- 1 名前：38万 [2012/07/30(月) 12:05:39.72 ID:cgUTeupu]
- 近所の科学館に遊びに行ったときのことだ。
台車にのって自転車の車輪みたいなジャイロを傾けてイロイロ
体感を味わっていた時、ある瞬間『台車がグッと前進した』
そのとき「ピンときた」。これを利用すればタイヤを駆動しない
自動車とか、スクリューの無い船、あるいはプロペラもジェットも
使わない飛行機だとか、革新的な推進機関が実現できるんじゃないかと。
- 116 名前：38万 [2012/08/10(金) 16:58:27.29 ID:udPIQ8qy]
- >>115
タイヤの摩擦を利用しないから、滑りやすい坂道でもスイスイ登れる車とか
キャタピラ不要のスノーモービルとか
垂直翼のみで水を蹴らずに推進できる船とか
推進効率がメチャクチャ良くなるし、応用は無限じゃないか
ただ、湾曲したレールはダメね
なぜなら、進行方向に対して線路がうねっていると（直線でない線路では）サインθ分の反力を与える
ことができるからね
よくスケボーで後輪をウネウネ動かして進むのを見るけど、同じ様なもんでしょ
- 117 名前：ご冗談でしょう？名無しさん mailto:sage [2012/08/10(金) 17:08:40.31 ID:???]
- >>116
>タイヤの摩擦を利用しないから
>>1だって摩擦なしでは動かないから、何の利点にもなってない
- 118 名前：ご冗談でしょう？名無しさん mailto:sage [2012/08/10(金) 18:11:02.15 ID:???]
- >>116
>タイヤの摩擦を利用しないから、滑りやすい坂道でもスイスイ登れる車とか
なんか根本的な勘違いをしてないか？
台車に車輪が付いているよ。摩擦ないとあかんでしょ。
ジャイロやコマで反重力とかいう典型的なトンデモに釣られないようにしないと。
- 119 名前：ご冗談でしょう？名無しさん mailto:sage [2012/08/10(金) 21:37:08.29 ID:???]
- >>113
そもそも不可能。
外力が働かない系では、重心の運動量が保存するって知らないの？
- 120 名前：ご冗談でしょう？名無しさん mailto:sage [2012/08/10(金) 22:14:29.24 ID:???]
- とっくにそういう指摘はあって本人も納得したかに見えたのだが(>>86-87あたり)
まだウダウダ言ってるところを見ると、理解できなかったのだろう
- 121 名前：ご冗談でしょう？名無しさん mailto:sage [2012/08/10(金) 23:22:30.56 ID:???]
- >>116
君はホバークラフトという乗り物を知っているかい？
- 122 名前：＊＊論研究報告2チャンネル宣伝係 [2012/08/11(土) 01:19:40.94 ID:tPJbpATr]
- 昨日、アルバイトの面接で新宿まで行ってきた。片道600円もかかった。
往復1300円はかかった。土日のバイトに、と思うがでもいいこと学んだ。
そこの近くの立ち食いそば屋に入った。見るとそこのオヤジ自分で天ぷら
揚げている。そのやり方。なるほどなあ。と思った。わしも天ぷらあげたいが
うまくいかず、何かコツがあるんだろうと思うた。しかしそこのオヤジ
型に天ぷらの元を流し込んだ。で、いい形に出来上がった。なるほど。
これならわしでもやれるわ。と思った。見れば実に簡単。しかしわしは
気がつかなんだ。これだよ。何だこんなこと。バカでもわかる。確かに
バカでもわかる。でも気がつかない。初めて問題を解くのはこの連続なんだ。
一つ一つはバカでもわかるが、一度に連続した解法に気がつくかな。
これが右脳の力だ。
- 123 名前：＊＊論研究報告2チャンネル宣伝係 [2012/08/11(土) 01:53:52.46 ID:tPJbpATr]
- ドイツでは子供の劣った能力を人並みにするために無理なことは
要求しないという。その努力はその子の優れた能力に使ったほうが
はるかに無駄がないからだ。しかし日本ではこんなこともできないなら
一人前出ないから、それができるまで巨人の星のように努力して
根性で乗り越えよ。それから自分のやりたいことをせよ。という。
学校教育がそうだ。そんなこと考えるのまだ早い。今やってること
十分にやって100点取れ。
この考えは秩序の方が個人の才能より大事だという左脳の考え方だ。
これは実は商売社員教育なのである。学校に社員教育方針が入り込んでいる。
会社にしてみれば、個人の能力が会社に利益になれば伸ばすが、
そうでないなら、劣った能力でも会社のためなら無理してでも
それをせめて並みにするために頑張れ。と言う。これが今の
学校教育なのだ。そのため個人の個性は学校教育で圧殺される。
社会は多くの個性から出来ている。大体は似た者同士になるから
バラバラにはならない。わしのようなものは少数派だ。それを一重に
会社員向きの教育をするからそこからはみ出た我々は大変苦労する。
もともと教育基本法は個人の人格の完成を目的にしているのであって
会社員教育をせよ。とは書かれていない。明らかに越権行為なのだ。
そんなことやらなくても、みんな馬鹿じゃあない。教育基本法どうり
教育すれば、学校卒業したら卒業生はその優れた判断力で会社には
何が必要で自分はどうしたらいいか、わかるはずだ。そうでないと
日本は国際社会の中でやがて立ち行かなくなると思われる。
- 124 名前：ご冗談でしょう？名無しさん mailto:sage [2012/08/11(土) 02:02:05.65 ID:???]
- メコスジスの鏡
- 125 名前：＊＊論研究報告2チャンネル宣伝係 [2012/08/11(土) 07:02:35.69 ID:JM6+EJSZ]
- それはこういうことだ。将棋では奇襲戦法というものがある。
これを知ってると、未熟な将棋を始めたばかりの者には、
面白いように勝てる。しかし基礎がしっかりした将棋の得意な
者にはまるで歯が立たない。今の日本の教育は、奇襲戦法を
教えているに過ぎない。国際化にはまるで役に立たない。
- 126 名前：ご冗談でしょう？名無しさん mailto:sage [2012/08/11(土) 11:29:04.00 ID:???]
- >>122
要約するとこういうことだな
「学校教育では、日本ではこんなこともできないなら一人前でないから、
それができるまで努力してせよ。という。
しかし、＊＊論者は、そこからはみ出た。
だから、＊＊論者は今の日本の教育は、
基礎がしっかりしてない襲戦法を教えているに過ぎない。
と思い込むことにした。
結果、バカでもわかる実に簡単なことに自分が全然気がつかないことになった。」
- 127 名前：ご冗談でしょう？名無しさん mailto:sage [2012/08/25(土) 17:29:46.91 ID:???]
- んん？脱構築？
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