- 17 名前:実習生さん [2020/05/26(火) 20:02:16 ID:e6mR0Da8.net]
- >>14
>学歴によって総合的な指導能力に差を感じることはありますか? 教員間での指導能力の差それ自体は感じます。 ただ、そこに学歴が大きな影響を与えるかどうかは、正直不明です。 有名大学でなくても授業が上手な先生はいますし、有名な大学出の先生でも、授業は上手くない場合があります。 極論を言えば、巨人の長嶋監督が分かりやすいかと。 選手としては天才でも、「グッとしてバーン!」といった説明で分かる人は、そういないのではないのでしょうか。 教員も近いものがあると思います。 >人格形成や生徒にいかに分かりやすく説明するかなど学力より人間性や指導経験が重要なのは勿論理解していますが、 また指導経験は重要ですが、それだけで良いわけではないのも、ご承知のことと思います。 ベテランでも「その指導はないだろう」と思うような人もいれば、若くても「あ、言い方が上手いなぁ」と、関心することも多々あります。 要は、どれだけ生徒のことを考え、言葉を考え、選べるかだと思います。 個人的な意見で恐縮ですが、指導能力には生活指導の能力が絶対に必要です。 どれだけ教え方が上手でも、聞く体勢がなければ身につきません。 その体勢を作るのが、日々の生活指導であり、生徒との接し方です。 生徒も教師も人間ですので、同じ時間を共有することで信頼関係が生まれ、あるいは壊れていきます。 日々の生活のなかで、「先生の話はちゃんと聞かないと」と思わせられなければ、授業は聞いてもらえませんし、どれだけ授業が上手くても意味がありません。 よって、授業が上手い(生徒の身につく)先生というのは、 生活指導が上手い、という印象です。 そこに学歴はあまり大きな意味はなさないかと。 (もちろん知識の量という意味では違ってくるのでしょうが) 長々とすみません。
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