で、ある程度教育しきれない生徒が出るのは当然の事だと思う。



655 名前：実習生さん [2011/09/24(土) 22:09:11.30 ID:HbyVmTE9]
しかし、10年前と比べると恐ろしく過疎ってるな。
俺も歳を取るわけだ･･

ちょうど10年前、2001年の今頃は各学校スレが立ってて同窓会のようになってた。

656 名前：実習生さん [2011/10/07(金) 18:05:43.38 ID:JDYIaXLb]
ここでも・誰も怒ってないな。
あはは・タコツボスレｗ　それも教育スレｗ　これじゃあ・日本がだめになるのもあたりまえか。

所詮、教師などと言う在り方は単なる社会的再生産の学校化管理職なんでしょ？

中川正春が野田内閣の『文部科学相』になった。パチンコアドバイザーだよ。
知らないのかな？
まあ・数学の授業でパチンコは勝てるなんて言う教師がいるんだから仕方がないか。

どう思う？どうせ何も感じないんでしょ。驚いた。

657 名前：実習生さん mailto:sage [2011/10/09(日) 12:29:11.15 ID:RwKwhnw9]
>>624
各学校に一人か二人だよね

658 名前：実習生さん [2011/10/11(火) 08:39:15.82 ID:3Ichr+Gb]
元素の周期表も、医薬品の化学式（化学構造式）とかと関係するのに、
誰もそういう必要性を教えてくれなかったなあ


659 名前：実習生さん mailto:sage [2011/10/13(木) 00:32:44.58 ID:/dO26cjC]
日教組のネット専従腐れ蛆虫＝変態うちわけ 　←2ch教育板の鼻つまみ者

スレの過疎化及び教育正常化議論進展の阻止が目的。



660 名前：実習生さん [2011/10/19(水) 18:12:49.98 ID:mWDg6a3s]
幽霊話を好きな生徒は多いが、
幽霊を語るにもニュートン力学の知識は必要だが
それは誰も教えてくれなかった。

歴史の知識だって色々な場面で必要だ。
彼氏／彼女と小田原城に行って「北條って誰？」と言ったら
その教養の無さに彼氏／彼女は引くだろうし、
「精神科医学と歴史」と、いっけん何の関係もなさそうなことでも、
書物に、例えば精神科医の古来の薬物療法で「11世紀、後三条天皇の皇女が～」
というくだりが出てきたら、後三条天皇に関しての知識があった方が望ましい。
神話や宗教のの背景知識もあると書物の理解がスムーズだ。

学問は根底で全て繋がっている。

661 名前：実習生さん [2011/10/20(木) 02:55:26.70 ID:7yFM2/88]
上の方にある授業中寝てはいいかどうか論争で
学校は勉強の場所だからってあるけど
国会答弁とかでも「必ずしも勉強の場ではない」とかなかったっけ？

662 名前：実習生さん [2011/10/20(木) 02:58:49.26 ID:7yFM2/88]
>>103
敬語に関しては、あなたの言ってることとは例が違うけど、
こんな投書が読売新聞にあった。

敬語を使うと教師は調子に乗るから敬語は必要ないとかなんとか。



663 名前：実習生さん [2011/10/20(木) 02:59:17.05 ID:7yFM2/88]
まあ俺も。

教師には敬語を使うのが常識とはいえ、
教師は人の上に立つ職業だし、トラック運転手はいつも高い座席から人をみおろすから傲慢になる（飼い猫を高い高いしてると猫が主人との主従関係取り違えるしね）。
で、そういうわけで、教師は傲慢になりやすいのに、
そんな奴に敬語を使ったら教師は調子に乗るだけだろう

敬語使われたいなら敬語使ってくれるような教師になるべきで、
それを「教師には敬語使え」と強要する教師はいまいちわからん。


実際、教師は問題ある人が多い。

『病院・医師を味方につける65の知識』2010　実業之日本社　木田健
にも、こう書いてあるし。

入院患者で病室の人とトラブルを起こすのは警官教師公務員が多く、普段人に頭をさげない職業だからだろう


664 名前：実習生さん mailto:sage [2011/10/20(木) 11:13:43.06 ID:DVzEKXAi]
つまり、学校に教師が敬語を使わなきゃならない人を常駐させれば



665 名前：いいってことだな。 []
[ここ壊れてます]

666 名前：実習生さん mailto:sage [2011/10/21(金) 21:51:17.39 ID:8h6fiBY2]
保護者には頭下げるじゃん


667 名前：実習生さん mailto:sage [2011/10/22(土) 09:01:05.08 ID:WuJO1sZ5]
大人全体の話から、どうして教師の話へと、ずれていくんだろうね。

668 名前：実習生さん mailto:sage [2011/10/26(水) 23:19:26.72 ID:i+eOoer3]
小生は勉強する前に勉強の内容を理解するタイプなので
勉強の内容を理解してからでないと勉強の必要性を判断して
勉強を始めることができない。
逡巡しているうちに勉強の内容の理解が十分に進められず
その勉強の内容を理解している者とのその勉強に関する話題で
恥をかいてしまった。小生がその勉強の内容を理解している者と
その勉強に関する話題をすることになり恥を感じることになる前に
その勉強の内容の必要性を誰かが教えてくれればよかったのに。

669 名前：実習生さん [2011/10/29(土) 12:57:54.98 ID:DuJzfRXU]
社会は、政治の省庁のそれぞれの役割などを説明して、政治が世の中のことを取り扱ってることの外観を理解させるべき。
そうした方が政治のことを理解しやすい。
中央政治と地方政治の違いと関連とか、そういうことも説明するべき。
とにかく、もっと政治の項目を説明して政治の理解を深めさせることが必要。

670 名前：実習生さん mailto:sage [2011/10/30(日) 00:38:03.82 ID:39xyFhvw]
勉強・学歴にコンプレックスを持って、子供に学力を否定する価値観を植え付ける親はもはや虐待だよ
お前も自分と同じ底辺にいろと

671 名前：実習生さん mailto:sage [2011/11/01(火) 04:30:29.96 ID:waA6ocuM]
>>637
言ってる勉強の意味がわからん。おまいは学校行ってなかったのか？

センセの話聞いてたらその日の学習内容は理解できるよな、ふつう。
宿題自分でやってたら基本問題なら解けるよな。
そんな改まって自発的に勉強する必要がないではないかｗ

音楽でもスポーツでも字を書くのも絵を描くのも練習しないと上手くはできないよね。
その練習が、勉強の場合は、問題といたり暗記したりだと思うよ。

じゃあどうして面白くない練習をしなきゃいけないのかってことなんだけど、
そんなもの次のステップを理解するために必要だからに決まってるわな。


672 名前：実習生さん mailto:sage [2011/11/02(水) 01:12:12.36 ID:PJ6or3Wj]
>>640
教育を受ける前に実社会での必要性を順序立てて説明すべしという立場自体が、
突き詰めれば説明より勉強が先となることを認めていて矛盾しているってこと。
どれそれについての勉強などファッキン時間の無駄遣いかどうかを
ある程度判断できるのは、百歩譲ってもその勉強の内容をマスターしている者か天才だけ。
教育を受ける間に判断などできない。
判断するためにはまず１＋１＝２という言語をまず受け入るプロセスが先。
それでもなお、教育を受ける権利を行使する者として
あくまで教育者と対等な市場参加者的な立場をとるならば、
子供に対して、駄菓子屋で飴やガムを買わせて食べさせるのに
その子供が飴やガムの味を知る前にその子供が支払う対価
（小遣いの代償としての家事労働）に見合う結果が、
他でもないその子の人生においてもたらされることを、
その子自身が納得できる形で完璧に事前説明できなくてならない。
そんなことは不可能。
因果関係を紐付けて価値を評価・創造するのは、
一方的にそのプロセスを踏まされた後のその子供自身が
その責任において行い得るもの。
1自身は一定の教育を浴び続けてマスターし、
実社会に出てから振り返ったことを言っているだけであり、
あの頃に戻りたいという気持ちは誰でも同じで理解できるが、
例えば最初から無償で小遣いを与えることを続けると、
今度は本気で1みたいな事を言う子供がでてくる危険がある。
対価を学ばずとも快楽が得られるからだ。
学校の時間が苦痛で仕方ない。教師や親の言う事が理解できない。
最初の授業の内容がわからず、もう面倒で、
理解する必要性の説明も無いと嘆く。
大の大人が勉強の必要性などを本気で議論する暇があったら
そいういう論理矛盾に気づかずに苦しむ人間を育てない方法こそ
模索しなくてはならないと思う。

673 名前：実習生さん [2011/11/02(水) 02:19:13.69 ID:6LSmK/2w]
>>641
数学と英語は現代社会での必要性が強いから学校でやるんだけど、
その社会からみた

674 名前：必要性の部分は説明しないとダメだと思うぞ。 ただ数学と英語を教えるだけじゃなく。
物事の予定や予測を立てるには計算が必要なこと、現代は科学技術を利用してる社会であること、また国際的には科学技術の競争を迫られてることなどや、
英語は国際間で行う仕事にはまず英語が必要で、国民全体で英語の需要はないかもしれないが社会状況からいって念のため国民全体に英語をほどこしておかなきゃいけないなど、
社会からみた教育をほどこす目的は説明してわからせなきゃいけない。
よく、数学は何のためにやるのか？という質問が学校を卒業した人間から出ることがあるが、そういう状況を放って置くのは言語道断。 []
[ここ壊れてます]



675 名前：実習生さん mailto:sage [2011/11/02(水) 21:06:27.77 ID:X/4df3C1]
長文多すぎもっと纏めろ

676 名前：実習生さん mailto:sage [2011/11/02(水) 21:07:15.16 ID:X/4df3C1]
>>640
授業がまともに受けられ真しぇん

677 名前：実習生さん mailto:sage [2011/11/02(水) 21:09:01.72 ID:X/4df3C1]
>>636
学校の勉強意味ねえって事だろう

678 名前：実習生さん [2011/11/05(土) 09:59:13.38 ID:A5AFVJ6q]
育児板
大人になって思う、親の存在意義って何だったの
toki.2ch.net/test/read.cgi/baby/1320453037/l50
メンタル板
親が死ねばうつ病が治りそうな気がする
toki.2ch.net/test/read.cgi/utu/1320452695/l50
教育板
勉強の必要性を教えない大人達に不信感
yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305960527/l50


679 名前：ｳん [2011/11/09(水) 21:21:38.88 ID:6XtsV3T4]
大学１年の時に、大学のパソコンの授業で
「キーボードにおける指の配置」を教わった。
それまで俺は、何年もの間、我流でのタイピングをやっていたのだ。

あれはショックやったのお。
親は俺に、タイピングすら教えてくれなかったのか。
家にワープロもパソコンもあったのに。
おかげで、どれだけ無駄な時間を使ったことか。


680 名前：実習生さん [2011/11/09(水) 21:24:32.64 ID:6XtsV3T4]
自殺前の身辺整理をしていて、年金なんとか便とか、賃貸の火災保険証書等の整理をした。
改めて親に殺意を覚えた。

親はいったい俺の人生に何をしてくれた？
年金の仕組みも、火災保険も、何も教えてくれなかった。
親がちゃんと俺が学生時代のうちに教えてくれれば、今更これらの意味を取るのに苦労はしなかったし、
火災保険だって退居と同時に解約して還付金があったはず。

年金の件は、「毎年、誕生日の月に新しいのが送られてくる、新しいのが来てそれに間違えが無ければ、古い（去年の）は捨てていい」とのことらしいが、
しかし、新しいやつは、直近１年とちょっとしか載ってない。
それ以前のものに関しては載ってないから、結局、古いものもとっておくしかないのでは？


681 名前：実習生さん [2011/11/11(金) 18:55:47.64 ID:5u78umxj]
>>1
>小生は社会人になった今になり、「勉強がなぜ必要か」が理解できた。

１レスで書き込めるくらいの文字数だったら頑張って読むから、
まずその理解できたという「なぜ」の部分を披露してみてよ

自分にとっての理由と他人にとっての理由は全然違う気がするんだが・・・
結構「勉強は必要ない」って主張する人もいる/職種もあるかもしれん・・・

682 名前：実習生さん mailto:sage [2011/11/12(土) 19:21:32.35 ID:m7hOKQG/]
>1
学校にかよわせてる、自分と対等なつもりの口ぶりの我が子が
そ　ん　な　に　も　猿に近いものだとは思いもよらんものなのだろうｗ

683 名前：Supersonic n' hypertonic mailto:age [2012/02/09(木) 21:22:29.37 ID:k6XdHDxL]
　先日、日経に、サックス教授のアディス・アベバでのエッセイ「Sastainable Humanity」が、多少省略して掲載された。
Project Syndicate　の記事なので読んでみたら、冒頭から翻訳文が正確ではなく、ニャンスが大分違うので、私なりに約してみると、
　”持続可能な発展とは、地球の生命維持に必要な資源を広く分配し、保護する経済成長のことである。
しかし、現在のグローバル・エコノミーは、10億人以上の人々が、経済発展から取り残されており、
地球環境は、人類の活動によって恐ろしい被害を受けていて、持続可能ではない。
持続可能な発展のためには、共有された社会価値に導かれた新しいテクノロジーを動員する必要がある。
”Sustainable development means achieving economic growth that is widely shared and that protects the earth’s vital resources.
Our current global economy, however, is not sustainable,
with more than one billion people left behind by economic progress and the earth’s environment suffering terrible damage from human activity.
Sustainable development requires mobilizing new technologies that are guided by shared social values.
　サックス教授は、冒頭から、地球規模の貧困層の存在と地球環境破壊で、グローバル経済は、サステイナブルではないと明言している。

　続いて、サックス教授は、国連の「地球の持続可能性に関するハイレベル・パネル」のGSP報告について触れて、三つの柱、
すなわち、極端な貧困の撲滅、経済発展によって得た富の社会全体への公平な分配、自然環境の保護について語り、
これらを、持続的な発展のための経済的、社会的、環境的の柱、もっと簡潔に、持続可能発展の“triple bottom line”と称することが出来ると言っている。
　更に、サックス教授は、脱炭素社会から近年の異常な気候変動による大参事などにも論及しながら、
人類を、特に、貧困層に、更に電力や交通利便を提供することは、不可能であり、解決策は、現在のテクノロジーを劇的に改善する以外にないと言う。

　現在のテクノロジーについては、半世紀以上も前に、ガルブレイスが、「豊かな社会」で説いていたように、たった一人の人間を運ぶのに
1トンも2トンもの機械が必要なのか、とか、内燃エンジンの非効率などに触れて、或いは、G

684 名前：実習生さん [2012/02/10(金) 21:29:09.63 ID:56cxOr6e]
70年代に小学生だった私は、80年代には中学生、高校生だった。
楽しかった記憶しかない小学生時代に比べ、80年代の中学・高校時代は半分は暗い。
ちょうど、偏差値万能主義・管理教育が台頭し、それに反発するように校内暴力が問題化したころだ。
個人的な意見だけれど、日本の社会システムの中で最も問題があって、
始まりの時代から終わりの時代への過渡期での舵取りを間違えたと思うのが、政治と教育だ。
そして今でもこの2つは、最悪のシステムを継続しているような気がする。
70年代～80年代にかけて、時代が急速に自由へのアクセスを得始めたとき、最もあわてふためいたのが学校だろう。
それまでは、良きにつけ悪きにつけ、家庭や社会からの個人への抑圧が十分に強かったし、
権力が権力として機能していた。（例えば、先生は先生であって、逆らうべきものではなかった）だから、
子供たちは「集団」としての自分を尊重し、学校でそこそこおとなしくふるまっていたはずだ。
その中で反逆するには、それなりの決心と勇気と、意思が必要だった。
それが、80年代あたりから急に、人々の中で、集団よりも個が重要になってきた。
外から入ってくる情報もモノも、爆発的に増えた。
でも多分、黙って従う子供たちになれていた教育業界には、それに対応するための哲学やスキルが全然育っていなかった。
だからとにかく、頭から抑えようとした。服装から髪型から生活習慣にいたるまで、
子供たちの一挙手一投足は監視され、管理された。そして全ては偏差値で判断された。
もちろん子供たちは黙っていない。子供たちは暴力というかたちでそれに反逆した。
言葉や論理ではなく、もっと短絡的でてっとり早く、そして壊滅的な、暴力という形で。
締め付けは余計にひどくなり、暴力はいっそう激しさを増した。警察が学校に介入するようになった。
敵対関係と、不信感と憎しみが、学校と生徒の間に深い溝をつくった。
あのころ、管理教育に虐げられた子供たちのヒーローが、尾崎豊だった。
もう少しソフトな形では、佐野元春もそうだったかもしれない。
彼らは、「大人たちは汚ない。あんなつまらない大人にはなりたくない」と叫び続けた。
そしてもちろん、尾崎は大人になる前に死んだ。
「つまらない大人にはなりたくない」と叫べたうちはまだよかった。
その叫びすら失って



685 名前：実習生さん mailto:sage [2012/03/11(日) 10:24:11.89 ID:5ee604+q]
社会科の補習だよ。教科書に書いてないんだ。

アメリカはなぜ戦争をやるのか
www.youtube.com/watch?src_vid=6PjGxeADEMM&feature=iv&v=SiCFsjvPzs0&annotation_id=annotation_268724

686 名前：おさかなくわえた名無しさん mailto:age [2012/03/16(金) 09:43:57.47 ID:skRRpr8H]
極東ブログの中の人のfinalvent氏の影響で読み始めたけれども、
吉本隆明は、言葉の力を持ってる人であるし、
切れ味鋭い評論をする人間だと思う一方で
その一人の思想となると、どうも傾倒する部分の少ない思想家でもあるな。
大衆の原像論にしても、精神的貴族主義の立場としては
どこかしら距離を置きつつ、そうではないよなと疑念を抱きつつも、見捨てることはできない。
反核異論のソフトスターリニズム批判だって、今からすれば、本当に批判の方法として、
絶対的に正しかったのかという疑念を抱きつつも、やはり切り捨てることはできない。
自分はまだその思想の全貌を把握しているというわけではないけれども、
誠実な一人の思索家として、尊敬できるし、信頼に足る人物だったと思う。
いずれにしろ初期の評論読むと、そりゃ心酔する人でてくるよなって切れ味がある。
時が経った今若者の自分が読んでも得るところのある思想家だよ。

687 名前：実習生さん [2012/03/21(水) 08:11:07.39 ID:mV7MdHQ ]
[ここ壊れてます]

688 名前：x mailto: 心静かにわずか10分間　見て欲しい　　　日本人ならば

http://www.youtube.com/watch?v=PPZJc1Gx74o&feature=related []
[ここ壊れてます]

689 名前：実習生さん [2012/03/22(木) 00:30:36.98 ID:6PMmZiHB]
「愚者は経験に学び、賢者は歴史に学ぶ」宰相ビスマルクの言葉です。

経験で「こうしとけば良かったんだ」って後になって分かった時点で、経験で学んだことなんだよね。
ちゃんと賢い人は、説明なくても歴史から学んでるんで、別に大人は説明しなくても大丈夫だと思うよ。
自分の立ち位置をちゃんと認めて生きてください。

690 名前：実習生さん [2012/03/26(月) 09:46:05.90 ID:jiDy/rsF]
本日のうちわけ蛆虫
　　　↓
2012/03/26(月) ID:VoYdrUc1


691 名前：実習生さん mailto:sage [2012/03/30(金) 23:49:56.47 ID:bdD2itbE]
>>625
マジ？

692 名前：実習生さん [2012/03/31(土) 13:09:21.99 ID:DIyZtAvC]
そういうのって、人に教えられるものではなく、勉強したり成長したりして自分で気づくものではないでしょうか？
そもそも、「これ！」という明確な答えがあるものでもないし、人それぞれ答えも違うと思うから…。

自分は…
勉強って、物事を考え判断するうえで必要な基礎学力を得る事であったり、論理的に物事を考えられるようになるためのトレーニングであったり。
他にもいろいろ意味はあると思っています。

693 名前：実習生さん mailto:sage [2012/04/04(水) 17:43:08.39 ID:zZ20yW7k]
ID:22MM6p/y
　　　　↑
本日のうちわけ蛆虫


694 名前：実習生さん mailto:sage [2012/04/06(金) 05:20:24.94 ID:BocMhwry]
ID:WaaQxTR5
　　　↑
本日のうちわけ蛆虫







695 名前：実習生さん [2012/04/13(金) 10:55:32.43 ID:rvXugpak]
このスレにうちわけ君はいないのでは？

696 名前：実習生さん [2012/04/13(金) 10:56:11.42 ID:rvXugpak]
格ゲーの神であるウメハラダイゴの著書『勝ち続ける意志力』（小学館）に、
このスレタイとほとんど同趣旨のことが書かれていた

697 名前：実習生さん [2012/04/17(火) 22:46:06.75 ID:68cNGtE9]
日本人は「勉強」とか「読書」の言葉の使い方があいまい。
何の知識についての勉強や読書かが重要。

日本人は知識を勉強する習慣がないから白痴だらけ。
けど、何かの知識について勉強したい場合の学習方法が国民に浸透してない。
大学の定義とか利用方法とか、学問の概要とかが国民に浸透してないのはマズいと思う。

698 名前：実習生さん mailto:sage [2012/04/17(火) 22:58:59.17 ID:68cNGtE9]
この板、教科のそれぞれのスレないよな。
それぞれの教科について話し合ってても良さそうなもんだが、
それがないってことはやはりそもそも教師自身教科を教えることを大切だと思ってないんじゃねえか。

699 名前：実習生さん [2012/04/18(水) 07:23:02.70 ID:ScV+S7On]
大半の保護者が、学校は託児所の延長くらいにしか思っていない現実。

700 名前：実習生さん [2012/04/18(水) 08:06:33.23 ID:lO64KjFM]
これでよくわかったじゃないか。


一を聞いて十を知る。
栴檀は双葉より芳し。
蛙の子は蛙


駄目なやつは何をやっても駄目。

701 名前：実習生さん [2012/04/19(木) 13:26:54.03 ID:jVe3tQkC]
学校の先生は知識を引用して教えてるわけだよな。
様々ある知識の中で、なぜ学校はその知識を引用して教えてるか？
知識にはいろいろあって、その中で社会で生きてくに当たって必要な知識を選定している、
そのプロセス自身を教師もわかってなきゃいけないわ。文科省に任せて自分の教科の知識だけ覚えるんじゃなく。

702 名前：実習生さん [2012/04/20(金) 07:28:35.14 ID:6GSFhZ7L]
>>668
再講習じゃなく、再検定しろと？
知識をテストするのは易しいが、
知能と思考力をテストするのは難しいな。

703 名前：実習生さん [2012/04/20(金) 20:22:41.65 ID:e7PhUiSE]
教師は自分の教科だけじゃなく他の教科についても教育の意味を理解してなきゃいけない。
なぜなら教育は全教科受けるわけで、教育を受けた人間は全教科習った能力を備えてて当然。
教育を教える側ならば、教育を受けただけの人間よりさらに各教科についての理解が深くて当然。

704 名前：実習生さん [2012/04/20(金) 22:06:57.64 ID:6GSFhZ7L]
>>670
夢を語るって素晴らしいね。



705 名前：実習生さん [2012/04/22(日) 17:19:54.05 ID:VfUHX216]
人間は複数のことを請け負って生きていく。
学校の教科が複数あるのも、その複数が世の中にあたって必要だから。
しかし、日本人は自分が関わるごく一部のことだけこなせばそれでいいという思考が強いように思う。
学校の先生も、学校が教えるすべての教科の意味を知ることを放棄してはいないか。

706 名前：実習生さん [2012/04/22(日) 17:26:17.21 ID:VfUHX216]
学校が複数のことを教えるということは、教育受けた人間はその複数のことを兼ね備えてなきゃいけないということ。
国民全体が公教育受けるのだから、国民全員がその複数のことを兼ね備えてなきゃいけない。
ましてや教育者なら、学校が教える教育全体のことを生徒より深く知ってて当然。

707 名前：実習生さん [2012/04/22(日) 17:36:50.57 ID:VfUHX216]
また、学校のことと「それ以外」のことという対比もある。
つまり、家庭内や個人でやるような、礼儀作法の勉強、伝統の勉強、地域のコミュニティに関わる事や、あらゆる知識の勉強など、
世の中に生きてる人間である以上学校や仕事以外の面も人間は合わせ持ってる。
しかし現状の日本人は、学校や仕事をこなすだけでこれらのことが念頭から消えていやしないか

708 名前：実習生さん mailto:sage [2012/04/22(日) 18:34:27.19 ID:nNauzYGf]
>>679
家庭内や個人でやるようなものなら、家庭でやればいいじゃん。
何で家庭でやらないの？

709 名前：実習生さん mailto:sage [2012/04/22(日) 18:43:12.75 ID:VfUHX216]
>>675
学校でやる勉強に加えて、そのほかに家庭や生活の中でやらなければいけないことがあるということ。
そういうことを日本人は意識出来てないんじゃないかってこと。
学校の先生も自分の教科の知識だけ覚えてたって家庭でやることなどそういうこと身につけてない人間だったらダメですよってこと。

710 名前：実習生さん [2012/04/22(日) 19:20:50.20 ID:AsSYH1Ju]
>>676
ラジオで『起訴英語』や『百万人の英語』を聴いて自宅学習してたから、
今はインターネットを使った学習なども指導しているけどね。

711 名前：実習生さん [2012/04/24(火) 20:30:42.11 ID:24POCGro]
日本の本当のオーナーはエスタブリッシュメントである。
彼らが日本の所有者であり、多くの大衆はその日本に「間借り」してすんでいる。
教育は、日本の統治者であるエスタブリッシュメントに任せろ！

712 名前：昼間ﾗｲﾄ点灯虫の性欲＆性知識欠落ｱｽﾍﾟﾙｶﾞｰ同性愛者の池沼番長ｱﾏｷﾞｺ [2012/05/07(月) 03:42:03.54 ID:FiUzBx0Y]
「東名高速」は東京と名古屋を結ぶから東名高速という。
そういうのをちゃんと教えてほしかった。
ただ「覚えろ」しか言われてないから、関連付けが出来なかった。
関連を覚えてから、非常にスムーズに覚えることができた。

713 名前：実習生さん [2012/05/08(火) 20:40:38.02 ID:G6pmeMOa]
勉強そのものが生きる上で役立つと考えることがまずおかしいと思う
古文漢文ができたって意味無い、因数分解なんて役に立たない、
こんなの中学生でも知ってるし皆なんとなく気づいてることでしょ
今まで勉強に費やしてきた膨大な時間を否定したくないから適当な理由つけてるだけ

良い学歴を取るため、良い学校に行って良い人脈を作るため、良い肩書きを得るため
そのためだけでしょ、普通の人間は

俺も勉強の意義について色々考えてた時期があったけど、
勉強自体は時間と労力の無駄で何の役にも立たない、って気づいてからは
逆に開き直って勉強に精を出し始めた
全員が全員そうだとは言えないけどさ

714 名前：実習生さん [2012/05/12(土) 12:45:32.51 ID:tSvJ2PpH]
５月２１日朝の日食
学校対応は３通り


早出で　全員で観察実習の学校が秀逸　◎

遅出で１時間自宅でみてきて、という学校は○

何の対策もなく、１００年に一度の天文現象を、
かってに登校時に自己責任で見ろ、という学校の教師、
校長はサイアク。交通事故、どぶへ落ちるが頻発　　××



715 名前：実習生さん mailto:sage [2012/05/12(土) 14:14:43.25 ID:2+/s/sop]
>>680
appleの元CEO故スティーブジョブズ氏のスピーチより。

私は中退していて普通の授業を受ける必要はなかったので、文字芸術の授業を取ってその手法を学んだ。
これらのどれも私の人生で実際に活用する見込みはなかった。しかし10年後最初のマッキントッシュを
設計しているときにそれが私に蘇ってきた。そしてそれをすべてマッキントッシュの設計に取り入れた。
マッキントッシュは美しい印刷技術を組み込んだ最初のコンピューターとなった。

私が大学を中退しなかったら、その文字芸術の授業を受けなかっただろうし、パソコンは現在のように
素晴らしい印刷技術を備えることはなかったかも知れない。私が大学に居たときに先を見越して点をつ
なぐことは不可能だった。しかし10年後に振り返ると、とてもとても明白だった。

繰り返す。先を見通して点をつなぐことはできない。振り返ってつなぐことしかできない。だから将来
何らかの形で点がつながると信じなければならない。何かを信じなければならない。直感、運命、人生、
カルマ、その他何でも。この手法が私を裏切ったことは一度もなく、私の人生に大きな違いをもたらした。

716 名前：実習生さん [2012/05/12(土) 17:03:32.82 ID:cA4Dn3fN]
�

717 名前：y社会】就活失敗し自殺する若者急増…４年で２・５倍に
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1336460823/

就職活動の失敗を苦に自殺する１０～２０歳代の若者が、急増している。
２００７年から自殺原因を分析する警察庁によると、昨年は大学生など１５０人が就活の
悩みで自殺しており、０７年の２・５倍に増えた。

警察庁は、０６年の自殺対策基本法施行を受け、翌０７年から自殺者の原因を遺書や生前の
メモなどから詳しく分析。１０～２０歳代の自殺者で就活が原因と見なされたケースは、
０７年は６０人だったが、０８年には９１人に急増。毎年、男性が８～９割を占め、昨年は、
特に学生が５２人と０７年の３・２倍に増えた。

背景には雇用情勢の悪化がある。厚生労働省によると、大学生の就職率は０８年４月には９６・９％。
同９月のリーマンショックを経て、翌０９年４月には９５・７％へ低下。
東日本大震災の影響を受けた昨年４月、過去最低の９１・０％へ落ち込んだ。

（2012年5月8日15時25分 読売新聞）
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20120508-OYT1T00690.htm []
[ここ壊れてます]

718 名前：実習生さん [2012/05/12(土) 17:10:55.14 ID:DVVNMhUt]
"今年の夏、大阪・関西で停電・計画停電があったら橋下の責任です。
橋下が人気取りのためにゴネた結果です。
彼が言い訳と責任転換、話題そおらしをするかもしれませんが騙されないでください。
そして口コミで責任追及していきましょう。"


719 名前：実習生さん [2012/05/31(木) 12:50:56.49 ID:VGOcX96S]
シャツの第一ボタンを外してる生徒がいたら怒鳴ってもいい。ボタン�

720 名前：ｯめる必要性など教える必要がない、当たり前すぎるから。
第１ボタン外しは法律が認めてない。

例えば同性愛者は「同性を好きになったらいけない法律があるのか？」と言う。
確かに同性愛を禁じる法律はないが、同性婚は法的に認められないから、「法律は同性愛を禁止していないが、認めてもない」。
[]
[ここ壊れてます]

721 名前：実習生さん [2012/05/31(木) 12:53:08.05 ID:VGOcX96S]
同様に、第１ボタンを外す事は法律で直接禁止されていないが、認められてはない（間接的に禁止されてる）。
なぜならボタンを外すのは裸と同義であるからだ。

１つでもボタンを外せばそれは「着用」の定義を満たさないから
制服着用の校則を満たさないが、それ以前に裸と同じであり法律違反である
（あれ、でも上半身裸は合法だったか）


722 名前：実習生さん [2012/07/07(土) 00:22:46.97 ID:q+op804C]
お薬の時間ですよ～

723 名前：実習生さん [2012/07/08(日) 15:10:10.47 ID:eaQNpjiq]
【論説】 ２０代前半の４５．１％が非正規労働者　低賃金で結婚に二の足を踏む若者も　格差社会是正こそ国の責務…国民生活調査
uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1341713469/

724 名前：実習生さん [2012/09/08(土) 08:06:29.44 ID:6TLh0ClF]
学校は子供に知識を教える事によって世の中に向かって社会観を与える場でもあるのね
そうすると、何のために必要なの？という返事が返ってくるということはその知識を知る事によって社会観を持ててないということだから
そんな教え方じゃダメということね



725 名前：実習生さん mailto:sage [2012/09/08(土) 08:18:08.18 ID:6TLh0ClF]
数学も、純粋に数学知識を教える事が学校の目的じゃなく、
社会において必要だから学校は教えてるのね。
そうすると、日常で計算が必要なこと、文明社会や科学技術に数学が必要なことなど、
「社会においての数学」を説明して社会での数学の必要性の部分の社会観を持たせながら数学を教える事が必要なのね

726 名前：実習生さん mailto:sage [2012/09/08(土) 10:11:36.33 ID:BO9Wsl/S]
>>689
はいはい。
先ずは、常識を持ちましょうね。
教育を語る前に、自分が、それほどの人間なのかを
きちんと考えることが大事だよ。

727 名前：実習生さん [2012/10/02(火) 17:13:28.63 ID:M+DLKodV]
世間の男ってショボいのばっかり。
豆粒みたいな男ばかり。
いい男ってほんと少ないよ。
ルックスがよくてもカネや学歴がなかったり、
カネや学歴があってもルックスがイマイチだったり。
そのくせ、いまどきの男はどういうわけか根拠なき万能感みたいなのもってるし。


728 名前：実習生さん [2012/10/05(金) 10:32:21.65 ID:Z0edCtBq]
>>691
お前こそ、その偉そうな言動の根拠を出すんだね。
それから常識を語ることだ。

729 名前：実習生さん mailto:sage [2012/11/27(火) 18:52:08.75 ID:sHvGZ2o4]
その点ビートたけしさんの母ちゃんは偉大だ
「勉強しないと父ちゃんみたいに（酒浸りのろくでなしに）なっちまうよ！」
「貧乏は輪廻する…家が貧しい→学校に行けない→勉強ができない→バカになる→将来まともな職に就けない→ますます貧乏になる」

これほどわかりやすい理由があろうか
まあ、その母ちゃんの理想からドロップアウトしたたけしさんが一番金持ちになったのは皮肉だがね

730 名前：実習生さん mailto:sage [2012/11/28(水) 01:07:39.67 ID:U2/08i+u]
社会の中でどういう立ち位置で生きていくかによるよね。

管理者側、支配者側か、せめて中上流階級になりたければ、
高い思考力と広い視野が必要だから、思考系の数学と現代文は欠かせないし、
社会科全般、理科全般も必須。目の前にあるタスクをただ人に言われて
片付けるんじゃ、そっちサイドの仕事はこなせないから。
日本語を使いこなすにはベースになった古文と漢文の知識は欠かせないし、
アメリカ中心のグローバル社会で生きるには英語＋複数言語が必須。
なにより、語彙力は複雑な思考の源だからあるに越したことはない。

そうじゃない人、ただ目の前の与えられた仕事だけしていればいい人は
正直言って一生使わない知識や能力もあるが、一応平等な世の中なので、
誰でもランク上の階級で生きるためのチャンスだけは与えられる。
いやならやらずに、支配されていればいい。悪いことじゃない。

731 名前：実習生さん [2012/12/12(水) 09:06:32.03 ID:uVqVrXgd]
勉強は必要だがそれがイコール成績表や偏差値になってしまうとNG

732 名前：昼間ﾗｲﾄ点灯虫1200系ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ｱｽﾍﾟ同性愛ﾊｾﾄｳ池沼番長2.8重ﾊﾝﾃﾞ [2013/01/16(水) 19:36:39.06 ID:LntznEmP]
東名高速道路は東京と名古屋を結ぶから「東名」と言うとか、理屈が分かれば覚えやすいのに、誰も理屈を教えてくれなかった。

733 名前：実習生さん [2013/01/21(月) 17:21:56.73 ID:H2xpkS+O]
>>697
疑問なら誰かに自分で聞かないの？誰かがあなたに聞かれもしないのに教えてくれるの？

大体「東名高速がなんで東名高速」と呼称するかなんて、小学校の社会の時間に
工業地帯あたりと絡めて教えてくれる。「京浜工業地帯」と同じ成り立ちの言葉だからな。
お前さんが聞いてなかっただけだ。

734 名前：昼間ﾗｲﾄ点灯虫9.4億ﾏﾆｬﾃﾁ性欲欠落ｱｽﾍﾟ同性愛ﾊｾﾄｳ池沼番長2.8重ﾊﾝﾃﾞ [2013/02/23(土) 22:07:22.83 ID:KJOVU9OL]
>>698
疑問を持つことすらなかったわけで。

「聞く」というのは、「疑問」をもって初めて出来る。

とはいえ、まあ、教師なんて、
「分からないことは質問しろ」と言いつつ、
いざ質問されたら切れる意味不明な人間だが



735 名前：実習生さん mailto:sage [2013/02/24(日) 15:34:59.51 ID:2/59x2cc]
クソ公務員による道徳教育が大間違い！！
公務員に道徳教育は絶対にできないｗｗ
公立学校はクズどもの集まり、いまの日本の教育システムを
ブッ潰し教育に効率の良い学校システムへつくり変えよう！！
税収入の為のキズナｗｗみせかけ福祉ｗｗ偽善教育の得意技！！
教育を隠れミノにするな！！
悪徳公務員はさっさと死ね！！
偽善教育のバカ公務員をブッ殺そう！！

736 名前：実習生さん [2013/03/06(水) 20:21:21.45 ID:YfuI91+C]
個人が生きる為に必要なものって読み書きそろばんくらいなもんでさ、
それ以上の数学とか理科（科学）とか社会って個人に必要というより、
国全体で必要だから科目になってるんじゃないかなと。
文化、文明、社会、経済みたいな大枠で捉えたら、
個人と言うより集団に対する必要性で現在の学校教育があるんじゃないかなと。
よく勉強が将来なんの役に立つんだという意見を聞くけど、
個人に対する必要性を完璧に説明できる人って多分いなくて、
集団での必要性を説いたほうが正直だと思うんだけどな。

737 名前：実習生さん [2013/03/07(木) 00:22:48.54 ID:6wzv1rZ5]
看護師・医師になろうとしたら、理科や生物・物理・化学など、
必須だよな。

ユンボの免許取るにも、漢字読めないとな。

738 名前：実習生さん [2013/03/13(水) 01:29:12.10 ID:7DqEg5BY]
>>699
ノウタリンのぼんくらだったってことだな。
自分のおつむを恨め。

739 名前：実習生さん [2013/03/13(水) 12:58:17.30 ID:Y+5KM4/F]
>>703
そうだな。「やったもらって当たり前の障害者」は端にどいていてもらいたい。
なにしろその態度は「鮮人と相似形」だから不快だからな。

740 名前：実習生さん [2013/03/31(日) 16:57:06.25 ID:QXsqlC0z]
〇
■
●　　　
【野球】セ･リーグ S2-0T[3/31]　畠山先制打！雄平8年ぶり1発！八木好投！継投奏功･ヤクルト0封連勝！　阪神･藤浪初陣は6回7K2失点


awabi.2ch.net/test/read.cgi/mnewsplus/1364714444/

741 名前：実習生さん [2013/04/07(日) 19:48:25.26 ID:b1qrtiwu]
リーマンの知らない世界を生きる人たちがいる。
会員制サロン、上流社交界、最高会議・・・・・
そういう世界が社会を動かしている。

742 名前：実習生さん [2013/05/24(金) 11:55:54.70 ID:Uosv+Bn7]
893 名前：以下、名無しにかわりましてVIPがお送りします 投稿日：2012/05/27(日) 19:51:13.38 ID:LZD6kp5WP
在日特権とは日本政府からの在日朝鮮人への優遇措置のことである。

簡単に紹介。
・生活保護優遇
月額最低１７万円無償で支給。在日朝鮮人６４万人中４６万人が無職。
なお仕事を持っていても給付対象から外されることはない
・国民年金全額免除（“掛け金無し”で年金『受給』が可能）
・保険診療内の医療費は全額タダ（通院費も全額支給）
・市営交通無料乗車券給与
・仮名口座可（脱税の温床）
・上下水道基本料金免除
・ＪＲの定期券割引
・ＮＨＫ全額免除
・特別永住資格（外国籍のまま子々孫々とも日本に永住できる）
・公文書への通名使用可（在日隠蔽権獲得）
・公務員就職の一般職制限撤廃
・永住資格所有者の優先帰化
・公営住宅への優先入居権
・外国籍のまま公務員就職
・犯罪防止指紋捺印廃止
・朝鮮学校、韓国学校の保護者へ年間数十万円の補助金援助（所得に関係なく全額補助）
・大学センター試験へ韓国語の導入（朝鮮語受験者への異常な優遇）
・民族学校卒業者の無審査公私高校受験資格付与
・競争率の低い帰国子女枠で有利に進学可能
・朝鮮大学校卒業者の司法試験1次試験免除
・民族学校卒業者の大検免除

つまり、一世帯あたりに無償で６００万円がプレゼントされる制度。
それによって在日朝鮮人６４万人中４６万人が自称無職である。

743 名前：実習生さん [2013/05/28(火) 17:33:20.70 ID:mQphcyiu]
福沢諭吉「人に上下はある。頭の悪いヤツに人権はない」

744 名前：実習生さん [2013/05/31(金) 03:07:06.87 ID:9W33J8H/]
ワタミ社長「『無理』というのはですね、嘘吐きの言葉なんです。途中で止めてしまうから無理になるんですよ」
村上龍「？」
ワタミ「途中で止めるから無理になるんです。途中で止めなければ無理じゃ無くなります」
村上「いやいやいや、順序としては『無理だから→途中で止めてしまう』んですよね？」
ワタミ「いえ、途中で止めてしまうから無理になるんです」
村上「？」
ワタミ「止めさせないんです。鼻血を出そうがブッ倒れようが、とにかく一週間全力でやらせる」
村上「一週間」
ワタミ「そうすればその人はもう無理とは口が裂けても言えないでしょう」
村上「・・・んん？？」
ワタミ「無理じゃなかったって事です。実際に一週間もやったのだから。『無理』という言葉は嘘だった」
村上「いや、一週間やったんじゃなくやらせたって事でしょ。鼻血が出ても倒れても」
ワタミ「しかし現実としてやったのですから無理じゃなかった。その後はもう『無理』なんて言葉は言わせません」
村上「それこそ僕には無理だなあ」
（『日経スペシャル カンブリア宮殿』より）

村上龍
「カンブリア宮殿でワタミの社長がさ、途中でやめるから無理になるんだと。で、私は無理とは言わせないとかって。
まあ、これ発言のニュアンスは正確じゃないかもしれないけど。で、オレびっくりしちゃってさ。
何言ってんのか最初わからなくて、無理だと思うからやめちゃうわけですよねって言ったの。
違うって言うんだよね。途中でやめるから無理になっちゃうんだと」
www.youtube.com/watch?v=5acqkOR6IxE



745 名前：実習生さん [2013/05/31(金) 18:53:11.30 ID:AdGjNxcy]
勉強する、という言葉だけでは抽象的で明確な回答を出せない。
具体的に何をどのようにして勉強するか、という考え方が重要だ。
そして、その結果として、どのような局面において、どのように
有益かということを知る必要がある。
そうしたことを知るためには、そういった経験のある人の意見を
聞くことが重要になる。ただし、それが完全な正解というわけで
もない。はっきりいうが、ひとつとして同じ局面はないものと
考えるべきだ。あくまでも人の意見は参考として捉えるべきで
あって、最終的には自分で上手に応用するしか方策はない。

確かに、今の日本ではこの「何をどのようにして勉強するか」
ということが、若者たちに具体的に周知されていないことが
問題点でもある。

746 名前：実習生さん [2013/06/07(金) 16:54:52.12 ID:d39ElgdE]
ワタミ社内文書入手
渡辺美樹会長が「365日24時間死ぬまで働け」

自民党公認で参院選に出馬する予定の渡辺美樹・ワタミ会長が、「365日24時間死ぬまで働け」、
「出来ないと言わない」などと社員に呼びかけていることが週刊文春が入手したワタミの
社内冊子からわかった。『理念集』と名付けられた冊子は、ワタミグループ全社員に配布され、
渡辺氏が著書で「ワタミの仕事すべてに直結し、根底で支えている思想の原点」、「この理念集を
否定したときは、君たちにこの会社を去ってもらう」としている重要文書だ。

また、入社内定者に配布される人材開発部作成の『質疑応答』では、勤務時間について、
『「仕事は、成し遂げるもの」と思うならば、「勤務時間そのもの」に捉われることなく仕事を
します。なぜなら、「成し遂げる」ことが「仕事の終わり」であり「所定時間働く」ことが
「仕事の終わり」ではないから』と記載されている。
shukan.ismedia-deliver.jp/mwimgs/4/a/526/img_4ae495c13eb3ba15ddd902f550ab10ee84693.jpg
shukan.bunshun.jp/articles/-/2761

747 名前：実習生さん [2013/06/10(月) 10:18:18.92 ID:UDRRIZxX]
「文科省にだまされた」　東大卒の男　ブログで幹部殺害予告

　文部科学省の局長らの殺害予告をインターネットのブログに書き込んだとして、警視庁捜査１課は
２９日、脅迫の疑いで、東京都文京区本駒込、無職、前田記宏（ふみひろ）容疑者（２５）を逮捕
した。
　東大を卒業したが就職していないといい、「理想を持って勉強してきたが、教科書の内容と違う現実が
あることを知り、文科省にだまされたと感じた」などと供述。ほかに東大教授の殺害予告も書き込んで
いたとみられ、捜査１課で余罪を追及する。
　調べでは、２０日午前８時ごろから午後０時５０分ごろまでの間、自宅パソコンで自身のブログに
「文科省官僚への殺人予告をしているのは私です。１週間以内に次の者を順次、自宅で刺殺する」などと
書き込み、文科省初等中等教育局長ら幹部１０人の実名を挙げて、脅した疑い。

headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20081130-00000059-san-soci

748 名前：実習生さん [2013/06/10(月) 21:50:39.96 ID:93z9rCIQ]
自称専門家のうちわけ君。

しかし教育の専門家というのは
大学教授とかのことであり、
一介の高校教師が
教育の専門家なわけがない。

コイツ、「専門家」
の定義を分かっているのか？


しょせん、「自称」に過ぎない

749 名前：ななし [2013/06/12(水) 21:26:08.82 ID:Mr0Frlaj]
いい会社とか職につくために勉強するんだろ？
勉強せずに今の職ついたやつが、必死こいて勉強してお偉くなった人達に不満言うのは馬鹿だわ。政治とかはともかくな。
あっ、勉強した人はお疲れ様です^^

750 名前：実習生さん [2013/08/28(水) NY:AN:NY.AN ID:gLg6ksU8]
【労働】「若者の高学歴化、就職にはつながらず」労働経済白書2011年版　教育内容の再検討訴え[11/07/08]
toki.2ch.net/test/read.cgi/bizplus/1310177791/

1:のーみそとろとろφ ★ :2011/07/09(土) NY:AN:NY.AN ID:??? [sage]
　細川律夫厚生労働相は８日の閣議に2011年版「労働経済の分析（労働経済白書）」を提出した。
大学進学率が1990年以降20年で急速に上昇する一方、教える内容が社会のニーズに合っていないと分析し、
若者の高学歴化が必ずしも就職につながっていないと指摘した。
卒業しても仕事がない若者を減らすには、大学の就職支援や、学生に教える内容の再検討が必要だと強調した。

　11年春卒業した大学生の就職率は91.1％となり、前年に比べ0.7ポイント悪化した。
中学卒や高校卒は前年に比べ改善したが、大卒者の就職は依然として厳しい状況にある。
足元で景気は持ち直しの途上にあり、企業の採用意欲も改善するはずだが、
実際は就職率の伸びにつながっていないと白書は指摘する。

　「大学を卒業して就職も進学もしない人」の割合は10年は24.2％になった。
00年に32.4％と過去最高になった後は景気回復で就職する人が増え、
就職・進学ともにしない人は減っていたが、09年以降は増加に転じ、10年は大きく増えた。

751 名前：実習生さん [2013/08/30(金) NY:AN:NY.AN ID:n7LYkELx]
人工知能の発達は、ワーキングプアを、ただのプアに落としてしま
うだろう。人工知能を超える人間など存在しない。すべての仕事は
コンピューターにとって代わられる。金持ってるやつだけがこの危
機を切り抜けられる。

752 名前：実習生さん [2013/09/04(水) 20:25:15.89 ID:cPS0WQqY]
義務教育が日本経済を破綻させる
www.インフレ.jp/kyouiku.html

ちゃんと先生の言うことを聞いていればいいんだよ、という風に義務教育で教えられてきました。
そして育ったのが今の日本人です。
とても素直で言うことを聞くことに関してはすばらしいのですが、自分自身で考えたり、何かに疑問を持ったりするのは苦手です。
また経済については小学生・中学生と何一つ教えてもらっていません。
なので、経済に関する知識は小学１年生のまま大人になったといえます。
もしかしたら日本の政府は意図的に自分自身で考えることのできない、そして経済音痴な日本人を作ったのかもしれません。
もしも、小学生からある程度、日本の経済に関して教えられてきたとします。
また自分自身でいろいろなことを考え、挑戦する機会を与えられていたとしたら、今の日本の経済についてもっと多くの人がいろいろと意見を言うと思います。
日本の収入と支出についておかしいことに気づき、何とかならないのか、という日本を変えていく力が働くはずです。
ですが、今の日本の現状について知っている人がとても少ないように思います。
今後は日本の莫大な借金により日本は財政破綻するかもしれません。
でもそれは、誰が悪いというわけでもないのです。日本の教育が日本の経済にまったく目を向けていなかった�

753 名前：ｽめです。
数学や英語など中学・高校でいっぱい勉強しましたが、もっと身近な日本の経済についても教育を受ける機会が必要だったのではないのでしょうか。 []
[ここ壊れてます]

754 名前：実習生さん [2013/09/28(土) 20:19:35.49 ID:xZk/AoEv]
大学卒業３年以内の離職率

全産業平均　　　　　28.8％
教育・学習支援　　　48.8％
（学習塾など）
宿泊・飲食サービス　48.5％
生活関連・娯楽　　　45.0％
（旅行、冠婚葬祭パチンコなど）
医療・福祉　　　　　　38.6％
不動産・物品賃貸　38.5％
（リース、レンタカーなど）
小売　　　　　　　　　　35.8％
up.pandoravote.net/up4/img/panflash00074263.jpg



755 名前：実習生さん [2013/10/03(木) 21:48:16.60 ID:/A4JL2Bx]
【社会】ブラック企業に殺される若者たち！「みなし労働時間制」悪用取り締まれ
uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1379738276/

1 名前： ◆CHURa/Os2M ＠ちゅら猫ρ ★[sage] 投稿日：2013/09/21(土) 13:37:56.45 ID:???0
★ブラック企業に殺される若者たち！「みなし労働時間制」悪用取り締まれ
2013/9/20 12:00

長時間労働による過労が元で命を落とす若者が後を絶たない。原因は「みなし労働時間制」を
悪用した過酷な長時間労働や残業代の不払い、パワーハラスメントなど社員を使い捨てにする
ブラック企業の横行がある。ブラック企業はリストに上がっているだけでも4000社もあるという。
田村憲久厚労相は｢ブラック企業という、若者を使い捨てにしている企業をなくしたい｣と改善に
本腰を入れて取り組む考えを示したが、法律の抜け穴をかいくぐるブラック企業も多く、法律の
欠陥を指摘する専門家もいる。

「クローズアップ現代」は若者たちの働く現場でいま何が起きているのか。長時間労働を
強いられている裏に潜む「みなし労働時間制」の実態を追った。見えてきたのはデフレ経済の
なかで、社会に浸透してしまった社会のひずみ、「人あっての企業」という理念の希薄だった。

始発で出勤し12時過ぎに帰宅…残業月100時間超でも8時間労働扱い

残業時間が月平均80時間以上になると過労死の危険が高まるとされている。ところが、
それをはるかに超えた長時間労働で、うつ病や過労死になる労災事故件数が2012年度は過去最多となった。
日本は国連から20～30代の若い世代で長時間労働や過労死を減らすよう勧告を受ける情けない事態に
なっている。

ブラック企業の存在を許しているのが「みなし労働時間制」である。もとは労働時間の管理が
難しい外回りの営業マンや記者などの職種に認められていた制度で、あらかじめ一定時間を働いたと
みなす制度だ。これを悪用するケースが後を絶たないのだ。（後略）

＊NHKクローズアップ現代（2013年9月18日放送「拡大する『ブラック企業』～過酷な長時間労働～」）
www.j-cast.com/tv/2013/09/20184275.html?p=all

756 名前：実習生さん mailto:sage [2013/10/14(月) 16:36:58.47 ID:NFvpbBmP]
お前らは的外れ。学校教育はあくまで人生で学ぶであろう知識に占めるほんのベース部分なんだよ。知りたいことは自分で動いて知る。学校で学ぶであろう知識をあまりにもあてにしすぎ。
2chで燻ってるような人間はこれができないから「なんで教えてくれなかった」という考え方に落ち着くわけ。
だいたい日本人は～とか言ってるやついるが、国際化が進んだ今日それをいうなら外国との対比も書いて当たり前なんだよ。
日本人は～　で終わりじゃダメ。大学で論文とか書いたり留学したこともねえのかここの連中は。

757 名前：実習生さん [2013/10/29(火) 19:46:54.04 ID:K1992KoK]
ブラックバイト:被害学生ら労組結成へ
ttp://mainichi.jp/select/news/20130817k0000m040100000c.html

法令を無視した労働を強いる「ブラック企業」の対策に厚生労働省が乗り出す中、残業代の不払いや雇い止め
といった「ブラックバイト」の被害に苦しむ大学生たちが、個人加盟の労働組合「首都圏学生ユニオン」を今月
にも結成する。店の売り上げのノルマ達成に協力するため自腹を切らされるケースもあるといい、若者が協力し
合って問題解決を目指す。

法政大の岩井祐樹さん（２０）は、高齢の祖母と父との３人で暮らす。祖母は体調を崩し父も病気で働くことが
難しい。家事をこなしながらアルバイトで学費をまかなおうと大手スーパーで働き始めたのは昨年８月だ。
ところが、職場では理不尽なルールがまかり通っていた。仕事の準備や片付け、着替えなどに１０分以上かかる
ことが多いのに、「就業前１０分以内、終業後１０分以内」にタイムカードを押すよう要求された。
１０分を超えると、「間違えた」ことにして訂正するよう求められた。労働基準法によれば、残業代は１分から付く。
１０分以内の残業代が一方的にカットされることにも納得ができなかった。岩井さんは若年者を中心とした労働組合
「首都圏青年ユニオン」に加入。団体交渉の結果、不払い残業代７６１４円の支払いを約束させた。
しかし組合に加入したためか、今度は「勤務態度が悪い」との理由で２カ月ごとの契約更新を拒否され、雇い止めに
遭った。仕事を失えば大学に通うことも難しくなる。現在はバイト仲間の不払い残業代の支払いを求める一方、自身
の解雇撤回に向け交渉を続けている。
（抜粋）

758 名前：実習生さん [2013/10/30(水) 05:01:52.12 ID:pa8v0n6O]
【東京新聞】進む雇用不安　労働者増、実は正社員減
uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1376778759/

パートや派遣社員など非正規労働者の数が過去最多を更新した。安倍晋三首相は自らの経済政策で「順調に景気
は上がっている」と強調し、その象徴として雇用の増加を挙げるが、実態は非正規労働者の急増に支えられ、逆
に、正社員などの正規雇用は減っている。しかも、安倍政権は正社員をさらに減らすことにつながる政策を実行
しようとしている。　（抜粋）

▽東京新聞（2013年8月18日 07時09分）
www.tokyo-np.co.jp/s/article/2013081890070430.html

759 名前：実習生さん [2013/10/31(木) 21:39:28.38 ID:JUla/poR]
【経済】政府、「ホワイトカラー・エグゼンプション（労働時間の規制除外制度）」の実験導入を認める方向で検討[13/08/14]
uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1376456876/

760 名前：実習生さん [2013/10/31(木) 21:40:29.82 ID:JUla/poR]
【経済】政府、「ホワイトカラー・エグゼンプション（労働時間の規制除外制度）」の実験導入を認める方向で検討[13/08/14]
uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1376456876/

761 名前：実習生さん [2013/11/04(月) 11:52:25.94 ID:RW0zAdeT]
【雇用】 「ブラック企業」避けたい若者、レッテル貼り怯える中小企業…過剰警戒が生む“雇用ミスマッチ”という不幸
uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1378090122/

1 ：かしわ餅φ ★：2013/09/02(月) 11:48:42.46 ID:???0
長時間労働やサービス残業をさせる、暴言やパワーハラスメントを繰り返して退社に追い込む－。
いわゆる「ブラック企業」が社会問題化する中、若者の間で情報が不足し、実際はブラック企業でもない
中小企業への警戒感が広がっている。そもそもブラック企業に明確な定義はなく、
平成２０年のリーマン・ショックを背景に、インターネット上から拡散したといわれる。
「若者の使い捨て」が疑われる劣悪な労働環境の企業を指す場合が多く、最近では就職活動中の若者が、
情報の少ない中小企業をブラック企業の可能性が高いと誤信し、避ける傾向があるという。
厚生労働省はこうした誤った認識を改めようと、中小企業を求人面から支援する制度を始めたものの、
数字は伸び悩む。さらに企業側が「ブラック」認定されダメージを受けるケースも出始めるなど、
さまざまな波紋が広がっている。

（中略）
中小を敬遠する若者

　ブラック企業について、若者の労働相談を行うＮＰＯ法人「ＰＯＳＳＥ」によると、（１）長時間勤務など過酷な労
働の末、辞めさせる「使い捨て型」（２）大量に採用して成果を上げさせた者だけを残す「選別型」
（３）パワハラやセクシャルハラスメントが常態化している「無秩序型」－の３類型に分類されるという。

　しかし、ブラック企業かどうかは数字だけで判断できず、入社してみなければ分からないのが実情だ。
企業側も、ネット上でブラック企業と書き込まれて悪評が立ったことで、レッテルを貼られ、取引に影響が
出るといったケースもあるという。

　こうした中、若者の間では情報が少ない中での自衛手段として、ブラック企業への過剰な警戒感も広がる。
（後略）

MSN産経west
sankei.jp.msn.com/west/west_economy/news/130902/wec13090207000000-n1.htm

762 名前：実習生さん mailto:sage [2013/11/06(水) 19:18:53.22 ID:zTSHL5A/]
日教組の類が敷いて来た、現実情勢無視に実学軽視と、ふやけた虚学押し付けを
徹底的に改善するべきだ。
国語と英語、理数に社会、こういった重点科目に加えて技能実技を積極導入。
今そしてこれからどんな技能が求められているか知っているはず。
現実に役立つ幅広い技能を若い世代に持ってもらうこと、それが必要だ。

763 名前：実習生さん [2013/11/06(水) 20:02:09.66 ID:evbNMdCQ]
【調査】大卒３万３０００人がニート・文科省
uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1346056990/

1 ： ラストボーイスカウト＠空挺ラッコさん部隊ρ ★[sage] 投稿日：2012/08/27(月) 17:43:10.30 ID:???0
　今春、４年制大学を卒業した学生約５６万人のうち、６％に当たる約３万３０００人が進学も就職の
準備もしていない「ニート」だったことが２７日、文部科学省の学校基本調査の速報で分かった。
就職率は６３．９％で前年比２．３ポイント改善したが、３．９％の約２万２０００人が非正規雇用だった。

　文科省は「リーマン・ショックで大きく落ち込んだ就職率は持ち直しつつあるが、本人が望まない
雇用形態で就職せざるを得ない状況は改善すべき課題だ」としている。

　大卒者約５５万９０００人を対象に、５月１日現在の状況を尋ねた。就職も大学院などへの進学も
していない人は１５．５％の８万６６３８人。

　今回、初めて「進学も就職の準備もしていない」人数を調べたところ、このうち約４割の３万３５８４人いた。
「就職準備中」が４万９４４１人、「進学準備中」は３６１３人だった。

（2012/08/27-17:07）
www.jiji.com/jc/c?g=soc_30&k=2012082700577

764 名前：実習生さん [2013/11/09(土) 09:58:32.84 ID:eooNu/gu]
【雇用】 「ブラック企業」避けたい若者、レッテル貼り怯える中小企業…過剰警戒が生む“雇用ミスマッチ”という不幸
uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1378090122/

長時間労働やサービス残業をさせる、暴言やパワーハラスメントを繰り返して退社に追い込む－。
いわゆる「ブラック企業」が社会問題化する中、若者の間で情報が不足し、実際はブラック企業でもない
中小企業への警戒感が広がっている。そもそもブラック企業に明確な定義はなく、
平成２０年のリーマン・ショックを背景に、インターネット上から拡散したといわれる。
「若者の使い捨て」が疑われる劣悪な労働環境の企業を指す場合が多く、最近では就職活動中の若者が、
情報の少ない中小企業をブラック企業の可能性が高いと誤信し、避ける傾向があるという。
厚生労働省はこうした誤った認識を改めようと、中小企業を求人面から支援する制度を始めたものの、
数字は伸び悩む。さらに企業側が「ブラック」認定されダメージを受けるケースも出始めるなど、
さまざまな波紋が広がっている。

（中略）
中小を敬遠する若者

　ブラック企業について、若者の労働相談を行うＮＰＯ法人「ＰＯＳＳＥ」によると、（１）長時間勤務など過酷な労
働の末、辞めさせる「使い捨て型」（２）大量に採用して成果を上げさせた者だけを残す「選別型」
（３）パワハラやセクシャルハラスメントが常態化している「無秩序型」－の３類型に分類されるという。

　しかし、ブラック企業かどうかは数字だけで判断できず、入社してみなければ分からないのが実情だ。
企業側も、ネット上でブラック企業と書き込まれて悪評が立ったことで、レッテルを貼られ、取引に影響が
出るといったケースもあるという。

　こうした中、若者の間では情報が少ない中での自衛手段として、ブラック企業への過剰な警戒感も広がる。
（後略）

MSN産経west
sankei.jp.msn.com/west/west_economy/news/130902/wec13090207000000-n1.htm



765 名前：実習生さん [2013/11/10(日) 18:11:52.02 ID:T8QqcC8L]
【雇用】派遣の平均時給、１４６５円（２００１年）→１１７９円（２０１３年）
uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1381912966/

1 名前： ◆CHURa/Os2M ＠ちゅら猫ρ ★[sage] 投稿日：2013/10/16(水) 17:42:46.79 ID:???0
★派遣の時給、０１年比１９％減少　ＮＰＯ調査

　ＮＰＯ法人派遣労働ネットワーク（東京）のことしの調査で、派遣労働者の
平均時給額は２００１年に比べ、１９・５％減の１１７９円だったことが１６日、
分かった。１１年比でも１０％減で、労働者派遣法の規制緩和が議論される中、
待遇改善も課題といえそうだ。

　調査は２～３年ごとに実施し、今回は４～８月にインターネットで行った。
５３７人が回答し、平均月収は約１７万４千円だった。

　０１年調査は、１９９９年の派遣業務の自由化後、最初の集計で、平均時給額は
１４６５円だった。その後減少が続き、ことしは前回１１年比で１３２円減った。

2013/10/16 17:04 【共同通信】
www.47news.jp/CN/201310/CN2013101601001719.html

766 名前：実習生さん [2013/11/13(水) 08:51:05.33 ID:uKXCMBJZ]
【社会】非正規雇用、10年まで更新へ★３
uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1382015708/

政府は、雇用分野の規制緩和の一環として、非正規労働者が同じ企業で５年を
超えて働いた場合、希望すれば期限のない雇用契約に切り替えることを企業に
義務づけた労働契約法について、非正規で雇用できる期間を１０年まで更新できるよう
改正を目指す方針を固めました。

767 名前：実習生さん [2013/11/13(水) 13:59:01.16 ID:8eCZZ4Rq]
　
　学校で習ったことは将来ほとんど使わない
　　 社会に出て使うのは
　読み書き　と　四則計算　ぐらい
　rfi.a.la9.jp/sateweb/scurl/bljsc.html
　
◆子供を学校に預け先生に面倒を見てもらえばいいというテキトウな親心、軽薄な子育て法
◆学費を稼ぐための共働き　親の不在による親子間の愛情希薄　親子の絆の不全
◆使いもしない膨大な知識の無理、無茶な詰め込み と 自国語のまともな読み書き、人間的常識を身に付けないままの成人化
　
◎「無意味な宿題　予習復習　テスト　やり直し　居残り」の強要、強制
◎「役にも立たない学校への不登校」の矯正
◎「使いもしない学力」の低下問題
◎「必要もないゆとり教育」の見直し
◎「無駄になる学費」の支払い
　
▼いじめ　自殺
▼神経症　引きこもり
▼ネットカフェ難民　就職難民
▼通学の列への車の突っ込み事故　帰宅時誘拐　留守番時強姦
▼教師からの暴力　性犯罪
　
▼▼無機的な「四角い敷地　四角い校舎　四角い教室　四角い机　硬い椅子」での長時間の無味乾燥な学習
▼▼長期間に及ぶ非人間的で刑務的な　「服装髪型強制」「生徒の脱出を防ぐ塀や柵」「週番による門限厳守」　（校門圧死）
▼▼時間、人生の浪費　　長き義務教育期間に失われる様々な可能性、諸々の機会の逸失
▼▼無意味な教育を拒絶する自由、権利の剥奪
▼▼学業不振者が学んでも働いても一生もがき苦しむ一方、高学歴者、高級官僚の高給が保障される完成された夢の鴨ねぎシステム
　
　
★社会生活で最低限必要になる読み書き、四則計算などを『家庭において親が子に教える』健全な家庭の姿、親子関係
★開放的で楽園的、自取的（学習内容を自発、自主的に選択できる）な自由学校

768 名前：実習生さん [2013/11/14(木) 09:23:54.58 ID:wdaEWMLt]
【社会】「本気で死にたい」就活学生の２割が回答
uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1382087111/

　２０代の若者による自殺のうち、就職に失敗したことが原因の、いわゆる
“就活自殺”が増えています。こうした中、就職活動中の学生への意識調査で
２割の学生が「本気で死にたい」と考えたことがあると回答しました。

　警察庁の統計では、去年、全国の自殺者の数は１５年ぶりに３万人を下回りましたが、
２０代の若者の自殺が増加していて、このうち、“就活自殺”したとみられる若者は
１４９人に上っています

　さらに、東京のＮＰＯ法人が７月に都内で就職活動中の大学生１２２人を対象に
意識調査を行ったところ、２割にあたる２６人が「本気で死にたい。消えたい」など
と考えたことがあると回答しました。

　「正社員にならなければ、生活が成り立たないというくらい、安定的な職に
緊急避難的にでも就かなくてはならないという意識が非常に強いのではないか」
（ＮＰＯ法人「ライフリンク」 清水康之 代表）

　背景には、内定を取れないことに対する不安や焦りに加えて、７割の学生が企業側
から不採用の連絡すら無かったという経験もしていて、企業の対応も問われています。
（18日17:37）

news.tbs.co.jp/newseye/tbs_newseye2033477.html

769 名前：実習生さん [2013/11/15(金) 09:43:10.69 ID:1kzd2Th/]
　
～
　
あるヘリコプターのパイロットが八尾市に飛行中に深い霧に突っ込んでしまった。
彼は、まったく方角を失い、盲目的に飛び廻り、ある広い敷地内の刑務所かとも思える何棟にも連なった建物に近づいた。
　
彼はその建物の中に立っている賢そうな年配の女性の注意を惹くことができた。
　「すみません」彼は叫んだ。
　「私はどこにいるんですか？」
　「あなたは、全長10．13m、全高3．57mのヘリコプターの中の操縦席に座っているわ」と彼女は返答した。
それを聞いてパイロットは位置を確認しなおし、左に大きく旋回し、八尾空港に無事着陸した。
　
　「それは見事だった」と乗客は言った。
　「でも彼女の返事からどうやって位置が分かったんですか？」
　「それは簡単なことです」パイロットは答えた。
　「彼女の教えることはまったく正確で、そしてまったく役に立たなかった。それで私はそこが八尾市立高美中学校だって気がついたんです」
　
～

770 名前：実習生さん [2013/11/17(日) 1 ]
[ここ壊れてます]

771 名前：0:33:17.00 ID:97B2rUcF mailto: 【国際】収入も生活能力も意欲も低い、人生全般に対する熱意がない…若い世代が次々と下流社会に転落する、日本の「失われた20年」★8
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1381765402/

　2013年10月10日、米華字メディア・多維新聞は記事「日本、『下流社会』の20年」を掲載した。

　「失われた20年」についてはさまざまな説がある。ただし「失われた」という言葉を日本経済の衰退ととるのは正しい解釈ではない
だろう。1991年から2009年の経済成長率は平均0．8％。ほぼ停滞状態にあり、「生きても死んでもいない」というのが正確な表現だ。
「失われた」という言葉の意味は、日本の精神が道を見失っているというのが本当のところだろう。

　2005年出版の三浦展「下流社会」は、日本の若い世代が次々と下流社会に転落していると評した。問題は単に収入が低いことだけ
ではない。コミュニケーション能力、生活能力、仕事や学習、さらには消費の意欲が低いという特徴がある。つまり人生全般に対する
熱意が失われているのだ。

　未来に期待が持てないなか、日本人は自信と活力を失っている。社会には閉塞感があふれ、息苦しい状態が続き、上を目指そう
とする精神は雲散霧消した。国全体が方向を見失っているようだ。「一億総中流」「最も成功した社会主義国」との言葉で評されてきた
日本の平等な社会が崩壊していく。これこそが「失われた20年」の意味だ。

ソース（Record China）　http://www.recordchina.co.jp/group.php?groupid=77827
写真＝東京
http://img.recordchina.co.jp/imgout.php?m=5&img=DSCN1210.JPG []
[ここ壊れてます]

772 名前：実習生さん [2013/11/23(土) 18:25:00.27 ID:8J94nURt]
【話題】 正規社員と非正規社員　食事時に同じ席に着かない例も・・・正規社員 「自分は勝ち組。非正規社員とは違う」
uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1382923726/

1 ：影のたけし軍団ρ ★：2013/10/28(月) 10:28:46.82 ID:???0
アベノミクスが功を奏し、株価は民主党時代よりも高値をつけ、円安が進んだ結果、
輸出企業は黒字を出している。しかし、非正規雇用者は相変わらず増加を続けている。

総務省の統計（速報）によると、非正規雇用の職員・従業員は2011年4～6月期で26万人。13年の同期では105万人となった。
一方、正規の職員・従業員は11年4～6月期で58万人増加だったのに対し、13年同期ではマイナス53万人。

正規社員の減少によって、各企業における労働組合の影響力も低下。
ある企業の労組幹部は「社員の減少で、組合員が減っているのはもとより、組合費が不足して活動も縮小している」と嘆く。

非正規社員も組合活動に参加すれば組合員の減少に歯止めが掛けられそうなものだが、
別の企業労組幹部は「非正規社員に対する差別意識が正規社員にあり、受け入れられない」と話す。

「正規社員、特に就職氷河期を経て入社してきた社員は『自分は勝ち組。非正規社員とは違う』という歪んだ価値観がある。
労組の影響力が低下すれば、団体交渉で成果は得られないと盛んに訴えているのだが……」と先の労組幹部。

実際、そのような差別感情はあるのだろうか。正規社員たちに話�

773 名前：ｷいても「そんな意識はない」と否定するが、非正規社員の意見は異なる。

「非正規社員ということで、正社員からいじめに近い仕打ちを受けることは少なくない。食事をする際も正規職員と非正規職員が同じ席に着くことはない。
グループも分かれ、同じ職場でも必要最低限の会話しかしない」と前述の社員と同じ企業に勤める非正規社員は話す。
http://yukan-news.ameba.jp/20131027-59/ []
[ここ壊れてます]

774 名前：実習生さん [2013/12/01(日) 16:40:34.43 ID:w3ZVWNNx]
【調査】 大卒３１％、３年以内に離職・・・宿泊業・飲食サービス業５１・０％、教育・学習支援業４８・９％、サービス業で高率に
uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1383021595/

1 名前：影のたけし軍団ρ ★[] 投稿日：2013/10/29(火) 13:39:55.02 ID:???0
厚生労働省は２９日、学校を卒業して就職後３年以内に仕事を辞めた割合が、
リーマン・ショック後の２０１０年３月の大学卒業者で３１・０％になったと発表した。

前年度の卒業者と比べて２・２ポイントの上昇。

厚労省は、この年の卒業生の就職活動では、大手企業が採用を抑制したため、
中小企業や、職場環境が厳しく離職者が多い業種への就職が増えたことが要因とみている。

いわゆる「ブラック企業」の増加も大卒者の早期離職の背景にありそうだ。

就職先の業種別では、宿泊業・飲食サービス業が５１・０％、教育・学習支援業が４８・９％、医療・福祉が３７・７％など、
サービス関連で平均を大きく上回る離職率になった。

早期離職すると職業経験を積みにくくなり正規社員への定着が難しくなるケースも多いことから、




775 名前： 厚労省は就職活動中の企業情報の提供に加え、企業側にも新規採用者への教育の充実を促し、新卒者の職場定着を図る考え。
http://www.sponichi.co.jp/society/news/2013/10/29/kiji/K20131029006905350.html. []
[ここ壊れてます]

776 名前：実習生さん [2013/12/05(木) 10:44:46.29 ID:KczBr/g3]
非正規雇用1908万人、過去最高に　７～９月労働力調査
2013/11/1220:10

総務省が12日発表した７～９月期の労働力調査（詳細集計）によると、非正規雇用で働く人は
1908万人となり、四半期ベースで集計を始めた2002年以来の過去最高を更新した。役員を除いた
雇用者全体の数も増えたが、正社員は落ち込んだ。企業の多くは労働力の不足分をひとまず
人件費の負担が軽い非正規で補っているようだ。

役員を除いた雇用者は5205万人。このうち非正規が1908万人で36.7％を占めた。前年同期を
1.2ポイント上回り、過去最高を更新した。正社員は3295万人で前年同期から32万人減った。
減少は３期連続。

仕事をしていない人の間では、景気回復のため仕事を見つけやすいとの期待が高まっている。
就業希望者は429万人となり、前年同期から20万人増えた。

www.nikkei.com/article/DGXNASFS1203E_S3A111C1EE8000/

777 名前：昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ池沼番長3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳzero3vry [2013/12/05(木) 21:13:37.70 ID:0N5AWcIV]
勉強の必要性を教えない大人達に不信感
engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305960527/l50
学生よ。勉強しとかないと後で後悔するよ
engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1234768721/l50

778 名前：実習生さん [2014/03/06(木) 14:28:57.58 ID:1PfT6k7C]
【社会】学歴は「負け犬」の最後の心の拠り所？　年収は聞けないけれど…
uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1388048569/

1 名前： ◆CHURa/Os2M ＠ちゅら猫ρ ★[sage] 投稿日：2013/12/26(木) 18:02:49.96 ID:???0
★学歴は「負け犬」の最後の心の拠り所？　年収は聞けないけれど…

調査概要／ｇｏｏリサーチと共同でインターネットを通じて調査を実施。子どもを持つ男女
２０００人から回答を得た。調査期間は１１年８月１７～２０日。

◆年収は聞きづらい、学歴なら大丈夫
「相手の年収はなかなか聞けませんけど、学歴って話の流れをうまく持っていけば、必ず聞けますよね」
と、知り合いの子どもの学歴について必ず探りを入れるというＳさん（５８歳・専業主婦）。
「私の妹の息子は大学行かなかった。お隣の家のお子さんの大学は東大。うちですか、うちは慶應大学です……」。

結局自慢がしたかったのか。ママたちの井戸端会議や電話での会話は、他人の子どもの噂話で盛り沢山。
Ｓさん自身もかつては強烈な教育ママであり、子どもの学歴にコダワリを持ってきた。

現在では３浪して念願の慶應大学商学部に入学した息子も就職し、悠々自適な趣味生活をエンジョイしている。
しかし、現在でも誰かに会うたびに学歴をさりげなく聞きだし、熱心にチェックする学歴マニアである。

「まず大学生時代の話を振るんです。それはサークルでも部活でもいいのです。そうやって思い出を語らせて
いくうちに、自然な流れとして大学の所在地の話となります。そして結局は大学名を知ることができます。
年収は、相手の年齢と会社名からわかる人に�

779 名前：ﾍわかるのかもしれませんが、難しい。別に聞いたから得すると
いうことではないのですが、なぜか気になるのです」

個人の年収は一般的に秘密にされがちだ。一方、年収と比べて学歴はオープンにしていい雰囲気がある。
だからこそ、多くの子どもを持つ親は学歴に対して並々ならぬ執着心を発揮するのだろう。(以下略)

http://www.sankeibiz.jp/econome/news/131215/ecd1312151201003-n1.htm
http://www.sankeibiz.jp/images/news/131215/ecd1312151201003-l1.jpg []
[ここ壊れてます]

780 名前：実習生さん [2014/03/07(金) 06:27:45.55 ID:ujTcXwV8]
介助員あがりの臨時採用くんにここのスレ見てもらいたい

781 名前：実習生さん [2014/04/30(水) 09:28:19.16 ID:5VbA6m9S]
従軍慰安婦について述べておきます。まず、彼女達はただの売春婦だという事です。
まず忘れて成らないのは朝鮮は「日韓併合後は日本だった」と言う事で考えないといけません。
つまり、帝国陸軍軍人に成る事以外選挙権を含め全て法律的には日本人として扱われていました。
勿論その当時は選挙権は一定以上の税金を納めている男と言う条件がありましたがこれは日本人全部に言えることです。
本題として、日本軍は世界一性に潔癖な軍隊と言われていました。軍規には「他国において婦女子に強姦をしたる者はこれを銃殺に処す」と成っています。世界一キツイ軍規なのです。
アメリカ軍は、現地調達主義です。日本占領下でも数万人の混血児を生みました。ベトナム戦争では、最大６０万人の米軍が駐留しましたが、５万人以上の混血児が生まれました。
これに対して日本軍は４年間の大戦中６００万人が海外に行きましたが、混血児は軍が結婚を認めたフィリピンとインドネシアに２００人が生まれているだけです。
そして日本軍は「自前調達＝他国に迷惑はかけない主義」でしたので、「御用商人」として売春宿も付いて行きました。これが「従軍慰安婦」です。
そして、これらを利用したい男は高額なお金を払っていました。ただの売春宿なのです。
そして、この問題が外国勢力に動かされている日本のマスコミが無理に作り出したと言われているのが嘘が一杯あることです。
調べれば分かる事ですが「従軍慰安婦の５０％以上が東北出身者です」それと外地に近かったため朝鮮出身者もいましたが「彼女達を斡旋した斡旋会社の社長は全て朝鮮人でした」

従軍慰安婦問題をねつ造（元ＳＦ小説だった）した朝日の植村記者は昔に韓国人の女と結婚してるけれど、当時韓国人と結婚してるなんて
きっと韓国人教祖の文鮮明の統一教会員だったのではないかな？血は日本人だけれど心は韓国人で
「韓国の為に尽くすのが使命・運命・神のおぼしめしだと洗脳されてるからね。

782 名前：実習生さん mailto:sage [2014/04/30(水) 10:46:16.96 ID:9ZD6Z3gg]
ロリコン変態コピペ魔ネトウヨくっさ

783 名前：コメント [2014/04/30(水) 13:44:02.92 ID:rvtHD4VM]
【ゆとり教育・学力低下総合スレの結論】
ゆとり教育は、悪くなることが分かっていて実施された。
こんなことをしたら、学力低下を始め、あらゆるところに致命的で深刻な悪影響が出る。だから実施されたのです。

えっ？　なぜそんなことをしたのかって？
それはもちろん、日本人ではないからですよ。

「日本人っていうのは、馬鹿でお人好しでおめでたいから、面と向かって『我々は日本人じゃない。だから日本の教育を潰すんだ。』と言うまで、わざとやっていることに気がつかないんだ。」
そいつらは、そう思っているのです。

784 名前：実習生さん [2014/04/30(水) 19:45:42.89 ID:9ZD6Z3gg]
三浦朱門氏はゆとり教育について、斎藤貴男氏の取材に対し、こう答えています。

「学力低下は予測しうる不安というか、覚悟しながら教課審（引用者注：教育課程審議会）
をやっとりました。いや、逆に平均学力が下がらないようでは、これからの日本は
どうにもならんということです。つまり、できんものはできんままで結構。
戦後五十年、落ちこぼれの底辺をあげることにばかり注いできた労力を、
できるものを限りなく伸ばすことに振り向ける。百人に一人でいい、やがて
彼らが国を引っ張っていきます。限りなくできない非才、無才には、せめて実直な
精神だけを養っておいてもらえばいいんです。(中略)
国際比較をすれば、アメリカやヨーロッパの点数は低いけれど、すごいリーダーも
出てくる。日本もそういう先進国型になっていかなければいけません。それが
“ゆとり教育”の本当の目的。エリート教育とは言いにくい時代だから、
回りくどく言っただけの話だ」
(斎藤貴男『機会不平等』文藝春秋、税抜き1619円、ISBN4-16-356790-9、40～41頁)

斎藤氏の著書から続きです。

――それは三浦先生個人のお考えですか。それとも教課審としてのコンセンサス
だったのですか？
「いくら会長でも、私だけの考えで審議会は回りませんよ。メンバーの意見は
みんな同じでした。経済同友会の小林陽太郎代表幹事も、東北大学の西澤潤一
名誉教授も……。教課審では江崎玲於奈さんのいうような遺伝子診断の話は
出なかったが、当然、そういうことになっていくでしょうね」
(前掲書41頁)

また、江崎氏の発言はこうです。
「ある種の能力の備わっていない者が、いくらやってもねえ。いずれは就学時に
遺伝子検査を行い、それぞれの子供の遺伝情報に見合った教育をしていく形に
なっていきますよ」(前掲書12頁)



785 名前：実習生さん [2014/05/10(土) 11:06:55.50 ID:nAOY2E1n]
日本の底辺高校の日常

https://www.youtube.com/watch?v=tIphY5GskbQ

786 名前：実習生さん [2014/05/23(金) 21:01:53.53 ID:TXLlAyG9]
これまで誰も教えてくれなかった受験勉強をしなければいけない本当の理由 [単行本]
関 正生 (著), 伊藤 賀一 (著)

出版社: 秀英予備校 (2013/5/1)

787 名前：実習生さん [2014/05/23(金) 21:17:11.25 ID:TXLlAyG9]
教師の仕事はなぜ生徒よりラクチンなのか？６
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1320446844/541

なぜ教師は説明や議論を放棄してすぐ怒鳴るのか　３
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1365859700/l50

発達障害者は普通学級に置くべきか否か　２
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1354975243/l50

公平に指せ、教師のせいで勉強嫌いが増える
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305850521/l50

武田邦彦氏を文部科学省の放射線教育参与推薦しよう
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1318330809/l50

国は同性愛者へ謝罪・賠償し教育現場も改革しる！
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1352029861/l50

制服問題総合スレ　其の6
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1344086777/

教師は生徒を信じろや、なぜ頭ごなし断定なのか
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1306066406/l50

勉強の必要性を教えない大人達に不信感
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305960527/746




※鯖移転注意
yuzuru→engawa→maguro

788 名前：実習生さん [2014/05/28(水) 02:24:46.22 ID:AmTqX3gD]
>>1の言っている例とは少し違うが、
「全体像」「体系図」を最初に示さないのは
今の学校（塾もだが）教育の悪い点だと思う。

「今」の学習が全体でどういう位置付けなのか。
そういうのが分かったほうがいいのは
野口氏の超勉強法（講談社）でも、
資格試験の本
→自由国民社ユーキャン社労士　全体像・体系樹の重要性が説かれている（『2013年版 U-CANの社労士 速習レッスン (ユーキャンの資格試験シリーズ)』）
→でも言われている。

俺個人の例で言っても、
英語の五文型とかなんであんなことしてるのか分からなかった。
どうして必要かというか、五文型が全体の中でどういう位置付けでそれをやるとなぜ有用なのかの説明はほしかった

789 名前：実習生さん [2014/05/30(金) 02:56:11.46 ID:UJAc9+0h]
教師の仕事はなぜ生徒よりラクチンなのか？６
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1320446844/541

なぜ教師は説明や議論を放棄してすぐ怒鳴るのか　３
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1365859700/l50

発達障害者は普通学級に置くべきか否か　２
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1354975243/l50

公平に指せ、教師のせいで勉強嫌いが増える
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305850521/l50

武田邦彦氏を文部科学省の放射線教育参与推薦しよう
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1318330809/l50

国は同性愛者へ謝罪・賠償し教育現場も改革しる！
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1352029861/l50

制服問題総合スレ　其の6
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1344086777/

教師は生徒を信じろや、なぜ頭ごなし断定なのか
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1306066406/l50

勉強の必要性を教えない大人達に不信感
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305960527/746

教育板における教師の人格崩壊ぶりについて
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1308478912/l50

※鯖移転注意
yuzuru→engawa→maguro

790 名前：実習生さん [2014/06/01(日) 00:20:20.20 ID:QwhBXUtt]
教師の仕事はなぜ生徒よりラクチンなのか？６
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1320446844/548 ←検索を重ねて（ﾘﾝｸ先レス番号のﾘﾝｸ先）

なぜ教師は説明や議論を放棄してすぐ怒鳴るのか　３
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1365859700/l50

発達障害者は普通学級に置くべきか否か　２
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1354975243/l50

公平に指せ、教師のせいで勉強嫌いが増える
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305850521/l50

武田邦彦氏を文部科学省の放射線教育参与推薦しよう
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1318330809/l50

国は同性愛者へ謝罪・賠償し教育現場も改革しる！
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1352029861/l50

制服問題総合スレ　其の6 maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1344086777/572　←土俵
義務教育は全部税金、無償化を（制服や副教材等） maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1306503329/l50

教師は生徒を信じろや、なぜ頭ごなし断定なのか
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1306066406/l50

勉強の必要性を教えない大人達に不信感
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305960527/746 ←関正夫

教育板における教師の人格崩壊ぶりについて
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1308478912/l50

※鯖移転注意。
yuzuru→engawa→maguro

791 名前：実習生さん [2014/06/01(日) 21:17:09.59 ID:LeaEjORq]
『英語はまず日本語で考えろ！』本城武則さんメッセージ
https://www.youtube.com/watch?v=Z8B87UT5C4w
↑この本に
「その調査で、日本は韓国等に比べ自信の持てない若者が多いと分かった。
なぜそうなのか細かい分析は専門家に任せるとして、私は、『ほめて伸ばす』外国に比べ、
日本は悪い所を見つけて直す修正主義だからではないか」
というような意味の事が書いてあった。

まあこんな例を持ってこずとも、「ほめて伸ばす」「日本のダメ出し主義の弊害」は
しょっちゅう言われている事なので、もはや一般論であり今更説明は必要あるまい（誉めて伸ばすには欠点もあるが、日本はダメ出し主義に偏重し過ぎている）。

ところで、
「アスペルガー」は「日本では暮らしにくい」と言われ、
その理由は「日本人の『沈黙は美徳』『行間や空気を読む事を重んじる』といった国民性と相性が悪い」「日本人は論理より感情論を重視するので論理的思考をするｱｽﾍﾟには居辛い」
と言われる。
ただ、俺は、ｱｽﾍﾟの暮らしにくさは、上述のような「ダメ出し主義」もあるんじゃないかなと思う。
ｱｽﾍﾟはただでさえ否定される事が多いが、日本だと特にそれが顕著なわけで。
潜在能力を潰されてきたｱｽﾍﾟも多いだろう。

●親は教師は、「こうするといいんだよ」という指導では無く、「なぜこうしないのか！」という説教。
●例えば学校成績が振るわないと怒られるが、「どうして勉強するか」「どうやったら勉強が出来るようになるか」と言った説明がない。
●自分が出来る事は他人も出来ると思っている人が多いため、子供に無理をさせたり、出来ない事を否定したりする
→例として、仮免許練習中の人に制限速度を超えて車を走らせたり左右確認を急がせたりしたらどうなるか、ﾊﾞｽｹを一度もやった事のない人にﾙｰﾙも教えずにやらせたらどうなるか。

※ただ、「ｱｽﾍﾟだと特に」というだけで、以下ｽﾚに示されるように、たとえ定型でも日本式が辛い人は多いかも。
↓
日本の教育って、マイナス思考人間を育ててるよなｗ maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1298533429/
勉強の必要性を教えない大人達に不信感maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305960527/
なぜ教師は説明や議論を放棄してすぐ怒鳴るのか　３ maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1365859700/

792 名前：実習生さん [2014/06/01(日) 21:31:19.01 ID:WLIZv9gl]
ドラゴン・イングリッシュ　竹岡広信maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1342853649/
ドラゴン桜ってお前ら的にどうなの？nozomi.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1394664713/≒like2ch.com/ag/nozomi/jsaloon/1394664713/
↑ﾄﾞﾗｺﾞﾝ桜ってあれって実話？創作？さやかは実話らしいが↓
学年ビリのギャルが1年で偏差値を40上げて慶應大学に現役合格した話　PV https://www.youtube.com/watch?v=1hESrc6jVHg
学年でビリだったギャルが、1年で偏差値を40あげて日本でトップの私立大学、慶應大学に現役で合格した話 - 坪田 信貴 STORYS.JP storys.jp/story/2096
初登場!　私が慶應に受かった「ビリギャル」です　えっ、あの表紙のギャルは別人だったの　 賢者の知恵 現代ビジネス [講談社] gendai.ismedia.jp/articles/-/38867
慶応大に進学した“ビリギャル”　その後の物語　　：日本経済新聞 www.nikkei.com/article/DGXNASFE16053_X10C14A4000000/
●
ドラゴン桜yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1293084420/
ドラゴン桜見て東大受かった奴とかいるの？ (37)desktop2ch.tv/jsaloon/1298375926/
【ドラゴン桜超え】偏差値30台から一年で医学部へread2ch.net/jsaloon/1337951277/＝kohada.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1337951277/
●
・関正生 和田秀樹 細野真宏 南極流宗家 池上彰…池上は受験界の人でﾅｲか
・今度こそ「英語は、大丈夫。」今井宏 ﾅｶﾞｾ
・これを知らずに塾には通うな! 今井宏 ﾛﾝｸﾞｾﾗｰｽﾞ
・英語の勉強法をはじめからていねいに 安河内哲也 漫画 ﾅｶﾞｾ
・「超」勉強法(講談社)講談社 野口悠紀雄 *因みに『超勉強法超批判』などの反論本も。
・東大生が選んだ「英語」勉強法 東大家庭教師友の会(著)PHP研究所→参考→マルス端末peace.2ch.net/test/read.cgi/train/1287209270/860-
・慶應大学絶対合格法ー慶應受験対策指南書ー改訂新版 ｴｰﾙ出版社
・英語は日本語で学べ(ﾀﾞｲﾔﾓﾝﾄﾞ社，多田佳明)
・英語はまず日本語で考えろ!(本城 武則 著)
●
偏差値29から独学で東大！杉山奈津子さんの勉強法nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1385193862/52
福井一成さんは、和田秀樹さんよりもすぐれていますかdetail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q12109711052

793 名前：鯖移転注意 yuzuru→engawa→maguro [2014/06/01(日) 21:41:32.21 ID:WLIZv9gl]
教師の仕事はなぜ生徒よりラクチンなのか？６
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1320446844/548 ← 検索を重ねて （ﾘﾝｸ先レス番号のﾘﾝｸ先）

なぜ教師は説明や議論を放棄してすぐ怒鳴るのか　３
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1365859700/l50

発達障害者は普通学級に置くべきか否か　２
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1354975243/l50

公平に指せ、教師のせいで勉強嫌いが増える
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305850521/l50

武田邦彦氏を文部科学省の放射線教育参与推薦しよう
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1318330809/l50

国は同性愛者へ謝罪・賠償し教育現場も改革しる！
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1352029861/l50

制服問題総合スレ　其の6 maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1344086777/572　←土俵
義務教育は全部税金、無償化を（制服や副教材等） maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1306503329/l50

教師は生徒を信じろや、なぜ頭ごなし断定なのか
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1306066406/l50

勉強の必要性を教えない大人達に不信感
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305960527/746- ←関正夫

教育板における教師の人格崩壊ぶりについて
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1308478912/l50

日本の教育って、マイナス思考人間を育ててるよなｗ
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1298533429/

794 名前：実習生さん [2014/06/01(日) 22:17:16.19 ID:DBUiv/op]
※鯖移転注意。 yuzuru→engawa→maguro

教師の仕事はなぜ生徒よりラクチンなのか？６
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1320446844/548 ← 検索を重ねて （ﾘﾝｸ先レス番号のﾘﾝｸ先）

なぜ教師は説明や議論を放棄してすぐ怒鳴るのか　３
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1365859700/l50

発達障害者は普通学級に置くべきか否か　２
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1354975243/l50

武田邦彦氏を文部科学省の放射線教育参与推薦しよう
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1318330809/l50

国は同性愛者へ謝罪・賠償し教育現場も改革しる！
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1352029861/l50

制服問題総合スレ　其の6 maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1344086777/572　←土俵
義務教育は全部税金、無償化を（制服や副教材等） maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1306503329/l50

教師は生徒を信じろや、なぜ頭ごなし断定なのか
maguro.2ch.net



795 名前：/test/read.cgi/edu/1306066406/l50

勉強の必要性を教えない大人達に不信感 http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305960527/746- ←関正夫
公平に指せ、教師のせいで勉強嫌いが増える http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305850521/l50
日本の教育って、マイナス思考人間を育ててるよなｗ http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1298533429/

教育板における教師の人格崩壊ぶりについて
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1308478912/l50

日本人は間違った倫理観を変えられないか
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1308353067/ []
[ここ壊れてます]

796 名前：※鯖移転注意。 yuzuru→engawa→maguro [2014/06/01(日) 22:38:23.63 ID:J37O67PZ]
教師の仕事はなぜ生徒よりラクチンなのか？６
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1320446844/548 ← 検索を重ねて （ﾘﾝｸ先レス番号のﾘﾝｸ先）

発達障害者は普通学級に置くべきか否か　２
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1354975243/l50

武田邦彦氏を文部科学省の放射線教育参与推薦しよう
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1318330809/l50

国は同性愛者へ謝罪・賠償し教育現場も改革しる！
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1352029861/l50

制服問題総合スレ　其の6 maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1344086777/572　←土俵
義務教育は全部税金、無償化を（制服や副教材等） maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1306503329/l50

教師は生徒を信じろや、なぜ頭ごなし断定なのか
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1306066406/l50

勉強の必要性を教えない大人達に不信感 maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305960527/746- ←関正夫
公平に指せ、教師のせいで勉強嫌いが増える maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305850521/l50
日本の教育って、マイナス思考人間を育ててるよなｗ maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1298533429/
なぜ教師は説明や議論を放棄してすぐ怒鳴るのか　３ maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1365859700/l50

教育板における教師の人格崩壊ぶりについて
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1308478912/l50

日本人は間違った倫理観を変えられないか
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1308353067/

「謝らなくていい」超ぬるま湯職業が教師
engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1304685054/

797 名前：昼間ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲性知識欠落ｱｽﾍﾟ同性愛ﾊｾﾄｳ池沼番長2.8重ﾊﾝﾃﾞ [2014/06/03(火) 02:21:48.21 ID:o86ta3WV]
『英語はまず日本語で考えろ！』本城武則さんメッセージ https://www.youtube.com/watch?v=Z8B87UT5C4w
↑この本に
「その調査で日本は韓国等に比べ自信の持てない若者が多いと分かった。細かい分析は専門家に任せるとして、『ほめて伸ばす』外国に比べ日本は悪い所を見つけて直す修正主義だからではないか」
というﾖｳな意味の事が書いてあった。
まあこんな例を持ってこずとも、「ほめて伸ばす」「日本のダメ出し主義の弊害」はしょっちゅう言われている事なので、もはや一般論であり今更説明は必要あるまい(誉めて伸ばすには欠点もｱﾙが、日本はﾀﾞﾒ出し主義に偏重し過ぎ)。
言霊なんて非科学的な概念持ってこずとも、南極流宗家にも、大脳生理学的にも心理学的にも証明はされてるらしい。

ところで、「ｱｽﾍﾟﾙｶﾞｰ」は「日本では暮らしにくい」と言われ、
その理由は「日本人の『沈黙は美徳』『行間や空気を読む事を重んじる』といった国民性と相性が悪い」「日本人は論理より感情論を重視するので論理的思考をするｱｽﾍﾟには居辛い」
と言われる。
ただ俺は、ｱｽﾍﾟの暮らしにくさは、上述のﾖｳな「ダメ出し主義」もあるんじゃないかなと思う。
ｱｽﾍﾟはただでさえ否定される事が多いが、日本だと特にそれが顕著なﾜｹで。潜在能力を潰されてきたｱｽﾍﾟも多いだろう。

●親は教師は、「こうするといいんだよ」という指導では無く、「なぜこうしないのか！」という説教
●例えば学校成績が振るわないと怒られるが、「どうして勉強するか」「どうやったら勉強が出来るようになるか」と言った説明がﾅｲ
●自分が出来る事は他人も出来ると思ってる人が多い為、子供に無理させたり、出来ない事を否定したりする
→例として、仮免許練習中の人に制限速度を超えて車を走らせたり左右確認を急がせたりしたらどうなるか、ﾊﾞｽｹを一度もやった事のない人にﾙｰﾙも教えずにやらせたらどうなるか。

※ただ、「ｱｽﾍﾟだと特に」というだけで、以下

798 名前：ｽﾚに示されるﾖｳに、たとえ定型でも日本式が辛い人は多いかも↓
日本の教育って、マイナス思考人間を育ててるよなｗ http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1298533429/
勉強の必要性を教えない大人達に不信感http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305960527/
なぜ教師は説明や議論を放棄してすぐ怒鳴るのか　３http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1365859700/ []
[ここ壊れてます]

799 名前：実習生さん [2014/06/03(火) 02:32:49.11 ID:Jg1EhMhw]
まぁ音楽は必要ないよな！

ヒステリックな教師多いしw

800 名前：昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ池沼番長3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳzero3vry [2014/06/10(火) 01:03:11.18 ID:LEOIjYlO]
中１数学でみる数学勉強の必要性.wmv youtu.be/w0ibh6H9NBs
中２数学でみる勉強の必要性１.wmv youtu.be/tSAlfS1wRR4
中２数学でみる勉強の必要性２.wmv youtu.be/F_dFgyjJOV4
中３数学でみる勉強の必要性１.wmv youtu.be/YrRvr0M57F0
中３数学でみる勉強の必要性２.wmv youtu.be/mwOlCHHSd1I

801 名前：実習生さん [2014/06/30(月) 22:31:46.17 ID:hXp6jW7D]
>>1

確かに、日本の先生は、動機付けが下手なようではある


↓


日本の先生、世界一多忙なのに指導には胸張れない

朝日新聞デジタル 6月26日(木)5時40分配信

headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20140626-00000008-asahi-soci

　学級運営や教科指導などについて、指導がどの程度できているか、自信の度合いを４択で尋ねた。「非常に良くできている�

802 名前：v「かなりできている」の割合の合計を比べると、１２項目すべてで参加国・地域中、最低だった。
「勉強にあまり関心を示さない生徒に動機付けする」では２１・９％で、平均の７０・０％の３分の１以下。
「生徒の批判的思考を促す」は１５・６％（平均８０・３％）、
「生徒に自信を持たせる」も１７・６％（同８５・８％）だった。 []
[ここ壊れてます]

803 名前：実習生さん [2014/06/30(月) 22:33:09.75 ID:hXp6jW7D]
勉強は本来楽しいﾓﾉ。皆もっと楽しみながらやろうよ
nozomi.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1403002379/l50

勉強の必要性を教えない大人達に不信感
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305960527/l50

804 名前：実習生さん mailto:sage [2014/07/01(火) 00:50:39.57 ID:r8lozbE8]
多分、>>1は自分でものを考えたりするのが苦手なんだろうな。
本を読み、TVを見たりして自分で考えれば勉強の必要性はわかってくると思う。
後、指導者にも逢えなかったのかもしれない。

自分も「何故勉強しなければならないのか？」という疑問を持ったが「自分がやりたいことを
するために必要な行動である」ということは小学校高学年の時には知ってたかな。
中学校でも理科の時間に「なんで勉強すんだ？意味ねーじゃん」と発言した生徒に対して
「この先、必要になるんだ」と授業を中断して話をした先生がおったしな。
その先生はちゃんと話してくれたよ。
/*生活してれば数字が関わってくることが多い。その時、数式が分かっていればその数字の
意味も理解できるし、自分で計算することもできる。それを理解するために数学は勉強するんだ。
他にも（数学問題の）証明などで論理的思考ができるようになればいろいろな情報を得た場合の
情報を頭の中で論理的に組み立てて理解することもできる。それも数学の勉強の必要性なんだよ。
今やってる理科だってTVで出てくる気圧配置なんかの意味が分かるようになるし、化学式が
分かっていれば”混ぜるな危険”と書いてある洗剤がなぜ危険なのかが理解できるようになる。
そーゆー知識は君たちが大人になって社会に出たら必要になるものだし、必要になった時に
覚えるのでは遅いんだよ。
今は勉強する時間があるわけで、それはそれだけで貴重なものなんだよ。
だから、どんな科目でもいつか必要になるから勉強しとけ。*/
こんな感じで話してくれた。
事実、その通りだと思ったし、今でもこの言葉は忘れられない。（実際はもっと長かったし
意味も違うかもしれないが、自分がそう感じてた。）
この先生はとても良い先生で、元々考古学を選考してたんだけど学芸員では食べていけないから
理科の教師になったような先生だった。
その先生は自分が中学を卒業すると同時に発掘調査チームに加わるために教師を辞めた。
風の噂では今でも現役で発掘調査をしているそうだ。
自分はこの先生に逢えてとても良かったと今でも思う。



805 名前：実習生さん [2014/07/01(火) 10:38:39.12 ID:/IMvwQD0]
↑
５行でまとめられる内容をよくまあｸﾞﾀﾞｸﾞﾀﾞ書くね。

で、あんたいい先生に会えたんだね。

オレなんか、「理科なんか、なんのために勉強してるのか分からなくて・・」
と言ったら、
「なんのためでもないんだ」
とか
「ｸﾞﾀﾞｸﾞﾀﾞ

806 名前：能書き言ってる暇あったらひとつでも多く暗記しろ」
とか言われておしまいだったよ []
[ここ壊れてます]

807 名前：実習生さん [2014/07/01(火) 10:39:56.19 ID:/IMvwQD0]
>今は勉強する時間があるわけで、それはそれだけで貴重なものなんだよ。

小説版のドラゴン桜にそんなこと書いてあったような気が。

「勉強のためだけに時間を使うことが許されることが、がどれだけ幸せなことか」
だったかな？

808 名前：昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ池沼番長3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳzero3vry [2014/07/07(月) 23:21:05.17 ID:nD2+QFAv]
格闘ゲーム界の神である梅原 大吾 氏の
『世界一プロ・ゲーマーの「仕事術」 勝ち続ける意志力』
（梅原 大吾、2012、小学館）
という著書にも
「勉強の必要性を教えてくれなかった」
という記述があった。

・中学生の本当に正しい勉強法 改訂4版(YELL books) 児保章亮 エール出版社;改訂4版(2014/2/17)
↑一応、さわり程度には各教科の勉強の意味・意義に触れている

ディスカバー２１「中高生あるある」と、
続編「中高生の勉強「まだまだ」あるある、解決します。」
↑
「勉強する意味が分からない」という質問に、はぐらかしてるとしか思えない答えが。

809 名前：昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ池沼番長3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳzero3vry [2014/07/07(月) 23:28:26.53 ID:nD2+QFAv]
格闘ゲーム界の神である梅原 大吾 氏の
『世界一プロ・ゲーマーの「仕事術」 勝ち続ける意志力』
（梅原 大吾、2012、小学館）
という著書にも
「勉強の必要性を教えてくれなかった」
という記述があった。

・中学生の本当に正しい勉強法 改訂4版(YELL books) 児保章亮 エール出版社;改訂4版(2014/2/17)
↑一応、さわり程度には各教科の勉強の意味・意義に触れている

ディスカバー２１「中高生あるある」と、
続編「中高生の勉強「まだまだ」あるある、解決します。」
↑
続編のほうで、「勉強する意味が分からない」という質問に、はぐらかしてるとしか思えない答えが。

810 名前：昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ池沼番長3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳzero3vry [2014/07/08(火) 12:20:26.23 ID:BO/ivu5X]
↓の本には必要性載ってないかな？


↓


試験勉強という名の知的冒険 [単行本（ソフトカバー）]
富田 一彦 (著)
出版社: 大和書房 (2012/4/16)

キミは何のために勉強するのか ~試験勉強という名の知的冒険2~ [単行本（ソフトカバー）]
富田 一彦 (著)
出版社: 大和書房 (2012/7/25)

811 名前：実習生さん [2014/07/08(火) 20:23:39.86 ID:tQl9oHAz]
まあ、普通、学校に何年間かいれば、お勉強ができなければ、
学校は居心地悪いところだって気付くんだけどね。
小学校低学年でも、落ちこぼれいただろ。

自動車免許試験、受かるためにがんばらなかった？
自動車なんて無意味だから、資格持ってなかって、まあおらん。

資格ってそんなもんだと思う。

812 名前：実習生さん [2014/07/13(日) 16:11:40.85 ID:AMR4H0yU]
　
学校で習ったことは将来ほとんど使わない
　 社会に出て使うのは
読み書き　と　四則計算　ぐらい
ww.sstter.net/thread/1340870815/2/69/
　
ふつう人々は真実を見る目を持ち合わせていない
www.nazotoki.com/step1.html
www.nazotoki.com/step2.html
www.nazotoki.com/step3.html
　
ふつう人々は日常に起こる半分の出来事にも盲目である
rfi.a.la9.jp/sate/scurl/JOURNEY_f-F-J.html
rfi.a.la9.jp/sate/scurl/JOURNEY_J-Z.html

813 名前：113x36x191x119.ap113.ftth.ucom.ne.jp [2014/07/22(火) 18:23:32.33 ID:ff0XMCuq]
>>>18

「いい高校に入るためにいい成績を取ろう」なんて近視眼的のは、
よく批判される、「いい成績取ったらゲームソフト買ってあげる」
というのと変わらん。

（まあ、別に、いい成績取ったらゲームソフト買ってあげるというのが間違ってるとも思わないが）

814 名前：昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ池沼番長3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳzero3vry [2014/07/23(水) 11:38:06.85 ID:uxow7zbB]
高１の頃に
学校で配布された桐原書店の高校初級英単語集、
これはたまに小テストでやるくらいだったので
俺は力を入れてやらなかったが、
ただ、なんか教科書に出てくる単語とかぶってることが多いなとは思った。

今思えば当たり前なのだが、
高校初級単語集と高１教科書の単語が重複するのは当然だ。

でも当時はそうとは知らなかった。
「教科書に載る単語とかぶってますよ」と言われれば、
多分俺はその桐原の単語集をちゃんとやっていた。


学校が全体像を示さないっていうのは
やっぱり問題あると思う。

↓全体像を示すのは大事なのだ
douseiai.dousetsu.com/youcansokushuulesson140605_155045122_2_lb.jpg
douseiai.dousetsu.com/140612_151537_2_lb.jpg
douseiai.dousetsu.com/140621_121801_2_lb.jpg
（表示されない場合はＵＲＬ欄でエンター連打、ガラケーならURL直接入力）



815 名前：実習生さん [2014/07/24(木) 21:25:52.10 ID:cv3ASj6T]
この俺がバカなのは、周囲のせい？
バカの言いそうなセリフだ。
努力も才能の一つなんですよ。
努力なんて言っても意味不明でしょ？

816 名前：実習生さん [2014/07/26(土) 00:36:57.37 ID:pmKxwRE5]
いい加減、古典（古文・漢文）を大学入試で課すな！
kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1406218649/l50


勉強の必要性を教えない大人達に不信感
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305960527/l50



↑

古文が必要性を示せないのはさすがに仕方ない




なぜ日本人が英語難民かを真面目に考察するスレ
awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1404186058/590-


いい加減、古典（古文・漢文）を大学入試で課すな！
kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1406218649/l50



慶應義塾大学文学部は古文漢文を出題していない
awabi.2ch.net/test/read.cgi/kobun/1395921382/l50


理系が古文・漢文をやる意味は何だろう
awabi.2ch.net/test/read.cgi/kobun/1322580431/l50

817 名前：実習生さん [2014/07/26(土) 02:21:29.67 ID:/XnWcAY/]
鴻巣市の田村秀一郎はエホバの証人の信者。

818 名前：実習生さん [2014/07/26(土) 10:00:59.05 ID:LWgC6w0y]
いい加減、古典（古文・漢文）を大学入試で課すな！
kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1406218649/l50


勉強の必要性を教えない大人達に不信感
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305960527/l50



↑

古典（古文・漢文）の必要性を示せないのはさすがに仕方ない




なぜ日本人が英語難民かを真面目に考察するスレ
awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1404186058/590-


いい加減、古典（古文・漢文）を大学入試で課すな！
kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1406218649/l50



慶應義塾大学文学部は古文漢文を出題していない
awabi.2ch.net/test/read.cgi/kobun/1395921382/l50


理系が古文・漢文をやる意味は何だろう
awabi.2ch.net/test/read.cgi/kobun/1322580431/l50

819 名前：昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ池沼番長3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳzero3vry [2014/07/30(水) 02:20:12.48 ID:1TCrxOEF]
確かに、日本の先生は、動機付けが下手なようではある


↓


日本の先生、世界一多忙なのに指導には胸張れない

朝日新聞デジタル 6月26日(木)5時40分配信

headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20140626-00000008-asahi-soci

　学級運営や教科指導などについて、指導がどの程度できているか、自信の度合いを４択で尋ねた。「非常に良くできている」「かなりできている」の割合の合計を比べると、１２項目すべてで参加国・地域中、最低だった。
「勉強にあまり関心を示さない生徒に動機付けする」では２１・９％で、平均の７０・０％の３分の１以下。
「生徒の批判的思考を促す」は１５・６％（平均８０・３％）、
「生徒に自信を持たせる」も１７・６％（同８５・８％）だった。

820 名前：昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ池沼番長3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳzero3vry [2014/08/01(金) 17:09:25.88 ID:8h0vqe9l]
日本の教育って、マイナス思考人間を育ててるよなｗ
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1298533429/l50



勉強の必要性を教えない大人達に不信感
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305960527/l50

アメリカ人「日本の受験生ｗｗｗｗｗ」
kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1406478540/l50





勉強は本来楽しいﾓﾉ。皆もっと楽しみながらやろうよ
kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1403002379/33

33 ：昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ池沼番長3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳzero3vry：2014/08/01(金) 11:49:08.70 ID:V5cnknPo0
世界仰天ニュース 「受験を繰り返す天才青年の悩み」
https://www.youtube.com/watch?v=nJgdmRfwwkY
↑
勉強（というより受験）が楽しいようだ
７：10～
ネットゲームと受験勉強は似ている

821 名前：実習生さん [2014/08/21(木) 14:14:54.67 ID:0EvMfST4]
勉強する理由 [単行本（ソフトカバー）]
石井 大地
(著)
出版社: ディスカヴァー・トゥエンティワン (2009/4/15)




受験必要論 人生の基礎は受験で作り得る [単行本（ソフトカバー）]
林 修 (著)
出版社: 集英社 (2013/10/4)

822 名前：実習生さん [2014/08/21(木) 17:02:52.19 ID:bLZofGAw]
教師の仕事はなぜ生徒よりラクチンなのか？６
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1320446844/548 ← 検索を重ねて （ﾘﾝｸ先レス番号のﾘﾝｸ先）

発達障害者は普通学級に置くべきか否か　２
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1354975243/l50

武田邦彦氏を文部科学省の放射線教育参与推薦しよう
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1318330809/l50

国は同性愛者へ謝罪・賠償し教育現場も改革しる！
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1352029861/l50

制服問題総合スレ　其の6 maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1344086777/572　←土俵
義務教育は全部税金、無償化を（制服や副教材等） maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1306503329/l50

教師は生徒を信じろや、なぜ頭ごなし断定なのか
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1306066406/l50

勉強の必要性を教えない大人達に不信感 maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305960527/746- ←関正夫。あ、関正生だった。
公平に指せ、教師のせいで勉強嫌いが増える maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305850521/l50
日本の教育って、マイナス思考人間を育ててるよなｗ maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1298533429/
なぜ教師は説明や議論を放棄してすぐ怒鳴るのか　３ maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1365859700/l50

教育板における教師の人格崩壊ぶりについて
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1308478912/l50

日本人は間違った倫理観を変えられないか
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1308353067/

「謝らなくていい」超ぬるま湯職業が教師
engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1304685054/

823 名前：実習生さん [2014/08/21(木) 17:27:37.39 ID:lNTutkT5]
教師の仕事はなぜ生徒よりラクチンなのか？６
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1320446844/548 ← 検索を重ねて （ﾘﾝｸ先レス番号のﾘﾝｸ先）

発達障害者は普通学級に置くべきか否か　２
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1354975243/l50

武田邦彦氏を文部科学省の放射線教育参与推薦しよう
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1318330809/l50

国は同性愛者へ謝罪・賠償し教育現場も改革しる！
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1352029861/l50

制服問題総合スレ　其の6 maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1344086777/572　←土俵
義務教育は全部税金、無償化を（制服や副教材等） maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1306503329/l50

教師は生徒を信じろや、なぜ頭ごなし断定なのか
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1306066406/l50

勉強の必要性を教えない大人達に不信感 maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305960527/746- ←関正夫。あ、関正生だった。関 正生、他。
公平に指せ、教師のせいで勉強嫌いが増える maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305850521/l50
日本の教育って、マイナス思考人間を育ててるよなｗ maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1298533429/
なぜ教師は説明や議論を放棄してすぐ怒鳴るのか　３ maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1365859700/l50


日本人は間違った倫理観を変えられないか
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1308353067/


教育板における教師の人格崩壊ぶりについて maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1308478912/l50
「謝らなくていい」超ぬるま湯職業が教師 engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1304685054/
なぜ教育現場は治外法権が成立しているのか　２ maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1407053660/l50

824 名前：現時点でのまとめ [2014/08/21(木) 17:59:47.32 ID:lNTutkT5]
これまで誰も教えてくれなかった受験勉強をしなければいけない本当の理由 [単行本] 関 正生 (著), 伊藤 賀一 (著) 出版社: 秀英予備校 (2013/5/1)
●
勉強する理由 [単行本（ソフトカバー）] 石井 大地 (著) 出版社: ディスカヴァー・トゥエンティワン (2009/4/15)
●
受験必要論 人生の基礎は受験で作り得る [単行本（ソフトカバー）] 林 修 (著) 出版社: 集英社 (2013/10/4)
●
・中学生の本当に正しい勉強法 改訂4版(YELL books) 児保章亮 エール出版社;改訂4版(2014/2/17)
↑一応、さわり程度には各教科の勉強の意味・意義に触れている
●
試験勉強という名の知的冒険 [単行本（ソフトカバー）] 富田 一彦 (著) 出版社: 大和書房 (2012/4/16)
○
キミは何のために勉強するのか ~試験勉強という名の知的冒険2~ [単行本（ソフトカバー）] 富田 一彦 (著) 出版社: 大和書房 (2012/7/25)
●
中高生の勉強あるある、解決します。 [単行本] 池末 翔太 (著), 野中 祥平 (著) 出版社: ディスカヴァー・トゥエンティワン (2011/9/16)
前編のほう（＝↑）で、「勉強する意味が分からない」という質問に、はぐらかしてるとしか思えない答えが。
○
中高生の勉強「まだまだ」あるある、解決します。 [単行本（ソフトカバー）] 池末翔太 (著), 野中祥平 (著) 出版社: ディスカヴァー・トゥエンティワン (2014/2/21)
●
格闘ゲーム界の神である梅原 大吾 氏の
『世界一プロ・ゲーマーの「仕事術」 勝ち続ける意志力』 （梅原 大吾、2012、小学館）
という著書にも
「勉強の必要性を教えてくれなかった」
という記述があった。
●
>今は勉強する時間があるわけで、それはそれだけで貴重なものなんだよ。
小説版のドラゴン桜にこんなこと書いてあったような気が。
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
中１数学でみる数学勉強の必要性.wmv youtu.be/w0ibh6H9NBs
中２数学でみる勉強の必要性１.wmv youtu.be/tSAlfS1wRR4
中２数学でみる勉強の必要性２.wmv youtu.be/F_dFgyjJOV4
中３数学でみる勉強の必要性１.wmv youtu.be/YrRvr0M57F0
中３数学でみる勉強の必要性２.wmv youtu.be/mwOlCHHSd1I



825 名前：現時点でのまとめ [2014/08/21(木) 18:09:51.71 ID:lNTutkT5]
勉強は本来楽しいﾓﾉ。皆もっと楽しみながらやろうよ
kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1403002379/33
33 ：昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ池沼番長3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳzero3vry：2014/08/01(金) 11:49:08.70
世界仰天ニュース 「受験を繰り返す天才青年の悩み」
https://www.youtube.com/watch?v=nJgdmRfwwkY
↑
勉強（というより受験）が楽しいようだ
７：10～
ネットゲームと受験勉強は似ている
●
日本の教育って、マイナス思考人間を育ててるよなｗ maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1298533429/
勉強の必要性を教えない大人達に不信感 maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305960527/
アメリカ人「日本の受験生ｗｗｗｗｗ」 kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1406478540/
●
日本の先生、世界一多忙なのに指導には胸張れない 朝日新聞デジタル 6月26日(木)5時40分配信 headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20140626-00000008-asahi-soci
学級運営や教科指導などについて、指導がどの程度できているか、自信の度合いを４択で尋ねた。「非常に良くできている」「かなりできている」の割合の合計を比べると、１２項目すべてで参加国・地域中、最低だった。
「勉強にあまり関心を示さない生徒に動機付けする」では２１・９％で、平均の７０・０％の３分の１以下。「生徒の批判的思考を促す」は１５・６％（平均８０・３％）、「生徒に自信を持たせる」も１７・６％（同８５・８％）だった。
●
ｽﾚの趣旨とは少し違うが、「全体像」「体系図」を最初に示さないのは今の学校（塾もだが）教育の悪い点だと思う。

「今」の学習が全体でどういう位置付けなのか。
そういうのが分かったﾎｳがいいのは以下書籍でも言われてる。
・超勉強法（野口 悠紀雄、講談社）
・大岩のいちばんはじめの英文法【英語長文編】―大学受験英語(東進ﾌﾞｯｸｽ 名人の授業) 大岩 秀樹(著) 出版社:ﾅｶﾞｾ(2012/3/25)
・2013年版 U-CANの社労士 速習レッスン (ﾕｰｷｬﾝの資格試験ｼﾘｰｽﾞ) ﾕｰｷｬﾝ社労士試験研究会 (著, 編集) 出版社:U-CAN; 第8版 (2012/10/19)自由国民社

俺個人の例で言っても、英語の五文型とかなんであんな事してるのか分からなかった。
どうして必要とか�

826 名前：ﾜ文型が全体の中でどういう位置付けでそれをやるとなぜ有用なのかの説明はほしかた []
[ここ壊れてます]

827 名前：実習生さん [2014/08/21(木) 18:16:37.93 ID:lNTutkT5]
教師の仕事はなぜ生徒よりラクチンなのか？６
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1320446844/548 ← 検索を重ねて （ﾘﾝｸ先レス番号のﾘﾝｸ先）

発達障害者は普通学級に置くべきか否か　２
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1354975243/l50

武田邦彦氏を文部科学省の放射線教育参与推薦しよう
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1318330809/l50

国は同性愛者へ謝罪・賠償し教育現場も改革しる！
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1352029861/l50

制服問題総合スレ　其の6 maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1344086777/623　←土俵。
義務教育は全部税金、無償化を（制服や副教材等） maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1306503329/l50

教師は生徒を信じろや、なぜ頭ごなし断定なのか
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1306066406/l50

勉強の必要性を教えない大人達に不信感 maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305960527/780-781 ←関正夫。あ、関正生だった。関 正生、他。 780-781で現時点でのまとめ。
公平に指せ、教師のせいで勉強嫌いが増える maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305850521/l50
日本の教育って、マイナス思考人間を育ててるよなｗ maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1298533429/
なぜ教師は説明や議論を放棄してすぐ怒鳴るのか　３ maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1365859700/l50


日本人は間違った倫理観を変えられないか
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1308353067/


教育板における教師の人格崩壊ぶりについて maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1308478912/l50
「謝らなくていい」超ぬるま湯職業が教師 engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1304685054/
なぜ教育現場は治外法権が成立しているのか　２ maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1407053660/l50

828 名前：実習生さん [2014/08/22(金) 14:45:46.62 ID:MsjIwK9q]
ここもキチガイ専用コピペ連投スレかよ

苦情はメンヘル板のこちらへ

【昼間ﾗｲﾄ点灯虫性欲欠落ｱｽﾍﾟ同性愛池沼番長】17
peace.2ch.net/test/read.cgi/utu/1399614318/

829 名前：実習生さん [2014/08/23(土) 19:15:51.44 ID:hLFUkRKl]
【人はなぜ勉強するのか】強烈なオヤジが高校も塾も通わせずに3人の息子を京都大学に放り込んだ話　- ある一家の家庭教育にあった、学びの意味 -
STORYS.JP 8月22日(金)20時0分配信
headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20140822-00010000-storys-life

830 名前：実習生さん [2014/08/23(土) 19:16:19.33 ID:hLFUkRKl]
「欲望の伴わない勉強は、記憶を損なう　ダ・ヴィンチ」（サプライズBOOK『［もうダメだ！］と思ったら読む本』より。コンビニ限定書籍のためISBNなし）。

そして、理解の伴わない暗記は苦痛である。

『「超」勉強法』（野口 悠紀雄，講談社）が言うように、勉強とは本来楽しいものである。

831 名前：781更新 [2014/08/23(土) 19:24:36.52 ID:hLFUkRKl]
これまで誰も教えてくれなかった受験勉強をしなければいけない本当の理由 [単行本] 関 正生 (著), 伊藤 賀一 (著) 出版社: 秀英予備校 (2013/5/1)
●
勉強する理由 [単行本(ｿﾌﾄｶﾊﾞｰ）] 石井 大地 (著) 出版社: ﾃﾞｨｽｶｳﾞｧｰ21 (2009/4/15)
●
受験必要論 人生の基礎は受験で作り得る [単行本（ｿﾌﾄｶﾊﾞｰ）] 林 修 (著) 出版社: 集英社 (2013/10/4)
●
・中学生の本当に正しい勉強法 改訂4版(YELL books) 児保章亮 エール出版社;改訂4版(2014/2/17)
↑一応、さわり程度には各教科の勉強の意味・意義に触れている
●
試験勉強という名の知的冒険 [単行本（ｿﾌﾄｶﾊﾞｰ）] 富田 一彦 (著) 出版社: 大和書房 (2012/4/16)
○
キミは何のために勉強するのか ~試験勉強という名の知的冒険2~ [単行本（ｿﾌﾄｶﾊﾞｰ）] 富田 一彦 (著) 出版社: 大和書房 (2012/7/25)
●
中高生の勉強あるある、解決します。 [単行本] 池末 翔太 (著), 野中 祥平 (著) 出版社: ﾃﾞｨｽｶｳﾞｧｰ21 (2011/9/16)
前編のほう（＝↑）で、「勉強する意味が分からない」という質問に、はぐらかしてるとしか思えない答えが。
○
中高生の勉強「まだまだ」あるある、解決します。 [単行本（ｿﾌﾄｶﾊﾞｰ）] 池末翔太 (著), 野中祥平 (著) 出版社: ディスカヴァー・トゥエンティワン (2014/2/21)
●
格闘ゲーム界の神である梅原 大吾 氏の
『世界一プロ・ゲーマ�

832 名前：[の「仕事術」 勝ち続ける意志力』 （梅原 大吾、2012、小学館）
という著書にも
「勉強の必要性を教えてくれなかった」
という記述があった。
●
>今は勉強する時間があるわけで、それはそれだけで貴重なものなんだよ。
小説版のドラゴン桜にこんなこと書いてあったような気が。
●
「欲望の伴わない勉強は、記憶を損なう　ダ・ヴィンチ」（サプライズBOOK『［もうダメだ！］と思ったら読む本』より。ｺﾝﾋﾞﾆ限定書籍のためISBNなし）
◆
中１数学でみる数学勉強の必要性.wmv http://youtu.be/w0ibh6H9NBs ～ 中３数学でみる勉強の必要性２.wmv http://youtu.be/mwOlCHHSd1I
◆
【人はなぜ勉強するのか】強烈なオヤジが高校も塾も通わせずに3人の息子を京都大学に放り込んだ話　- ある一家の家庭教育にあった、学びの意味 - STORYS.JP 8月22日(金)20時0分配信 http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20140822-00010000-storys-life []
[ここ壊れてます]

833 名前：実習生さん [2014/08/23(土) 19:25:39.47 ID:hLFUkRKl]
間違えた、>>789の更新だ

834 名前：実習生さん [2014/08/23(土) 19:26:15.55 ID:hLFUkRKl]
また間違えた、>>780の更新でした



835 名前：現時点でのまとめ　改 [2014/08/23(土) 19:28:43.85 ID:hLFUkRKl]
これまで誰も教えてくれなかった受験勉強をしなければいけない本当の理由 [単行本] 関 正生 (著), 伊藤 賀一 (著) 出版社: 秀英予備校 (2013/5/1)
●
勉強する理由 [単行本(ｿﾌﾄｶﾊﾞｰ）] 石井 大地 (著) 出版社: ﾃﾞｨｽｶｳﾞｧｰ21 (2009/4/15)
●
受験必要論 人生の基礎は受験で作り得る [単行本（ｿﾌﾄｶﾊﾞｰ）] 林 修 (著) 出版社: 集英社 (2013/10/4)
●
・中学生の本当に正しい勉強法 改訂4版(YELL books) 児保章亮 エール出版社;改訂4版(2014/2/17)
↑一応、さわり程度には各教科の勉強の意味・意義に触れている
●
試験勉強という名の知的冒険 [単行本（ｿﾌﾄｶﾊﾞｰ）] 富田 一彦 (著) 出版社: 大和書房 (2012/4/16)
○
キミは何のために勉強するのか ~試験勉強という名の知的冒険2~ [単行本（ｿﾌﾄｶﾊﾞｰ）] 富田 一彦 (著) 出版社: 大和書房 (2012/7/25)
●
中高生の勉強あるある、解決します。 [単行本] 池末 翔太 (著), 野中 祥平 (著) 出版社: ﾃﾞｨｽｶｳﾞｧｰ21 (2011/9/16)
前編のほう（＝↑）で、「勉強する意味が分からない」という質問に、はぐらかしてるとしか思えない答えが。
○
中高生の勉強「まだまだ」あるある、解決します。 [単行本（ｿﾌﾄｶﾊﾞｰ）] 池末翔太 (著), 野中祥平 (著) 出版社: ディスカヴァー・トゥエンティワン (2014/2/21)
●
格闘ゲーム界の神である梅原 大吾 氏の
『世界一プロ・ゲーマーの「仕事術」 勝ち続ける意志力』 （梅原 大吾、2012、小学館）
という著書にも
「勉強の必要性を教えてくれなかった」
という記述があった。
●
>今は勉強する時間があるわけで、それはそれだけで貴重なものなんだよ。
小説版のドラゴン桜にこんなこと書いてあったような気が。
●
「欲望の伴わない勉強は、記憶を損なう　ダ・ヴィンチ」（サプライズBOOK『［もうダメだ！］と思ったら読む本』より。ｺﾝﾋﾞﾆ限定書籍のためISBNなし）
◆
中１数学でみる数学勉強の必要性.wmv youtu.be/w0ibh6H9NBs ～ 中３数学でみる勉強の必要性２.wmv youtu.be/mwOlCHHSd1I
◆
【人はなぜ勉強するのか】強烈なオヤジが高校も塾も通わせずに3人の息子を京都大学に放り込んだ話　- ある一家の家庭教育にあった、学びの意味 - STORYS.JP 8月22日(金)20時0分配信 headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20140822-00010000-storys-life

836 名前：現時点でのまとめ　改 [2014/08/23(土) 19:29:35.00 ID:hLFUkRKl]
勉強は本来楽しいﾓﾉ。皆もっと楽しみながらやろうよ
kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1403002379/33
33 ：昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ池沼番長3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳzero3vry：2014/08/01(金) 11:49:08.70
世界仰天ニュース 「受験を繰り返す天才青年の悩み」
https://www.youtube.com/watch?v=nJgdmRfwwkY
↑
勉強（というより受験）が楽しいようだ
７：10～
ネットゲームと受験勉強は似ている
●
日本の教育って、マイナス思考人間を育ててるよなｗ maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1298533429/
勉強の必要性を教えない大人達に不信感 maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305960527/
アメリカ人「日本の受験生ｗｗｗｗｗ」 kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1406478540/
●
日本の先生、世界一多忙なのに指導には胸張れない 朝日新聞デジタル 6月26日(木)5時40分配信 headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20140626-00000008-asahi-soci
学級運営や教科指導などについて、指導がどの程度できているか、自信の度合いを４択で尋ねた。「非常に良くできている」「かなりできている」の割合の合計を比べると、１２項目すべてで参加国・地域中、最低だった。
「勉強にあまり関心を示さない生徒に動機付けする」では２１・９％で、平均の７０・０％の３分の１以下。「生徒の批判的思考を促す」は１５・６％（平均８０・３％）、「生徒に自信を持たせる」も１７・６％（同８５・８％）だった。
●
ｽﾚの趣旨とは少し違うが、「全体像」「体系図」を最初に示さないのは今の学校（塾もだが）教育の悪い点だと思う。

「今」の学習が全体でどういう位置付けなのか。
そういうのが分かったﾎｳがいいのは以下書籍でも言われてる。
・超勉強法（野口 悠紀雄、講談社）
・大岩のいちばんはじめの英文法【英語長文編】―大学受験英語(東進ﾌﾞｯｸｽ 名人の授業) 大岩 秀樹(著) 出版社:ﾅｶﾞｾ(2012/3/25)
・2013年版 U-CANの社労士 速習レッスン (ﾕｰｷｬﾝの資格試験ｼﾘｰｽﾞ) ﾕｰｷｬﾝ社労士試験研究会 (著, 編集) 出版社:U-CAN; 第8版 (2012/10/19)自由国民社

俺個人の例で言っても、英語の五文型とかなんであんな事してるのか分からなかった。
どうして必要とか五文型が全体の中でどういう位置付けでそれをやるとなぜ有用なのかの説明はほしかた

837 名前：現時点でのまとめ　改 [2014/08/23(土) 19:30:28.77 ID:hLFUkRKl]
教師の仕事はなぜ生徒よりラクチンなのか？６
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1320446844/548 ← 検索を重ねて （ﾘﾝｸ先レス番号のﾘﾝｸ先）

発達障害者は普通学級に置くべきか否か　２
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1354975243/l50

武田邦彦氏を文部科学省の放射線教育参与推薦しよう
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1318330809/l50

国は同性愛者へ謝罪・賠償し教育現場も改革しる！
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1352029861/l50

制服問題総合スレ　其の6 maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1344086777/623　←土俵。
義務教育は全部税金、無償化を（制服や副教材等） maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1306503329/l50

教師は生徒を信じろや、なぜ頭ごなし断定なのか
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1306066406/l50

勉強の必要性を教えない大人達に不信感 maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305960527/789-790 ←関正夫。あ、関正生だった。関 正生、他。 789-790で現時点でのまとめ。
公平に指せ、教師のせいで勉強嫌いが増える maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305850521/l50
日本の教育って、マイナス思考人間を育ててるよなｗ maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1298533429/
なぜ教師は説明や議論を放棄してすぐ怒鳴るのか　３ maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1365859700/l50


日本人は間違った倫理観を変えられないか
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1308353067/


教育板における教師の人格崩壊ぶりについて maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1308478912/l50
「謝らなくていい」超ぬるま湯職業が教師 engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1304685054/
なぜ教育現場は治外法権が成立しているのか　２ maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1407053660/l50

838 名前：実習生さん [2014/08/23(土) 20:15:34.70 ID:ji1BAVIi]
教師の仕事はなぜ生徒よりラクチンなのか？

839 名前：ﾄ http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1308478912/l50
「謝らなくていい」超ぬるま湯職業が教師 http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1304685054/
なぜ教育現場は治外法権が成立しているのか　２ http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1407053660/l50 []
[ここ壊れてます]

840 名前：現時点でのまとめ　改改 mailto:sage [2014/08/23(土) 23:31:51.76 ID:ji1BAVIi]
勉強は本来楽しいﾓﾉ。皆もっと楽しみながらやろうよ
kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1403002379/33,45
33 ：昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ池沼番長3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳzero3vry：2014/08/01(金) 11:49:08.70
世界仰天ニュース 「受験を繰り返す天才青年の悩み」
https://www.youtube.com/watch?v=nJgdmRfwwkY
↑
勉強（というより受験）が楽しいようだ
７：10～
ネットゲームと受験勉強は似ている
●
日本の教育って、マイナス思考人間を育ててるよなｗ maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1298533429/
勉強の必要性を教えない大人達に不信感 maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305960527/
アメリカ人「日本の受験生ｗｗｗｗｗ」 kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1406478540/
●
日本の先生、世界一多忙なのに指導には胸張れない 朝日新聞デジタル 6月26日(木)5時40分配信 headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20140626-00000008-asahi-soci
学級運営や教科指導などについて、指導がどの程度できているか、自信の度合いを４択で尋ねた。「非常に良くできている」「かなりできている」の割合の合計を比べると、１２項目すべてで参加国・地域中、最低だった。
「勉強にあまり関心を示さ

841 名前：ない生徒に動機付けする」では２１・９％で、平均の７０・０％の３分の１以下。「生徒の批判的思考を促す」は１５・６％（平均８０・３％）、「生徒に自信を持たせる」も１７・６％（同８５・８％）だった。
●
ｽﾚの趣旨とは少し違うが、「全体像」「体系図」を最初に示さないのは今の学校（塾もだが）教育の悪い点だと思う。

「今」の学習が全体でどういう位置付けなのか。
そういうのが分かったﾎｳがいいのは以下書籍でも言われてる。
・超勉強法（野口 悠紀雄、講談社）
・大岩のいちばんはじめの英文法【英語長文編】―大学受験英語(東進ﾌﾞｯｸｽ 名人の授業) 大岩 秀樹(著) 出版社:ﾅｶﾞｾ(2012/3/25)
・2013年版 U-CANの社労士 速習レッスン (ﾕｰｷｬﾝの資格試験ｼﾘｰｽﾞ) ﾕｰｷｬﾝ社労士試験研究会 (著, 編集) 出版社:U-CAN; 第8版 (2012/10/19)自由国民社

俺個人の例で言っても、英語の五文型とかなんであんな事してるのか分からなかた。
どうして必要とか５文型が全体の中でどういう位置付けでそれをやるとなぜ有用なのかの説明はほしかた []
[ここ壊れてます]

842 名前：現時点でのまとめ　改改 mailto:sage [2014/08/23(土) 23:33:00.36 ID:ji1BAVIi]
これまで誰も教えてくれなかった受験勉強をしなければいけない本当の理由 [単行本] 関 正生 (著), 伊藤 賀一 (著) 出版社: 秀英予備校 (2013/5/1)
●
勉強する理由 [単行本(ｿﾌﾄｶﾊﾞｰ）] 石井 大地 (著) 出版社: ﾃﾞｨｽｶｳﾞｧｰ21 (2009/4/15)
●
受験必要論 人生の基礎は受験で作り得る [単行本（ｿﾌﾄｶﾊﾞｰ）] 林 修 (著) 出版社: 集英社 (2013/10/4)
●
・中学生の本当に正しい勉強法 改訂4版(YELL books) 児保章亮 エール出版社;改訂4版(2014/2/17)
↑一応、さわり程度には各教科の勉強の意味・意義に触れている
●
試験勉強という名の知的冒険 [単行本（ｿﾌﾄｶﾊﾞｰ）] 富田 一彦 (著) 出版社: 大和書房 (2012/4/16)
○
キミは何のために勉強するのか ~試験勉強という名の知的冒険2~ [単行本（ｿﾌﾄｶﾊﾞｰ）] 富田 一彦 (著) 出版社: 大和書房 (2012/7/25)
●
中高生の勉強あるある、解決します。 [単行本] 池末 翔太 (著), 野中 祥平 (著) 出版社: ﾃﾞｨｽｶｳﾞｧｰ21 (2011/9/16)
前編のほう（＝↑）で、「勉強する意味が分からない」という質問に、はぐらかしてるとしか思えない答えが。
○
中高生の勉強「まだまだ」あるある、解決します。 [単行本（ｿﾌﾄｶﾊﾞｰ）] 池末翔太 (著), 野中祥平 (著) 出版社: ディスカヴァー・トゥエンティワン (2014/2/21)
●
格闘ゲーム界の神である梅原 大吾 氏の
『世界一プロ・ゲーマーの「仕事術」 勝ち続ける意志力』 （梅原 大吾、2012、小学館）
という著書にも
「勉強の必要性を教えてくれなかった」
という記述があった。
●
>今は勉強する時間があるわけで、それはそれだけで貴重なものなんだよ。
小説版のドラゴン桜にこんなこと書いてあったような気が。
●
「欲望の伴わない勉強は、記憶を損なう　ダ・ヴィンチ」（サプライズBOOK『［もうダメだ！］と思ったら読む本』より。ｺﾝﾋﾞﾆ限定書籍のためISBNなし）
◆
中１数学でみる数学勉強の必要性.wmv youtu.be/w0ibh6H9NBs ～ 中３数学でみる勉強の必要性２.wmv youtu.be/mwOlCHHSd1I
◆
【人はなぜ勉強するのか】強烈なオヤジが高校も塾も通わせずに3人の息子を京都大学に放り込んだ話　- ある一家の家庭教育に

843 名前：あった、学びの意味 - STORYS.JP 8月22日(金)20時0分配信 http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20140822-00010000-storys-life []
[ここ壊れてます]

844 名前：実習生さん [2014/08/23(土) 23:35:51.18 ID:ji1BAVIi]
教師の仕事はなぜ生徒よりラクチンなのか？６
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1320446844/548 ← 検索を重ねて （ﾘﾝｸ先レス番号のﾘﾝｸ先）

発達障害者は普通学級に置くべきか否か　２
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1354975243/l50

武田邦彦氏を文部科学省の放射線教育参与推薦しよう
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1318330809/l50

国は同性愛者へ謝罪・賠償し教育現場も改革しる！
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1352029861/l50

制服問題総合スレ　其の6 maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1344086777/623　←土俵（現時点）。
義務教育は全部税金、無償化を（制服や副教材等） maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1306503329/l50

教師は生徒を信じろや、なぜ頭ごなし断定なのか
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1306066406/l50

勉強の必要性を教えない大人達に不信感 maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305960527/793-794 ←関正夫。あ、関正生だった。関 正生、他。 793-794で現時点でのまとめ。
公平に指せ、教師のせいで勉強嫌いが増える maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305850521/l50
日本の教育って、マイナス思考人間を育ててるよなｗ maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1298533429/
なぜ教師は説明や議論を放棄してすぐ怒鳴るのか　３ h



845 名前：ttp://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1365859700/l50


日本人は間違った倫理観を変えられないか
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1308353067/


教育板における教師の人格崩壊ぶりについて http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1308478912/l50
「謝らなくていい」超ぬるま湯職業が教師 http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1304685054/
なぜ教育現場は治外法権が成立しているのか　２ http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1407053660/l50 []
[ここ壊れてます]

846 名前：実習生さん [2014/08/23(土) 23:47:18.64 ID:ji1BAVIi]
勉強は本来楽しいﾓﾉ。皆もっと楽しみながらやろうよ
kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1403002379/




勉強のやる気がおきない
kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1395906829/l50

勉強のやる気の出し方
kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1405333959/l50

受験生の勉強のやる気の起こし方
kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1408789620/l50




勉強の必要性を教えない大人達に不信感
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305960527/l50

847 名前：現時点でのまとめ　改改改 [2014/08/24(日) 00:32:43.94 ID:MaKx0zH6]
これまで誰も教えてくれなかった受験勉強をしなければいけない本当の理由 [単行本] 関 正生 (著), 伊藤 賀一 (著) 出版社: 秀英予備校 (2013/5/1)
●
勉強する理由 [単行本(ｿﾌﾄｶﾊﾞｰ）] 石井 大地 (著) 出版社: ﾃﾞｨｽｶｳﾞｧｰ21 (2009/4/15)
●
受験必要論 人生の基礎は受験で作り得る [単行本（ｿﾌﾄｶﾊﾞｰ）] 林 修 (著) 出版社: 集英社 (2013/10/4)
●
・中学生の本当に正しい勉強法 改訂4版(YELL books) 児保章亮 エール出版社;改訂4版(2014/2/17)
↑一応、さわり程度には各教科の勉強の意味・意義に触れている
●
試験勉強という名の知的冒険 [単行本（ｿﾌﾄｶﾊﾞｰ）] 富田 一彦 (著) 出版社: 大和書房 (2012/4/16)
○
キミは何のために勉強するのか ~試験勉強という名の知的冒険2~ [単行本（ｿﾌﾄｶﾊﾞｰ）] 富田 一彦 (著) 出版社: 大和書房 (2012/7/25)
●
中高生の勉強あるある、解決します。 [単行本] 池末 翔太 (著), 野中 祥平 (著) 出版社: ﾃﾞｨｽｶｳﾞｧｰ21 (2011/9/16)
前編のほう（＝↑）で、「勉強する意味が分からない」という質問に、はぐらかしてるとしか思えない答えが。
○
中高生の勉強「まだまだ」あるある、解決します。 [単行本（ｿﾌﾄｶﾊﾞｰ）] 池末翔太 (著), 野中祥平 (著) 出版社: ディスカヴァー・トゥエンティワン (2014/2/21)
●
格闘ゲーム界の神である梅原 大吾 氏の
『世界一プロ・ゲーマーの「仕事術」 勝ち続ける意志力』 （梅原 大吾、2012、小学館）
という著書にも
「勉強の必要性を教えてくれなかった」
という記述があった。
●
>今は勉強する時間があるわけで、それはそれだけで貴重なものなんだよ。
小説版のドラゴン桜にこんなこと書いてあったような気が。
●
「欲望の伴わない勉強は、記憶を損なう　ダ・ヴィンチ」（サプライズBOOK『［もうダメだ！］と思ったら読む本』より。ｺﾝﾋﾞﾆ限定書籍のためISBNなし）
◆
中１数学でみる数学勉強の必要性.wmv youtu.be/w0ibh6H9NBs ～ 中３数学でみる勉強の必要性２.wmv youtu.be/mwOlCHHSd1I
◆
【人はなぜ勉強するのか】強烈なオヤジが高校も塾も通わせずに3人の息子を京都大学に放り込んだ話　- ある一家の家庭教育にあった、学びの意味 - STORYS.JP 8月22日(金)20時0分配信 headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20140822-00010000-storys-life

848 名前：現時点でのまとめ　改改改 [2014/08/24(日) 00:33:46.80 ID:MaKx0zH6]
勉強は本来楽しいﾓﾉ。皆もっと楽しみながらやろうよ
kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1403002379/33,47
33 ：昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ池沼番長3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳzero3vry：2014/08/01(金) 11:49:08.70
世界仰天ニュース 「受験を繰り返す天才青年の悩み」
https://www.youtube.com/watch?v=nJgdmRfwwkY
↑
勉強（というより受験）が楽しいようだ
７：10～
ネットゲームと受験勉強は似ている
●
日本の教育って、マイナス思考人間を育ててるよなｗ maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1298533429/
勉強の必要性を教えない大人達に不信感 maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305960527/
アメリカ人「日本の受験生ｗｗｗｗｗ」 kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1406478540/
●
日本の先生、世界一多忙なのに指導には胸張れない 朝日新聞デジタル 6月26日(木)5時40分配信 headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20140626-00000008-asahi-soci
学級運営や教科指導などについて、指導がどの程度できているか、自信の度合いを４択で尋ねた。「非常に良くできている」「かなりできている」の割合の合計を比べると、１２項目すべてで参加国・地域中、最低だった

849 名前：。
「勉強にあまり関心を示さない生徒に動機付けする」では２１・９％で、平均の７０・０％の３分の１以下。「生徒の批判的思考を促す」は１５・６％（平均８０・３％）、「生徒に自信を持たせる」も１７・６％（同８５・８％）だった。
●
ｽﾚの趣旨とは少し違うが、「全体像」「体系図」を最初に示さないのは今の学校（塾もだが）教育の悪い点だと思う。

「今」の学習が全体でどういう位置付けなのか。
そういうのが分かったﾎｳがいいのは以下書籍でも言われてる。
・超勉強法（野口 悠紀雄、講談社）
・大岩のいちばんはじめの英文法【英語長文編】―大学受験英語(東進ﾌﾞｯｸｽ 名人の授業) 大岩 秀樹(著) 出版社:ﾅｶﾞｾ(2012/3/25)
・2013年版 U-CANの社労士 速習レッスン (ﾕｰｷｬﾝの資格試験ｼﾘｰｽﾞ) ﾕｰｷｬﾝ社労士試験研究会 (著, 編集) 出版社:U-CAN; 第8版 (2012/10/19)自由国民社

俺個人の例で言っても、英語の五文型とかなんであんな事してるのか分からなかた。
どうして必要とか５文型が全体の中でどういう位置付けでそれをやるとなぜ有用なのかの説明はほしかた []
[ここ壊れてます]

850 名前：実習生さん [2014/08/24(日) 00:34:55.37 ID:MaKx0zH6]
教師の仕事はなぜ生徒よりラクチンなのか？６
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1320446844/548 ← 検索を重ねて （ﾘﾝｸ先レス番号のﾘﾝｸ先）

発達障害者は普通学級に置くべきか否か　２
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1354975243/l50

武田邦彦氏を文部科学省の放射線教育参与推薦しよう
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1318330809/l50

国は同性愛者へ謝罪・賠償し教育現場も改革しる！
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1352029861/l50

制服問題総合スレ　其の6 maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1344086777/623　←土俵（現時点）。
義務教育は全部税金、無償化を（制服や副教材等） maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1306503329/l50

教師は生徒を信じろや、なぜ頭ごなし断定なのか
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1306066406/l50

勉強の必要性を教えない大人達に不信感 maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305960527/797-798 ←関正夫。あ、関正生だった。関 正生、他。 797-798で現時点でのまとめ。
公平に指せ、教師のせいで勉強嫌いが増える maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305850521/l50
日本の教育って、マイナス思考人間を育ててるよなｗ maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1298533429/
なぜ教師は説明や議論を放棄してすぐ怒鳴るのか　３ maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1365859700/l50


日本人は間違った倫理観を変えられないか
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1308353067/


教育板における教師の人格崩壊ぶりについて maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1308478912/l50
「謝らなくていい」超ぬるま湯職業が教師 engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1304685054/
なぜ教育現場は治外法権が成立しているのか　２ maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1407053660/l50

851 名前：実習生さん [2014/08/24(日) 01:16:52.20 ID:RA1JTlKd]
教師の仕事はなぜ生徒よりラクチンなのか？６
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1320446844/548 ← 検索を重ねて （ﾘﾝｸ先レス番号のﾘﾝｸ先）

発達障害者は普通学級に置くべきか否か　２
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1354975243/l50

武田邦彦氏を文部科学省の放射線教育参与推薦しよう
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1318330809/l50

国は同性愛者へ謝罪・賠償し教育現場も改革しる！
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1352029861/l50

制服問題総合スレ　其の6 maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1344086777/623　←土俵（現時点）。
義務教育は全部税金、無償化を（制服や副教材等） maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1306503329/l50

教師は生徒を信じろや、なぜ頭ごなし断定なのか
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1306066406/l50

勉強の必要性を教えない大人達に不信感 maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305960527/797-798 ←関正夫。あ、関正生だった。関 正生、他。 797-798で現時点でのまとめ。
公平に指せ、教師のせいで勉強嫌いが増える maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305850521/l50
日本の教育って、マイナス思考人間を育ててるよなｗ maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1298533429/
なぜ教師は説明や議論を放棄してすぐ怒鳴るのか　３ maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1365859700/l50


日本人は間違った倫理観を変えられないか
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1308353067/


教育板における教師の人格崩壊ぶりについて maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1308478912/l50
「謝らなくていい」超ぬるま湯職業が教師 engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1304685054/
なぜ教育現場は治外法権が成立しているのか　２ maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1407053660/l50

852 名前：実習生さん [2014/08/24(日) 18:02:55.10 ID:RG8MnvAk]
【人はなぜ勉強するのか】強烈なオヤジが高校も塾も通わせずに3人の息子を京都大学に放り込んだ話　- ある一家の家庭教育にあった、学びの意味 -
STORYS.JP 8月22日(金)20時0分配信
headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20140822-00010000-storys-life


偏差値至上主義、学歴偏重社会の言葉に代表されるように、現在、日本の教育は、学校や塾を中心に、「受験や成績のために勉強する」ということに重点が置かれている。
しかし、「勉強する」ということの本質は、本来受験や成績を上げることとは別の所にあるのかもしれない。
「なぜ勉強をしなければいけないのか？」そう自分の子供に問われたことのある親も多いのではないだろうか。この問いは誰もが一度はぶつかる壁でもある。
この問いに答えられること、それ以上に、この問いを子供と一緒になって考えることこそが、今求められているのかもしれない。
以前STORYS.JPに、ある家族の長男が綴ったストーリーが投稿され、瞬く間にネット上で話題となり、多くの人の反響を呼んだ。
それは、一風変わった、どころか、かなり変わった「強烈なオヤジ」に育てられた三兄弟の物語だった。
彼ら三兄弟は、結果として、高校も塾も通わずに京都大学に進学することとなる。
家庭教育に心血を注いだ強烈なオヤジの教育は、一見すると奇想天外なものば�

853 名前：ｩりだが、そこには「学ぶこと」の本質があった。
多くの人が、「学ぶ」ということは広い意味を持つことであり、決して成績や学歴だけが全てではないことを頭では理解しているように思う。
しかし、理想だけではどうにもならない現実との狭間で、教育の答えを皆が探している。
だからこそ、子供の教育というものに正面から向き合って全身でぶつかっていった強烈なオヤジと、彼に育てられた三兄弟の物語は、多くの人の心をつかんだ。
そして明日、この物語が、「強烈なオヤジが高校も塾も通わせずに3人の息子を京都大学に放り込んだ話」として全国書店で発売されることとなった。 []
[ここ壊れてます]

854 名前：実習生さん [2014/08/24(日) 18:03:20.54 ID:RG8MnvAk]
筆者インタビューはこちら

三兄弟の長男である筆者は、現在学習塾を経営し、日々生徒達と共に、「学ぶこと」と向き合っている。
本書は、前半は漫画のような筆者の家族の多彩なエピソードが綴られ、後半には教科書のような、分かりやすく実践しやすい具体的な子育て・教育メソッドが綴られている。
一家の長男として、そして子供達を指導する教育者として、2つの立場から綴られた本書は、今まさに学ぶことに直面している学生、そして子供の教育に悩んでいる多くの親に、きっとヒントを与えてくれるだろう。

今日は発売に先立って、本書の一部を少しだけ紹介したい。
.
次ページは：「学校よりもクリエイティブな1日にできるなら 無理に行かなくてもいい」



855 名前：実習生さん [2014/08/24(日) 18:03:53.28 ID:RG8MnvAk]
「学校よりもクリエイティブな1日にできるなら 無理に行かなくてもいい」

その後、本当に学校に行かなくなり
大検制度を使って京大に放り込まれた3兄弟は
変わった教育方針の父親の元で育った。


" 長男「お母さん、今日は『火の鳥』のマンガ全巻読破するから学校休んでもいい?」
母「いいわよ~」
というような調子で一日中マンガ浸けという日があったり。

次男「いま『信長の野望』がいいところで、今日中に天下統一するから学校は休むね。」
父「コマンドの【調略】をうまく使えよ。夕飯時に武将クイズするからちゃんと覚えとけよ。」
次男「任せといて~」
というような調子で一日中ゲーム浸けという日があったり。

父「おい、今日は天気がいいな。(平日だけれど)キャンプ行くか!!」
三男「ええー。今日は揚げパンの日だからヤダよ・・・」
父「うるせえ！いいから行くぞ、支度しろ！」
父親の思いつきで突然二泊三日のキャンプ旅行が始まることがあったり。

一般的な家庭なら
「早く起きろ!さっさと学校に行け!」
と育てるところでしょうが三兄弟の家庭はその真逆。
学校に頼って勉強するのではなく、自分で勉強を組み立てろというのがその主旨でした。"

856 名前：実習生さん [2014/08/24(日) 18:04:42.21 ID:RG8MnvAk]
家庭教育に心血を注いだ強烈なオヤジの存在。成功や失敗を踏まえながら、ときに孤軍奮闘、ときに悪戦苦闘、またあるときは支離滅裂になりながら、「自分の子どもは自分の力で育てる！」ことを信念に生きたオヤジの姿。
そこには強い覚悟と子どもへの限りない愛があった。

自分の力で育てるといっても、仕事がある以上四六時中家にいて授業するわけにもいかない。そこで筆者の父親が考えたのは、「自分の代わりに

857 名前：優秀な教師を買い込む」ということ。
それは、有名な家庭教師でもなんでもない、自分で学び取ることのできる本・マンガ・テレビ番組・映画を大量に買い込み、それを「戦略的」に見せていくというものだった。

時に何時間もかけ本屋で本を選び、知的好奇心を刺激するようなテレビ番組を探し、名作と呼ばれる映画を何十本と借りてはストックする。全ては自分の息子たちに学ぶ楽しさ、自分の頭で考える大切さを教えるために。

しかし、子どもというのは、わざわざ買ってきたからといって、簡単に手に取るほど甘くはない。「興味ないし」の一言で片づけられてしまうことが多い。
どうしたら子どもが興味を持ってくれるのか、試行錯誤を重ね出した一つの作戦は、「マンガや本については1ページにつき1円の小遣いを出す」というもの。
思い返せば、ガムシャラに学研の伝記シリーズなどを読みあさり、手にした小遣いで駄菓子屋に駆け込んだ日々があったという筆者は、幼き頃に心に焼き付けられた世界の偉人達の人生がその後の人生に大きな影響を与えたと振り返る。
その頃は、エジソンにはまり、四六時中工作やロボット作りに励み、将来はロボット工学者になることを夢見ていたという。
「最近の子どもには夢がない」という言葉をよく耳にするが、憧れの人物を見つける・人生のお手本を知る・ロールモデルに出会う、というのはとても大きな学習効果を持っているのではないだろうか。

その他多種多様なやり方で、息子達に学びを伝える「強烈なオヤジ」の姿は、子を持つ親ならば何か心の琴線に触れるものがあるだろう。 []
[ここ壊れてます]

858 名前：実習生さん [2014/08/24(日) 18:05:07.70 ID:RG8MnvAk]
" 映像を見せる前後や途中�

859 名前：ﾅ、オヤジの授業が繰り広げられ、物事の見方を教え込んでいくのです。この「視点」というのが特に重要で、結局「○○の事件があった」とか「この偉業は○○が達成した」という知識ではなく、
その知識を学ぶことを通して、新しい物事の見方や捉え方ができるようになることに意味があることを子どもながらに実感していきます。勉強の目的は知識を得ることではないということをオヤジは伝えたかったのでしょう。 "

" オヤジが最も重視していたこと、それは入門編を吟味するということです。一口に歴史といっても、膨大な本や山のような映像があるため、どれから手をつけていいか初心者には分かりません。

オヤジ「子どもっていうのは自分が何を知りたいのか、何から手をつけていいのか、実のところよく分からないんだ」　

自分に適した本の選び方、映画の選び方、というのはある程度経験値をつめばこそ分かるというもの。また初心者の段階で挫折したり面白さを味わえなかったりすると、それ以上それに取組もうと思いませんよね。
だからこそ入門編との出会いが大事だ、それをオヤジは知っていました　”

" 本やマンガ、映画にテレビ。こうした地頭を鍛えるメディア家庭教師に加えて、オヤジが自分の分身として働かせていたものがありました。自称あらゆる学問に通じている彼が家庭に取り入れたのは他ならぬリアルな家庭教師（オヤジの友達）です。
オヤジを大学の学長とするなら、彼らはまさに学部長というべき人物たち。

リアル家庭教師A：旅行好きの主婦
リアル家庭教師B：禅寺の和尚
リアル家庭教師C：オーケストラの指揮者
リアル家庭教師D：芥川賞作家
リアル家庭教師E：彫刻家
リアル家庭教師F：藍染め職人
リアル家庭教師G：近所の豆腐屋のおっちゃん
リアル家庭教師H：バス停でたまたま知り合ったイスラエル人 []
[ここ壊れてます]

860 名前：実習生さん [2014/08/24(日) 18:05:33.21 ID:RG8MnvAk]
バラエティに富むユニークな大人たちが、さまざまなタイミングや場面で登場し、三兄弟に影響を与えていくのです。
特にオヤジは、自分の力量では教えられないことや伝えられないことを、他人の力を借りて三兄弟に吹き込んでいく手腕も巧みでした。

・禅寺の修行とはどのようなものか
・指揮者に問われる力量とは何か
・芥川賞作家はいかにして小説を書き上げるのか
・彫刻家が削りだすのは人間のどんな葛藤か
・たまたま声をかけられて家に来る人の心境とはどんなものか

様々な体験談や人生のストーリーがオヤジと客人との間で繰り広げながら、3兄弟も耳を傾けていきます。そうして知り得ることができたのは、人の生き様でありこの世界の奥行きの深さです。
そして、自分はどんな人物になりたいのか、将来どんな世界に関わりたいのかという人生で最も意義深く、そして答えのない難題に、早くから取り組むことができたような気がします。"
.
次ページは：男だらけの家庭を支えた、お母さんの存在

861 名前：３ページ目 [2014/08/24(日) 18:06:14.32 ID:RG8MnvAk]
男だらけの家庭を支えた、お母さんの存在

また、本書は、一見三兄弟と強烈なオヤジが中心で、男臭いストーリーに見えるが、途中途中でさりげなくお母さんが登場する。このお母さんの存在こそが、この一家の鍵をにぎっていた。

筆者は母親に対してこう答えている。

"うちの家族をよく知っている人は、やっぱりうちの母を大事に思ってくれていますね。みんな客観的に見ていて、やっぱこの母ありきだよね、というように。「母が要だよね」って。"

"僕は、母親というものが機能しなくなってしまったら、家庭ってのは成り立たなくなってしまうと思うんです。
僕は今回父親についての本を出しましたが、これから支援をしたいと思ってるのは、母親、お母さんの方なんです。この世の中で一番偉いのはお母さんだと思っていて。世の中のお母さんのパフォーマンスが1％あがれば、
地球のパフォーマンスは10％あがるんじゃないかって。それくらい母ってのはすごいんですよ。
子供の教育、夫の仕事のパフォーマンスの支え、親戚付き合い、ご先祖様のケア、地域社会、おじいちゃんおばあちゃんの医療介護etcとかって考えていくと、母親ってあらゆる文脈の結節点なんですよ。
色々な世の中の課題の全てに関わっている。だから母親が動かないと、世界は動かないんですよ。

そして、僕はたぶん、世のお母さんとかおばちゃんとかに一番必要なのは、自信だと思います。 私たちが世間を支えているんだって自信。その自信を持ってもらうためにも、一番大切なのは、社会全体の「気づき」だと思います。
あ、母ちゃんってすげえって。普段胸にしまいこんでいる気持ちを、僕たちが呼び起こすこと。母への感謝ですよね。"


一風変わった強烈なオヤジに育てられた三兄弟、そしてその一家を支えた母。今自分が子を持つ親、そして教育者という立場となった長男が語る、教育の意味を問いかける物語。
そこには、読むものの心を惹き付ける、「家族の愛」がある。
学ぶことの喜びと、家族への愛に溢れた一冊が、明日全国書店に並ぶ。
.
（文＝STORYS.JP編集部・川延幸紀）

862 名前：ヤフーコメント [2014/08/24(日) 18:07:40.01 ID:RG8MnvAk]
person.news.yahoo.co.jp/profile/lwnvHMKCb2JttDkbfJGg9XD3jg--/comments/archive/14087615086241.9249.10149/?no_focus=1



【人はなぜ勉強するのか】強烈なオヤジが高校も塾も通わせずに3人の息子を京都大学に放り込んだ話　- ある一家の家庭教育にあった、学びの意味 -（STORYS.JP）

Yahoo!ニュース


記事のコメント68件





zer*****
|1日前（2014/08/23 11:38）

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２ちゃんねるの教育板に「勉強の必要性を教えない大人達に不信感」というスレッドがあるが、そのとおりで、「理由」「必要」を教えてくれた教師は誰ひとりいなかった。

それどころか、「勉強するのはなんのためでもない」とか言ってしまう先生までいた。

特に自分の場合、アスペルガーということもあり動機付けに大きく左右されたから、ひとりでも「必要性」を教えてくれる人がいたら、学生時代の成績はもうちょっと良かっただろうなあと思う。

大人になった今、「勉強の必要性」に気付いて、勉強をやり直し、古文漢文を除く全ての科目（教科ではない）で大学入試センター試験程度なら８割以上取れるレベルにはなったが、しかし、なぜ、学生時代に誰も教えてくれなかったのか。

863 名前：ヤフーコメント [2014/08/24(日) 18:13:35.01 ID:RG8MnvAk]
zer*****
|1日前（2014/08/23 11:38）

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削除

２ちゃんねるの教育板に「勉強の必要性を教えない大人達に不信感」というスレッドがあるが、そのとおりで、「理由」「必要」を教えてくれた教師は誰ひとりいなかった。

それどころか、「勉強するのはなんのためでもない」とか言ってしまう先生までいた。

特に自分の場合、アスペルガーということもあり動機付けに大きく左右されたから、ひとりでも「必要性」を教えてくれる人がいたら、学生時代の成績はもうちょっと良かっただろうなあと思う。

大人になった今、「勉強の必要性」に気付いて、勉強をやり直し、古文漢文を除く全ての科目（教科ではない）で大学入試センター試験程度なら８割以上取れるレベルにはなったが、しかし、なぜ、学生時代に誰も教えてくれなかったのか。



返信
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59


27

864 名前：ヤフーコメント [2014/08/24(日) 19:02:53.90 ID:iDk77uKr]
ezc*****
|1日前（2014/08/23 12:57）

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勉強の必要性を誰かに教えられないとわからなかったって…それって誰かに教えられる事なの？小学生でもわかってると思うけど…まあわからない人がいたとして、それは親が話す事であって、学校の先生は関係ないよね。


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865 名前：ヤフーコメント [2014/08/24(日) 19:03:26.95 ID:iDk77uKr]
zer*****
|1日前（2014/08/23 15:59）

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あなたの言ってることは俺も考えたことがあるが、その理屈が正しいなら、２ｃｈにスレは立たないし、「なぜ勉強するのか」という本が続々と出版されるわけもないよね。
梅原大吾

866 名前：のプロゲーマーのうんたらっていう本みたいな、勉強と全く関係ない本でも、「必要性を教えてくれなかった」って書いてあったし。

というか、「必要性」を学校教師が教えるのは当然でしょ？
必要もないことを何年も何年もかけて教えるわけ？

それに、俺は、「なんのために勉強してるのか、と質問したら、『なんのためでもない』と返された」と書いたよね。
これって、教師も必要性を分かってないってことじゃん。

まあ、100歩譲って、教師が（勉強の必要性を）能動的に説明する必要はないにしても、聞かれたら教えるべきだろう。例えば三平方の定理がどう必要か、学生じゃ想像困難。

＞親が話すこと
勉強を教えるのは学校ですけど。親が教えるなら学校いらないね


16


11 []
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867 名前：ヤフーコメント [2014/08/24(日) 19:03:57.40 ID:iDk77uKr]
ヤフコメ・ネット中傷依存症は廃人の始まり
|8時間前（2014/08/24 10:18）

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zer*****さんの感覚はとてもよくわかる。
個人的には、必要性というより、勉強そのもの、知そのものの面白さを感じさせてくれる先生に出会ってたら人生かなり違ってただろうなあと思う。
二十代半ばくらいから勉強するのが楽しくてしょうがないが時間がない。もったいない事してたなあと回顧する事がたくさんある。


6


1

868 名前：ヤフーコメント [2014/08/24(日) 19:04:22.50 ID:iDk77uKr]
ヤフコメ・ネット中傷依存症は廃人の始まり
|8時間前（2014/08/24 10:26）

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言葉足らずでしたが、だから�

869 名前：ｱの記事のお父さんの方針は凄いいいなあと思いました。
でも、高校で得られる経験もあるっていうコメントを見て、それも一理あると思いました。
まあ、学校の半分以上は好ましくない経験だった私なので学校が楽しかった人達とは意見が合わないのかも・・・・・・


2


0 []
[ここ壊れてます]

870 名前：実習生さん [2014/08/25(月) 11:23:52.48 ID:4XAWIkHA]
勉強は本来楽しいﾓﾉ。皆もっと楽しみながらやろうよ
kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1403002379/




勉強のやる気がおきない
kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1395906829/l50

やる気がまっっったく出ない…
kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1408270204/l50

勉強のやる気の出し方
kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1405333959/l50

受験生の勉強のやる気の起こし方
kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1408789620/l50




勉強の必要性を教えない大人達に不信感
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305960527/l50

871 名前：実習生さん [2014/08/26(火) 21:46:53.68 ID:+O+83Dgt]
いい加減、古典（古文・漢文）を大学入試で課すな！
kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1406218649/l50


勉強の必要性を教えない大人達に不信感
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305960527/l50



↑
古典（古文・漢文）の必要性を示せないのはさすがに仕方ない






入試科目に古典がない大学


872 名前：http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1408892681/l50


なぜ日本人が英語難民かを真面目に考察するスレ
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1404186058/590-
古典に割く時間があるなら英単語のひとつでも覚えるべきだというのに。


慶應義塾大学文学部は古文漢文を出題していない
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/kobun/1395921382/l50


理系が古文・漢文をやる意味は何だろう
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/kobun/1322580431/l50 []
[ここ壊れてます]

873 名前：現時点でのまとめ　改改改改 [2014/08/26(火) 23:54:37.12 ID:+O+83Dgt]
これまで誰も教えてくれなかった受験勉強をしなければいけない本当の理由 [単行本] 関 正生 (著), 伊藤 賀一 (著) 出版社: 秀英予備校 (2013/5/1)
●
勉強する理由 [単行本(ｿﾌﾄｶﾊﾞｰ）] 石井 大地 (著) 出版社: ﾃﾞｨｽｶｳﾞｧｰ21 (2009/4/15)
●
受験必要論 人生の基礎は受験で作り得る [単行本（ｿﾌﾄｶﾊﾞｰ）] 林 修 (著) 出版社: 集英社 (2013/10/4)
●
中学生の本当に正しい勉強法 改訂4版(YELL books) 児保章亮 エール出版社;改訂4版(2014/2/17)
↑一応、さわり程度には各教科の勉強の意味・意義に触れている。
●
キミは何のために勉強するのか ~試験勉強という名の知的冒険2~ [単行本（ｿﾌﾄｶﾊﾞｰ）] 富田 一彦 (著) 出版社: 大和書房 (2012/7/25)
↑これの前作も。
●
中高生の勉強あるある、解決します。 [単行本] 池末 翔太 (著), 野中 祥平 (著) 出版社: ﾃﾞｨｽｶｳﾞｧｰ21 (2011/9/16)
前作のほう（＝↑）で、「勉強する意味が分からない」という質問に、はぐらかしてるとしか思えない答えが。
○
中高生の勉強「まだまだ」あるある、解決します。 [単行本（ｿﾌﾄｶﾊﾞｰ）] 池末翔太 (著), 野中祥平 (著) 出版社: ディスカヴァー・21 (2014/2/21)
●
ドラゴン桜公式副読本 16歳の教科書2 「勉強」と「仕事」はどこでつながるのか 出版社: 講談社 (2009/6/26)
↑これの前作も。
●
格闘ゲーム界の神である梅原 大吾 氏の『世界一プロ・ゲーマーの「仕事術」 勝ち続ける意志力』 （梅原 大吾，2012，小学館）
という著書にも、「勉強の必要性を教えてくれなかった」という記述があった。
●
>勉強だけに時間を費やすのを許される事がどれだけ幸せか
小説版のﾄﾞﾗｺﾞﾝ桜にこんなこと書いてあったような気が。
●
「欲望の伴わない勉強は、記憶を損なう　ダ・ヴィンチ」（サプライズBOOK『［もうダメだ！］と思ったら読む本』より。ｺﾝﾋﾞﾆ限定書籍のためISBNなし）
◆
中１数学でみる数学勉強の必要性.wmv youtu.be/w0ibh6H9NBs ～ 中３数学でみる勉強の必要性２.wmv youtu.be/mwOlCHHSd1I
◆
【人はなぜ勉強するのか】強烈なオヤジが高校も塾も通わせずに3人の息子を京都大学に放り込んだ話　- ある一家の家庭教育にあった、学びの意味 - STORYS.JP 8月22日(金)20時0分配信 headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20140822-00010000-storys-life

874 名前：現時点でのまとめ　改改改改 [2014/08/27(水) 00:00:38.30 ID:UAb32b9o]
勉強は本来楽しいﾓﾉ。皆もっと楽しみながらやろうよ
kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1403002379/33,49
33 ：昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ池沼番長3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳzero3vry：2014/08/01(金) 11:49:08.70
�



875 名前：｢界仰天ニュース 「受験を繰り返す天才青年の悩み」
https://www.youtube.com/watch?v=nJgdmRfwwkY
↑
勉強（というより受験）が楽しいようだ
７：10～
ネットゲームと受験勉強は似ている
●
日本の教育って、マイナス思考人間を育ててるよなｗ http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1298533429/
勉強の必要性を教えない大人達に不信感 http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305960527/
アメリカ人「日本の受験生ｗｗｗｗｗ」 http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1406478540/
●
日本の先生、世界一多忙なのに指導には胸張れない 朝日新聞デジタル 6月26日(木)5時40分配信 http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20140626-00000008-asahi-soci
学級運営や教科指導などについて、指導がどの程度できているか、自信の度合いを４択で尋ねた。「非常に良くできている」「かなりできている」の割合の合計を比べると、１２項目すべてで参加国・地域中、最低だった。
「勉強にあまり関心を示さない生徒に動機付けする」では２１・９％で、平均の７０・０％の３分の１以下。「生徒の批判的思考を促す」は１５・６％（平均８０・３％）、「生徒に自信を持たせる」も１７・６％（同８５・８％）だった。
●
ｽﾚの趣旨とは少し違うが、「全体像」「体系図」を最初に示さないのは今の学校（塾もだが）教育の悪い点だと思う。

「今」の学習が全体でどういう位置付けなのか。
そういうのが分かったﾎｳがいいのは以下書籍でも言われてる。
・超勉強法（野口 悠紀雄、講談社）
・大岩のいちばんはじめの英文法【英語長文編】―大学受験英語(東進ﾌﾞｯｸｽ 名人の授業) 大岩 秀樹(著) 出版社:ﾅｶﾞｾ(2012/3/25)
・2013年版 U-CANの社労士 速習レッスン (ﾕｰｷｬﾝの資格試験ｼﾘｰｽﾞ) ﾕｰｷｬﾝ社労士試験研究会 (著, 編集) 出版社:U-CAN; 第8版 (2012/10/19)自由国民社

俺個人の例で言っても、英語の五文型とかなんであんな事してるのか分からなかた。
どうして必要とか５文型が全体の中でどういう位置付けでそれをやるとなぜ有用なのかの説明はほしかた []
[ここ壊れてます]

876 名前：実習生さん [2014/08/27(水) 00:03:09.56 ID:UAb32b9o]
勉強は本来楽しいﾓﾉ。皆もっと楽しみながらやろうよ
kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1403002379/




勉強のやる気がおきない
kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1395906829/l50

やる気がまっっったく出ない…
kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1408270204/l50

勉強のやる気の出し方
kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1405333959/l50

受験生の勉強のやる気の起こし方
kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1408789620/l50




勉強の必要性を教えない大人達に不信感
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305960527/l50

877 名前：実習生さん [2014/08/27(水) 00:04:36.63 ID:UAb32b9o]
教師の仕事はなぜ生徒よりラクチンなのか？６
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1320446844/548 ← 検索を重ねて （ﾘﾝｸ先レス番号のﾘﾝｸ先）

発達障害者は普通学級に置くべきか否か　２
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1354975243/l50

武田邦彦氏を文部科学省の放射線教育参与推薦しよ

878 名前： []
[ここ壊れてます]

879 名前：実習生さん [2014/09/10(水) 23:45:19.38 ID:j5cA1rRj]
これまで誰も教えてくれなかった受験勉強をしなければいけない本当の理由 [単行本] 関 正生 (著), 伊藤 賀一 (著) 秀英予備校
●
高校受験 全国実力派の塾長が語る100の学習法 (Yell books) 学習法研究会 (編集) エール出版社
●
勉強する理由 [単行本(ｿﾌﾄｶﾊﾞｰ）] 石井 大地 (著) 出版社: ﾃﾞｨｽｶｳﾞｧｰ21
●
受験必要論 人生の基礎は受験で作り得る [単行本（ｿﾌﾄｶﾊﾞｰ）] 林 修 (著) 集英社
●
中学生の本当に正しい勉強法 改訂4版(YELL books) 児保章亮 エール出版社;改訂4版
↑一応、さわり程度には各教科の勉強の意味・意義に触れている。なお、この本の高校版も同様。
●
キミは何のために勉強するのか ~試験勉強という名の知的冒険2~ 富田 一彦 (著) 大和書房
↑これの前作も。
●
中高生の勉強あるある、解決します。 [単行本] 池末 翔太 (著), 野中 祥平 (著) ﾃﾞｨｽｶｳﾞｧｰ21
「勉強する意味が分からない」という質問に、はぐらかしてるとしか思えない答えが。
●
ドラゴン桜公式副読本 16歳の教科書2 「勉強」と「仕事」はどこでつながるのか講談社
↑これの前作も。
●
格闘ゲーム界の神である梅原 大吾 氏の『世界一プロ・ゲーマーの「仕事術」 勝ち続ける意志力』 （梅原 大吾，2012，小学館）
↑「勉強の必要性を教えてくれなかった」的記述があった。
●
>勉強だけに時間を費やすのを許される事がどれだけ幸せか
小説版のﾄﾞﾗｺﾞﾝ桜にこんなこと書いてあったような気が。
●
「欲望の伴わない勉強は、記憶を損なう　ダ・ヴィンチ」（サプライズBOOK『［もうダメだ！］と思ったら読む本』より。ｺﾝﾋﾞﾆ限定書籍のためISBNなし）
◆
中１数学でみる数学勉強の必要性.wmv youtu.be/w0ibh6H9NBs ～ 中３数学でみる勉強の必要性２.wmv youtu.be/mwOlCHHSd1I
◆
【人はなぜ勉強するのか】強烈なオヤジが高校も塾も通わせずに3人の息子を京都大学に放り込んだ話　- ある一家の家庭教育にあった、学びの意味 - STORYS.JP 8月22日(金)20時0分配信 headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20140822-00010000-storys-life

880 名前：実習生さん [2014/09/10(水) 23:47:06.87 ID:j5cA1rRj]
勉強は本来楽しいﾓﾉ。皆もっと楽しみながらやろうよ
kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1403002379/33,49
33 ：昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ池沼番長3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳzero3vry：2014/08/01(金) 11:49:08.70
世界仰天ニュース 「受験を繰り返す天才青年の悩み」
https://www.youtube.com/watch?v=nJgdmRfwwkY
↑
勉強（というより受験）が楽しいようだ
７：10～
ネットゲームと受験勉強は似ている
●
日本の教育って、マイナス思考人間を育ててるよなｗ maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1298533429/
勉強の必要性を教えない大人達に不信感 maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305960527/
アメリカ人「日本の受験生ｗｗｗｗｗ」 kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1406478540/
●
日本の先生、世界一多忙なのに指導には胸張れない 朝日新聞デジタル 6月26日(木)5時40分配信 headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20140626-00000008-asahi-soci
学級運営や教科指導などについて、指導がどの程度できているか、自信の度合いを４択で尋ねた。「非常に良くできている」「かなりできている」の割合の合計を比べると、１２項目すべてで参加国・地域中、最低だった。
「勉強にあまり関心を示さない生徒に動機付けする」では２１・９％で、平均の７０・０％の３分の１以下。「生徒の批判的思考を促す」は１５・６％（平均８０・３％）、「生徒に自信を持たせる」も１７・６％（同８５・８％）だった。
●
ｽﾚの趣旨とは少し違うが、「全体像」「体系図」を最初に示さないのは今の学校（塾もだが）教育の悪い点だと思う。

「今」の学習が全体でどういう位置付けなのか。
そういうのが分かったﾎｳがいいのは以下書籍でも言われてる。
・超勉強法（野口 悠紀雄、講談社）
・大岩のいちばんはじめの英文法【英語長文編】―大学受験英語(東進ﾌﾞｯｸｽ 名人の授業) 大岩 秀樹(著) 出版社:ﾅｶﾞｾ(2012/3/25)
・2013年版 U-CANの社労士 速習レッスン (ﾕｰｷｬﾝの資格試験ｼﾘｰｽﾞ) ﾕｰｷｬﾝ社労士試験研究会 (著, 編集) 出版社:U-CAN; 第8版 (2012/10/19)自由国民社

俺個人の例で言っても、英語の五文型とかなんであんな事してるのか分からなかた。
どうして必要とか５文型が全体の中でどういう位置付けでそれをやるとなぜ有用なのかの説明はほしかた

881 名前：実習生さん [2014/09/10(水) 23:48:44.89 ID:j5cA1rRj]
これまで誰も教えてくれなかった受験勉強をしなければいけない本当の理由 [単行本] 関 正生 (著), 伊藤 賀一 (著) 秀英予備校
●
高校受験 全国実力派の塾長が語る100の学習法 (Yell books) 学習法研究会 (編集) エール出版社
●
勉強する理由 [単行本(ｿﾌﾄｶﾊﾞｰ）] 石井 大地 (著) 出版社: ﾃﾞｨｽｶｳﾞｧｰ21
●
受験必要論 人生の基礎は受験で作り得る [単行本（ｿﾌﾄｶﾊﾞｰ）] 林 修 (著) 集英社
●
中学生の本当に正しい勉強法 改訂4版(YELL books) 児保章亮 エール出版社;改訂4版
↑一応、さわり程度には各教科の勉強の意味・意義に触れている。なお、この本の高校版も同様。
●
キミは何のために勉強するのか ~試験勉強という名の知的冒険2~ 富田 一彦 (著) 大和書房
↑これの前作も。
●
中高生の勉強あるある、解決します。 [単行本] 池末 翔太 (著), 野中 祥平 (著) ﾃﾞｨｽｶｳﾞｧｰ21
「勉強する意味が分からない」という質問に、はぐらかしてるとしか思えない答えが。この本には続編あるがそちらでは特に触れてない。
●
ドラゴン桜公式副読本 16歳の教科書2 「勉強」と「仕事」はどこでつながるのか講談社
↑これの前作も。
●
格闘ゲーム界の神である梅原 大吾 氏の『世界一プロ・ゲーマーの「仕事術」 勝ち続ける意志力』 （梅原 大吾，2012，小学館）
↑「勉強の必要性を教えてくれなかった」的記述があった。
●
>勉強だけに時間を費やすのを許される事がどれだけ幸せか
小説版のﾄﾞﾗｺﾞﾝ桜にこんなこと書いてあったような気が。
●
「欲望の伴わない勉強は、記憶を損なう　ダ・ヴィンチ」（サプライズBOOK『［もうダメだ！］と思ったら読む本』より。ｺﾝﾋﾞﾆ限定書籍のためISBNなし）
◆
中１数学でみる数学勉強の必要性.wmv youtu.be/w0ibh6H9NBs ～ 中３数学でみる勉強の必要性２.wmv youtu.be/mwOlCHHSd1I
◆
【人はなぜ勉強するのか】強烈なオヤジが高校も塾も通わせずに3人の息子を京都大学に放り込んだ話　- ある一家の家庭教育にあった、学びの意味 - STORYS.JP 8月22日(金)20時0分配信 headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20140822-00010000-storys-life

882 名前：実習生さん [2014/09/10(水) 23:50:12.99 ID:j5cA1rRj]
教師の仕事はなぜ生徒よりラクチンなのか？６
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1320446844/548 ← 検索を重ねて （ﾘﾝｸ先レス番号のﾘﾝｸ先）

発達障害者は普通学級に置くべきか否か　２
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1354975243/l50

武田邦彦氏を文部科学省の放射線教育参与推薦しよう
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1318330809/l50

国は同性愛者へ謝罪・賠償し教育現場も改革しる！
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1352029861/l50

制服問題総合スレ　其の6 maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1344086777/623　←土俵（現時点）。
義務教育は全部税金、無償化を（制服や副教材等） maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1306503329/l50

教師は生徒を信じろや、なぜ頭ごなし断定なのか
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1306066406/l50

勉強の必要性を教えない大人達に不信感 maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305960527/821-822 ←関正夫。あ、関正生だった。関 正生、他。 821-822で現時点でのまとめ。
公平に指せ、教師のせいで勉強嫌いが増える maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305850521/l50
日本の教育って、マイナス思考人間を育ててるよなｗ maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1298533429/
なぜ教師は説明や議論を放棄してすぐ怒鳴るのか　３ maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1365859700/l50


日本人は間違った倫理観を変えられないか
maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1308353067/


教育板における教師の人格崩壊ぶりについて maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1308478912/l50
「謝らなくていい」超ぬるま湯職業が教師 engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1304685054/
なぜ教育現場は治外法権が成立しているのか　２ maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1407053660/l50

883 名前：実習生さん [2014/09/11(木) 15:03:35.41 ID:oh8FyAkE]
メンヘル板コテハン専用コピペ連投スレです

苦情はこちらのスレまで

【昼間ﾗｲﾄ点灯虫性欲欠落ｱｽﾍﾟ同性愛池沼番長】18
peace.2ch.net/test/read.cgi/utu/1406827533

884 名前：実習生さん [2014/09/25(木) 14:09:04.02 ID:Bbn3aB8G]
これまで誰も教えてくれなかった受験勉強をしなければいけない本当の理由 [単行本] 関 正生 (著), 伊藤 賀一 (著) 秀英予備校
●
高校受験 全国実力派の塾長が語る100の学習法 (Yell books) 学習法研究会 (編集) エール出版社
●
勉強する理由 石井 大地 (著) 出版社: ﾃﾞｨｽｶｳﾞｧｰ21
●
受験必要論 人生の基礎は受験で作り得る [単行本（ｿﾌﾄｶﾊﾞｰ）] 林 修 (著) 集英社
●
中学生の本当に正しい勉強法 改訂4版(YELL books) 児保章亮 エール出版社;改訂4版←一応、さわり程度には各教科の勉強の意味・意義に触れている。なお、この本の高校版も同様。
●
キミは何のために勉強するのか ~試験勉強という名の知的冒険2~ 富田 一彦 (著) 大和書房←これの前作も。
●
中高生の勉強あるある、解決します。 [単行本] 池末 翔太 (著), 野中 祥平 (著) ﾃﾞｨｽｶｳﾞｧｰ21←「勉強する意味が分からない」という質問に、はぐらかしてるとしか思えない答えが。この本には続編あるがそちらでは特に触れてない。
●
ドラゴン桜公式副読本 16歳の教科書2 「勉強」と「仕事」はどこでつながるのか講談社←これの前作も。
●
わが子を勉強中毒にする方法 出版社: データ・ハウス (2013/9/21)
●
楽しさ発見!高校数学I+A (チャートBOOKS) 単行本 ? 2003/3/1 小林 道正 (編集) 出版社: 数研出版 (2003/03)
●
格闘ゲーム界の神である梅原 大吾 氏の『世界一プロ・ゲーマーの「仕事術」 勝ち続ける意志力』 （梅原 大吾，2012，小学館）←「勉強の必要性を教えてくれなかった」的記述があった。
●
>勉強だけに時間を費やすのを許される事がどれだけ幸せか
小説版のﾄﾞﾗｺﾞﾝ桜にこんなこと書いてあったような気が。
●
「欲望の伴わない勉強は、記憶を損なう　ダ・ヴィンチ」（サプライズBOOK『［もうダメだ！］と思ったら読む本』より。ｺﾝﾋﾞﾆ限定書籍のためISBNなし）
◆
中１数学でみる数学勉強の必要性.wmv youtu.be/w0ibh6H9NBs ～ 中３数学でみる勉強の必要性２.wmv youtu.be/mwOlCHHSd1I
◆
【人はなぜ勉強するのか】強烈なオヤジが高校も塾も通わせずに3人の息子を京都大学に放り込んだ話　- ある一家の家庭教育にあった、学びの意味 - STORYS.JP 8月22日(金)20時0分配信 headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20140822-00010000-storys-life



885 名前：実習生さん [2014/09/25(木) 14:10:26.14 ID:Wwf1Ah6f]
>>1
必要性を説いても生徒は聞こうとしないのが現実

886 名前：実習生さん [2014/09/25(木) 21:01:42.11 ID:G5PkkzQV]
>>826
それを聞くように仕向けるのが教師の務めであり教育力ってもんだよ
現実から目を背けてるのはキミの方

887 名前：実習生さん [2014/09/25(木) 21:49:56.05 ID:Wwf1Ah6f]
>>827
君は現場を知らないようだね。若くて理想に燃えているのは好感が持てる。
でもそうやって言いたいことを好き勝手に言えるような悠長なもんではないんだよ教育現場は。

888 名前：実習生さん [2014/09/25(木) 22:10:31.19 ID:G5PkkzQV]
>>828
いやいやバリバリ現場でやってますけど…？なにか？
まあ教員の平均年齢から見れば、まだ若い方かな？
若さも現場では一つの武器なので、今のところは最大限に使わせていただいておりますが、それが何か？

889 名前：実習生さん [2014/09/25(木) 22:32:57.41 ID:G5PkkzQV]
>>828
ちなみに旧帝、早慶卒で教員転向した変わり者ですけどね…？

890 名前：実習生さん mailto:sage [2014/09/26(金) 02:20:35.97 ID:JZN/YZaq]
早慶乙

891 名前：実習生さん [2014/09/26(金) 13:40:25.36 ID:3xFHjlvG]
>>829-830
すばらしい！　ぜひ子どもたちに勉強の大切さを説いて
子どもがみんな勉強に前向きに取り組むようにしてほしい！
というかすでにできてるのかな？　もしできてるならそれについて書いてくれないだろうか？

892 名前：実習生さん [2014/09/26(金) 23:35:13.25 ID:OxIwpFzV]
>>832
みんなってのは語弊があるので…１人でも多く。
そういう意識で、頑張ってる。
ただこんなとこで書くようなことではないので書きません。

893 名前：昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ03系3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳ綿飴箸JAL123 [2014/10/29(水) 18:10:31.09 ID:dGvpAbKQ]
>>826
それならまだいい。説く先生自体が滅多にいない。

894 名前：昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ03系3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳ綿飴箸JAL123 [2014/10/30(木) 02:45:06.70 ID:8n6S90jL]
教師より母親に不信感がある。
母親は俺が小学生の頃に家計簿とかに興味を持つと「子供がお金の事はいいの！」と言って隠蔽していた。
だから俺は数学の出来ない子になった。
そのくせ、母親は、俺が数学が出来ないと怒ったし。お前だろ俺の数学の芽を潰したのは。
たとえ麻薬とかでも子供が興味を持った事なら教えるべきだろう、それが薬剤師になるきっかけなのかもしれないし。
しかも、大学受験では「たくさん受けたい」というと、「受験料がかかるからダメ」。
はあ？　子供が金のことはいいと言っておきながら、今になって金のことを気にしろってか？
高校の頃に「学生は勉強しろ」とか言ってバイトもさせてくれなかった。バイト未経験の人間に金の価値が分かるわけないだろ？

もしあの時母親が家計簿を見せてくれていれば、俺は数学に興味がわき、
数学オリンピックで優勝し、大学では物理学を専攻し、今頃はタイムマシンを開発して歴史に名を残していたはずだ。

家計簿繋がりで父親の給与明細を見れば、税金や保険で控除されてるのがなぜかを小学生の頃から知って、
市販薬など買うことなく、保険払ってるんだから風邪をひいたら軽度でも医者に行っていたというのに。
今まで重度でない限り医者に行かず市販薬で済ませていたのは大損だったのだ。

「子供はお金のことはいいの！」と隠蔽する。
これは、例えば子供が昆虫に興味を持って「この昆虫なーに」ときいて、
「子供が昆虫のことはいいの！」と言うようなものだ。

母親は、俺の人生を奪ったから俺に母親はいらない。
だから
douseiai.dousetsu.com/mental.html
www.geocities.jp/ootsubancyo/
www.interq.or.jp/writer/flat/occult/noroi/daikou.htm
などのサイトを駆使して母親の呪殺を試みてはいるんだけど、なかなか死んでくれない。



895 名前：実習生さん [2014/12/10(水) 02:03:06.11 ID:8YQb7r96]
>>1
簡単。
教師自体が勉強の必要性を認識していないから。
日本の教師は子ども相手が楽なだけで教員になりたがり、教科は愛していない。

896 名前：実習生さん [2014/12/10(水) 17:33:23.78 ID:8YQb7r96]
教えないのではなく教えられないのだ
実生活で自分の教科が役に立ったことがないからな
英語にしても何にしてもレベルが低いので役にたたない

教えるのが楽しいばかりで自分を教育することを忘れている

897 名前：実習生さん mailto:sage [2014/12/10(水) 20:58:28.41 ID:uUJZOQ6U]
公立学校をすべて潰し、クズどもを一掃しよう！！
クズどもから教育されることは何もない！！
公立学校教育をすべて廃止しクズどもを皆殺しにすべきだ！！
今の日本の教育システムをブッ潰し効率の良い学校へつくり変えよう！！
税金の無駄使い公務員をブッ殺せ！！教育を隠れミノにするな！！
悪徳公務員はさっさと死ね！！偽善教育のバカ公務員をブッ殺そう！！

898 名前：１／４ [2014/12/10(水) 23:03:50.66 ID:an4aCV+/]
成績上位で学習時間が短い子どもの特徴
＠ＤＩＭＥ 11月25日(火)10時0分配信
zasshi.news.yahoo.co.jp/article?a=20141125-00010005-dime-soci


PISA（OECD生徒の学習到達度調査）の結果によると、日本の子どもたちの学力は回復傾向にあるものの、学習意欲に課題があることが指摘されている。主体的に学ぶ力を身につけるためには、
「何を学ぶか」（学習内容）に加えて、「どう学ぶか」（学習方法）を考えることが重要だが、よい学習方法がわからないという悩みを多くの子どもが抱えている

899 名前：実態もある。株式会社ベネッセホールディングスの社内シンクタンク「ベネッセ
教育総合研究所」では、学年別の子どもたちの学習に関する意識・実態と、それに対する保護者のかかわりの両方を明らかにし、「よりよい学びのあり方」を検討することを目的に全国の小学4年生から中学2年生の子どもとその保護者5，409組を対象に、「小中
学生の学びに関する実態調査」を行なった（2014年2月～3月実施）。

※文中の表記については以下の通り。
・文中の「小学生」・・・小4生～小6生の平均、「中学生」・・・中1生～中2生の平均
・文中の「成績上位」「成績下位」・・・保護者の評価や子どもの自己評価により、成績を「上位」「中位」「下位」で3区分

■「上手な勉強のやり方が分からない」のは小学生で約40％、中学生で約55％

　学習の悩みについて、「上手な勉強のやり方が分からない」を選択した小学生は39.9％、中学生は54.7％であった。また、「成績上位」の中学生も約30%が選択した。「やる気が起きない」（小学生39.8％、中学生55.5％）の悩みをもつ割合も、中学生になると半数を超える。

■「成績上位」の子どもほど1日の学習時間が長い。ただし、「成績上位」の子どもであっても、小学生約6割、中学生5割が、1時間以下程度の学習時間

　成績別の子どもの1日の学習時間をみると、小学生の「成績上位」は1時間38分、「成績下位」は1時間7分、中学生の「成績上位」は1時間35分、「成績下位」は1時間13分だった。「成績上位」の子どもは「成績下位」の子どもに比べて、
平均で20～30分程度学習時間が長いことがわかった。ただし、「成績上位」の子どもであっても、小学生で約6割、中学生で5割が、1日の学習時間が「1時間くらい」以下となっている。 []
[ここ壊れてます]

900 名前：２／４ [2014/12/10(水) 23:04:35.18 ID:an4aCV+/]
■「成績上位×学習時間短い」中学生は、「成績下位×学習時間長い」中学生と比べて、学習方法の項目で、最大20ポイントほど上回った

「成績上位×学習時間短い」子どもは、「成績下位×学習時間長い」子どもと比較して、「何が分かっていないか確かめながら勉強する」で19.9ポイント、「○つけ（答え合わせ）をした後に解き方や考え方を確かめる」で21.4ポイント上回った。

■「新しいことを知ることができてうれしいから」勉強する子どもは、小学生から中学生で22ポイント減少

　勉強する理由の第1位は、小学生では「勉強しないといけないと思うから」（76.3％）、中学生では「将来いい高校や大学に入りたいから」（78.4％）であった。「新しいことを知ることができてうれしいから」という理由は、
小学生は65.5％だが、中学生になると43.5％で、22ポイント減少する。

901 名前：３／４ [2014/12/10(水) 23:05:54.26 ID:an4aCV+/]
■学びの面白さを伝える保護者の子どもは、そうでない保護者の子どもより、好奇心や関心を動機として学習をする割合が、10ポイント以上高い
保護者が子どもに「算数/数学の考え方や解き方の面白さを伝える」家庭では、子どもが学習内容に対する好奇心や関心を動機として学習をする割合は小学生34.9％、中学生35.2％と、そうでない場合の小学生24.4％、中学生23.7％と比較して、10ポイント以上高い。
今回の調査では、学習時間を十分に取っている子どもほど学業成績がよいという結果が明らかになった。学習の「量」と「成績」は、ある程度比例する。この意味で、一定の学習時間を確保することは、学力を高めるのに重要な要素といえる。
しかし、一方で、相対的に短い学習時間でも、学習方法の工夫によって成果を上げることが可能だということも実証された。学習の「量」を増やすだけでなく、学習の「質」を改善していくことも、学力を高めるために重要だということがわかる。
「上手な勉強のやり方が分からない」という悩みを抱えている子どもが多いという実態もある。調査では、小学生の約40％、中学生の約55％がそうした悩みを示していた。学習方法について体系的に学ぶ機会は少なく、それぞれの子どもは試行錯誤しなが
ら身につけていく。しかし、思うように効果的な方法が身についていないという実感が、多くの子どもたちにあるようだ。
教育心理学における「自己調整学習」の領域では、主体的に学ぶ力を身につけた学習者が備えている要素（「メタ認知(自己理解)」「学習意欲(学習動機づけ)」「学習方略」）や、それらの要素がどのように学習サイクルの循環を支えているかについて数
多くの知見が蓄積されている。そうした知見を活用しながら、子どもたちが学習方法を意識し、身につけていく機会を作っていく必要がある。
また、今回の調査では、保護者のかかわりが重要であることが改めて示された。保護者のかかわりは、子どもの学習意欲や学力形成に影響を与えている。その影響の仕方は小学生と中学生で異なる部分もあり、発達段階に合わせたかかわりが求められるといえそうだ。
　子どもがどのように「よりよい学びのあり方」を考え、具体的な方法を身につけていくのか。さらに、保護者や教員はそれをどのようにサポートしていけばよいか。そうした学習の「質」を改善していく試みは、子どもの教育に携わるすべての人が考えるべき課題でもある。

902 名前：３／４ [2014/12/10(水) 23:06:19.45 ID:an4aCV+/]
■調査概要
調査テーマ：小中学生の学びや保護者の関わりについての意識と実態
調査方法：郵送法による自記式質問紙調査
調査時期：2014年2月～3月
調査対象：全国の小学4年生～中学2年生の子どもとその保護者5，409組
　　　　（小学4年生～小学6年生 3，450組 中学1年生～中学2年生 1，959組）
.
@DIME編集部

903 名前：実習生さん [2014/12/10(水) 23:21:12.60 ID:an4aCV+/]
↑の名前欄は
４／４のまちがえ

904 名前：ライト202-94-156-160.cust.bit-drive.ne.jp池沼番長 [2014/12/11(木) 22:51:25.35 ID:21NUqcoJ]
今秋の暗殺教室で、
「意義を理解してないからだ」みたいな台詞があった。


【松井優征】 暗殺教室 【77時間目】 [転載禁止]©2ch.net
hello.2ch.net/test/read.cgi/wcomic/1418213754/31

暗殺教室アンチスレ11
hello.2ch.net/test/read.cgi/wcomic/1400414403/840



905 名前：実習生さん mailto:sage [2014/12/22(月) 15:15:02.25 ID:8Ocgjtqn]
勉強の必要性って包み隠さずに言えば、奴隷化訓練。その不信感は当たりだ・・・。
ほんとはそこまでしなくても良いことを自分からやるようにする訓練。
勉強できる、が賢いと思い込ませて要領などを鍛える時間を奪い社会（既得権益層に手厚い）に労働力を多く貢がせる狙い。
国民の労働力の一部を吸い上げる国や大企業（のごく一部の上層部）・保険・銀行業界に都合がよく、彼らクズの欲の為だけにこの国の教育のやり方になってる。

つまり、生まれた時点で高確率で既得権益の怪物のなかでヒィヒィ言いながら労働することになるから、それをはぐらかしたいわけだ。
「○○様（会社上司等）の下で忠実に働けば生きれるかもしれない」将来に備えて奴隷訓練しろとか正直に言ったら絶対「産むな」って言い返されるわけだ。
「産むな？じゃ市ね」となり親としては子の幸せを願う、という建前に矛盾する現実である。
じゃ子育てしなきゃいい、と思うだろうけど産め育てよ圧力は相当なもの。
自由だったり都会ならある程度かわせるが大半の人間は嫌な労働で消耗している。都会以外は疲れてヤることしかいいことないからデキちゃう。
恥ずかしくて言えないからこれまたはぐらかす。少子化対策になったとか言い出す。
自分が日本社会の酷さと人間本来の幸福追求とのギャップに苦しみ、子のそういう様子を見つけては諦めさせて生きる・・・
絶望の大波が2回は来てそれが過ぎたら肉体の老衰・・・そんなの本来無神経な人間にしかできはしない。
だから子を怒鳴りつけるヤンキー親ばっかりになったんだと思う（九州地方だからかもしれないが）。

906 名前：実習生さん mailto:sage [2014/12/22(月) 15:15:50.12 ID:8Ocgjtqn]
あと高学歴には社会の暗部もある程度知られてしまうので、逃がさず秘密を守らせるために余所を怖いと思える要領悪い純粋培養人間が好まれる。
勉強漬けがそういう人間に多いのは周知のとおり。
新卒で国の機関や有名大企業に入る奴には大抵純粋培養のためのガッチリした道が用意されている。日銀プリンスとか。それは白人様に貢ぐ。
普通あんま関係ないはなしだけど。大人の秘密なんて利益誘導のズルの為とか所詮そんなもん。

もちろん勉強でなくても頭の成長は可能。ボードゲーム・パズル・歴史研究・文学等・・・
しかし勉強の成果はそいつの社会的パワーの一部になるから、どうせ思考訓練を積むなら教科書の受験につながる勉強したほうがいいよってこと。
わかってても嫌なもんは嫌だけどな・・・そういう機会も大人になったら増えるから息抜き法の実験でもしていけばいい。息継ぎはとても大事。
生活環境変わっても日本育ちなら勉強は共通の話題になるし。そんな話題はイヤだけどもｗ
勉強して将来は海上での資源封鎖が怖くない豊かな海外での生活をおくれるといいですね・・・

長いけど読んでこれからの日本人は変わって欲しいと切に願う。
俺は外人教師の哀れむような本音授業の内容からこんなことを感じた。ん年前の話・・・

907 名前：実習生さん [2015/01/26(月) 22:23:57.45 ID:csrxFzYd]
【調査】 親が高所得ほど子どもの成績良好・・・文部科学省
ai.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1395992931/

1 ： 影のたけし軍団ρ ★＠転載禁止[] 投稿日：2014/03/28(金) 16:48:51.69 ID:???0
去年行われた全国学力テストの結果と保護者の所得や学歴を分析したところ、
所得などが高いほど、子どもの正答率も高くなる傾向にあることが文部科学省の調査で分かりました。

文部科学省は去年４月に行った全国学力テストの際に、参加した小学６年生と中学３年生の保護者のうち
およそ４万人を抽出してアンケートを行い、家庭の状況とテスト結果を分析しました。

保護者の所得や学歴を基に子どもを４つのグループに分けて比べたところ、
所得などが高いほどテストの正答率も高くなる傾向が見られたということです。

例えば算数や数学の活用力を問う問題では、所得や学歴が最も高いグループと最も低いグループとで
正答率に２０ポイント余りの開きがありました。

一方、所得などが最も低いグループで正答率が上位４分の１に入っていた子どもを調べたところ、
幼い頃に絵本の読み聞かせをしたり、新聞や本を読むよう働きかけたりしていると答えた保護者が多かったほか、
毎日、朝食をとるなど規則正しい生活をしているといった特徴があったということです。

分析を担当したお茶の水女子大学の耳塚寛明副学長は「家庭環境が子どもの学力に大きく影響し学力格差につながっているが、
家庭での取り組みが難しくても学校できめ細かく指導することで学力を伸ばすことはできる。
教員を増やすなどの対策のほか保護者の雇用の安定など社会的な支援策も必要だ」と話していました。
www3.nhk.or.jp/news/html/20140328/k10013322051000.html

908 名前：実習生さん mailto:sage [2015/01/31(土) 22:44:16.45 ID:vb+3t2x2]
まったく無駄！！不要！！いらない！！
全ての公立学校はどんどん統廃合すべきだ！！
今いる教員数を３分の１以下にすべきである。
見せ掛けのための教育と管理第一主義の糞校長・教頭どもを全員クビにして
教育に効率の良い学校へ転換することだな。
税金の無駄使い公務員をブッ殺せ！！

教育を隠れミノにするなよ！！
悪徳公務員はさっさと死ね！！
偽善教育のバカ公務員死ね！！




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