- 1 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/15(日) 00:06:36.72 ID:X35vygQ+]
- 大津のいじめ自殺が問題になっている
仮にいじめと自殺の因果関係が認められ加害者が罰せられたとしても
いじめはなくならない
今まで幾度となくいじめが原因の自殺が問題になったのに
文科省、市教委、学校は何やってるのか
いじめを減らすいい方法はないのか？
例
・定期的に全校生徒にいじめの有無、目撃情報のアンケート
・文科省ではなく警察からのカウンセラーを配置
・いじめの相談を無視した教師を処罰
- 271 名前：実習生さん [2012/07/18(水) 03:08:48.50 ID:tJLmJlQn]
- >>268
どこまでがいじめかの定義は難しいが
大人が行うと確実に犯罪だと言われるところまでは罪に問うべきだろ
今回だと恐喝や窃盗を行ってるわけで
これに対し全く罰無しでは子供ならば恐喝が許される理屈になるぞ
叩いたり叩かれたりぐらいならともかく他人の家に入り込んで現金を脅し取るが
罪にならないならいじめが無くなるわけないな
だって金無くなったら脅して取れば良いと思うぞ、あの年頃のいじめやるような子供ってのは
実際脅し取っても罰を受けないと計算してやっているよ
- 272 名前：実習生さん [2012/07/18(水) 04:45:15.59 ID:K0qz6MYG]
- >>271
そうだな、刑法に違反すれば問答無用で処罰でいいだろ
- 273 名前：実習生さん [2012/07/18(水) 08:20:17.91 ID:ixwNr7Fg]
- だから一般社会と同じに考えろって
機関側が問題に対する対応の仕方は二通り
・機関内での処分で済ます
・法律の処分にあずける
大抵、機関内での処分で済ますかどうかをまず考えて、対応できそうにない場合法律の処分にあずける
学校の場合、法律の処罰を持ち出すことはほとんどない、
そして、機関内での処分は口頭注意程度で他の罰則はかさない、
これでは問題が起きても処分がほぼされていないので問題が野放しにされるのは当たり前
- 274 名前：実習生さん [2012/07/18(水) 08:36:56.63 ID:ixwNr7Fg]
- みんな刑事罰を持ち出さないのが悪いと言ってるけど、
そこだけじゃなく機関としての処罰すら学校は十分していない
会社などの機関なら謹慎、解雇、罰金、その他罰則、いろいろな処分をするが、
学校は機関としてのこういう処分すら口頭注意ぐらいしかやらずに架さない。
謹慎、自宅外への外出禁止、いじめが出来ないように登下校の時間指定 あるいは保護者の同伴、
休み時間の自由行動は禁止して決まった教室に待機させるなど、
まず機関側としていじめに対応する処分を下すべきなのにそれすらやらない
機関としての処分も下さない、刑事罰も持ち出さないで、学校は問題に対して何も対応しませんと言ってるのが現状
- 275 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/18(水) 08:54:21.03 ID:ixwNr7Fg]
- 法律を持ち出す目安は、
学校側が謹慎処分を下して家から外出禁止にしたのに、それにもかかわらず家から出て被害者をいじめに行ったとか、
学校の処分をやぶって言うこと聞かないとかそれくらいだったら刑事罰を持ち出す目安になるかもね
ただ、現状の学校は機関としての処分すらほとんど下さないから
被害者側が登下校に親がついてったり転校したりして対応してるとかいうのが現状
- 276 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/18(水) 08:56:47.56 ID:vNxxaDsE]
- >>1
たまたま見たワイドショーでやっていたが、調査手段と対策手続きの明文化とそれの教師への上層部からの指導っていうのは、それはそれで必須だとおもう。
ただ、教師には生徒に嫌われたくない（人気は欲しい）とか面倒はごめんだ（自分的に穏便にすませたい）とかいう感情がある人が多く、それとのトレードオフをきちんと対策しないとほとんど意味がないと思う。
（その他、ポリシーとして多少の喧嘩や理不尽の経験は必要悪だと考えている教師もいるだろう）
実例は経験豊富な皆さんならいうまでもないだろうが、たとえば、AがB（やC他）に教室の前の廊下でいじめられていた、Aは悶絶している、そこへ教師が通りかかった、近くにいたB以外はよそを向いて無関係を装う、
Bは周囲に笑顔を振りまいている、教師はその中を通過するのだからさすがになにか一言発しないといけないと思ったのか、こうBにいった。
「お母さん元気かい？ほんとえらいねーお母さん大事にね。（どうやらこの子は母子家庭らしい）」
これは、Aには屈辱。先生が放っておいてくれるのならまだあきらめがつくが、先生がいじめを叱るどころかいじめっ子の言い訳をいじめられて悶絶している子に代弁するようなスタンスをとるのだから。
多分、先生はAにも同情しているが、Bの家庭の事情にも同情していて、さらに事を荒立てたくないとか生徒たちにきらわれたくないという心情等があるからこういう行動に出てしまっている。
どうですか？
- 277 名前：実習生さん [2012/07/18(水) 09:17:16.99 ID:ixwNr7Fg]
- >>276
学校の先生だけじゃなく、なんかこういうコメント見ても日本人自体学校におけるいじめの見方がおかしなとこがあるな
普通、会社とかなら他人にちょっかいを出すとかはあり得ない
会社という目的のある機関の中ではそこにそぐわないプライベートな行動は取れない
ふざけて他人にちょっかい出すでも十分に会社側から処罰をくらう理由になる
子供が通う野球教室や習字教室とかでもそう
野球を習う習字を習うのが目的なのに、それと関係なく他人にふざけたことなどしたらそれだけで怒られたり処罰をくらう
- 278 名前：実習生さん [2012/07/18(水) 09:26:42.33 ID:sylszTy/]
- 学校側にいじめを、止めさせる意志および能力が無いのに、期待して
も無意味である。
したがって、学校内に第三者機関の、”いじめ専門官”を学校内入れ
て、いじめ対策を実施するしか、方法はない。
- 279 名前：実習生さん [2012/07/18(水) 09:38:56.43 ID:ixwNr7Fg]
- 学校が変なのは、学校の中の子供同士のやり取りはプライベートなことだから接触できないと思ってるところだ
学校は機関なのだからこの中でのプライベートな行動は制限される
教育という機関としての目的にそぐわない行動に対しては制限してもいい
子供同士がふざけてただけですと言い張っても、いじめられた方は教育を受ける場において支障をきたされてるわけだから
それに対しては子供同士の自由な時間など完全に許容せず、
問題起きた子供同士の接触を禁止したりいじめた側の休み時間を取り上げてしまってもいい
教育という目的の場所でそれにそぐわないことは学校側が制限していい
子供同士の触れ合いの時間は大切でプライベートなことなので教師側はタッチできないとか、そんなのは教育という目的を持った機関の中ではあり得ない。
- 280 名前：実習生さん [2012/07/18(水) 10:09:06.54 ID:sylszTy/]
- いじめほど、被害者生徒の人権を犯す行為は無い。言葉による
人間性の否定、集団によるいやがらせ、暴力行為など、どれを
とっても、人権の侵害である。
これまで、日教組や学校は、人権を理由で、在日朝鮮人や部落
問題には多大な努力と、協力をしてきた。
しかし、いじめと言う、一般の生徒たちの人権侵害には、全く
対策をしようともしない、この矛盾は何故なのか？理解に苦し
む。
- 281 名前：実習生さん [2012/07/18(水) 13:08:53.69 ID:C4iwE/iH]
- >>280
自分らの利益のために「人権、人権」「権利、権利」だから
こういうサヨクはｗ「人権屋」と言われるのはその為。
チョンとかブラクと同じ。
「自分の権利主張のためなら、他人の人権は無視」だろ奴らは。
ここにも「うちわけ」とかいう自称先公が出没してるが、その行動を見れば
わかる。
- 282 名前：実習生さん [2012/07/18(水) 14:00:35.61 ID:sylszTy/]
- 納得できる。今回の滋賀県の中学生自殺事件の、加害者の母親が
女性人権団体の代表をしているそうだが、この女の行動が、その
ものである。
自分の息子が、加害者で自殺にまで追い込んでおいて、この女
言うことに事欠いて、自分の息子こそが被害者だと言う。こんな
最低の女が、人権、人権といっている。まさしく自分の利益の
ための「人権屋」そのものだ。
- 283 名前：実習生さん [2012/07/18(水) 15:19:36.66 ID:vNxxaDsE]
- スレチがすぎるよ 批判は別スレでやれ
- 284 名前：実習生さん [2012/07/18(水) 16:25:10.75 ID:C4iwE/iH]
- >>283
どこがスレチなんだ？こういう人権屋がのさばる「国権の弱さ」が
イジメの原因。
特にジャリはそうだ、悪さするジャリほど少年法を良く知ってる。ネットで見たりな。
そりゃ知っていて悪いことはないが、「知っていて悪用する」から始末におえん。
その犯罪者にドラえもん安田みてえな人権屋弁護士が乗っかって暴れる。
これを取り締まるのは「国権」。だがコレが弱くてどうにもならんからイジメが多数存在する。
- 285 名前：実習生さん [2012/07/18(水) 17:15:16.38 ID:i9MgDStb]
- ネトウヨには話が通じん
- 286 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/18(水) 17:44:19.33 ID:BTu8Uxoc]
- 大人社会でさえ，刑罰なしに治安を維持するのは不可能なのに，
刑罰なくしたら，暴力団が幅をきかせてたいへんなことになるのに，
子供に犯罪へのペナルティなしに治安を維持しろというのは酷だわな
- 287 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/18(水) 18:04:05.28 ID:i9MgDStb]
- 今
廊下に立っとれ →体罰
校庭走って来い →体罰
トイレ掃除しろ →掃除を罰にするのは教育的におかしい
- 288 名前：実習生さん [2012/07/18(水) 18:41:10.23 ID:UoUrpyu+]
- >>285
それなら「共産党お得意の強制収容所」でもいいやなｗ
イジメしたやつはな。コレだって国家権力が必要だろ？
これなら理解できたか？チョンの手先の人権サヨクｗ
- 289 名前：実習生さん [2012/07/18(水) 18:54:20.35 ID:nLQIvKUP]
- 学校をなくす。フリースクールと学習塾だけにする。
教師は全員介護施設で強制労働させる。
教育委員は財産没収して北へ追放する。
- 290 名前：実習生さん [2012/07/18(水) 19:03:29.01 ID:TrJskdHV]
- >>287
あと、言葉による指導もなんだかんだ言われる。
- 291 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/18(水) 21:48:29.47 ID:5cJyht3Q]
- >>289
そのフリースクールや学習塾でイジメが起きていないとでも？
- 292 名前：実習生さん [2012/07/18(水) 21:59:09.79 ID:y35qnCQL]
- 人間力とか努力では如何ともしがたいものを積極的にプッシュするから
世の中おかしくなるんだろ
こういう思想は人格の否定につながるんだよ
あいつは人間力が無いからいじめてもいいや、みたいな
むしろ必要なのは互いの違いや長所短所を認めあって協調する寛容性だろ
「人間力のない人間はダメ」みたいな考えが広まるから
行き場のない人々が増えてギスギスしていくんだよ
- 293 名前：実習生さん [2012/07/18(水) 22:13:16.59 ID:WdO9e8wS]
- 俺のクラスは35人いるんだから5人ダメなことしたら残りの30人で怒れって指導してうまくいってる
はじめの方にめんどくさいことはあったけど、言い訳が遊びの罰ゲームとか言ってたら、じゃあおまえ今からやれよって言ったらなくなったよ
両方クラス内だけだけど
- 294 名前：実習生さん [2012/07/18(水) 23:48:41.24 ID:K0qz6MYG]
- 協調性というのは相手の個性を認める性質
自分の個性を殺すことを強調性と言うのは間違い
- 295 名前：実習生さん [2012/07/18(水) 23:49:38.28 ID:K0qz6MYG]
- いじめというのは強い者の個性によって弱い者の個性を奪う事
- 296 名前：実習生さん [2012/07/18(水) 23:50:24.16 ID:K0qz6MYG]
- サディストである、という個性は認められるべきではない
- 297 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/18(水) 23:59:32.09 ID:g9HHuFqn]
- ・転校を容易に出来る体制の整備。
・いじめは度が過ぎると犯罪になると児童生徒に教える。
・習熟度別教育。勉強の遅れはいじめや非行につながるから。
・やられたら、やりかえせ。
・逃げる場所の確保。お寺や教会とか？
・護身術や敵との交渉術を教える。
・座禅や空手や伝統芸能による精神鍛錬で、悪を寄せ付けない人間になる。
- 298 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/19(木) 01:30:28.85 ID:PfM7ecgm]
- 日教組や輿石批判をしているたけしだが、
たけし軍団はイジメを笑いにして視聴率とっていた。
たけしは、赤信号みんなで渡れば怖くない。ともネタで言っていた。
現代のイジメ問題は、たけしの功罪が大きい
- 299 名前：実習生さん [2012/07/19(木) 03:06:20.86 ID:k5gUvHxg]
- いじめを放置して、生徒にいじめに対処する力を身に付けさせるために
あえていじめを放置したと言いわけするクズ教師はさっさと辞職すべき
- 300 名前：実習生さん [2012/07/19(木) 08:02:53.95 ID:93zsc3aZ]
- 学校にいじめを止める、意志も能力も無い以上、第三者機関の
いじめ専門官を学校に常駐させ、生徒の人権と、安全を確保す
るしか、方法は無い。
- 301 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/19(木) 08:33:08.33 ID:/CBQrdWh]
- 今頃ｗダンス必修ねぇバカじゃねｗｗ死ね文科省！！
将来の税金目当ての触れ合い計画ｗｗ
公立学校の無駄なクズどもを一掃しよう！！
クズどもから教育されることは何もない！！
クズどもを全員皆殺しにすべきだ！！
今の日本の教育システムをブッ潰し教育に
効率の良い学校システムへつくり変えよう！！
税金の無駄使い公務員をブッ殺せ！！
教育を隠れミノにするな！！
悪徳公務員はさっさと死ね！！
偽善教育のバカ公務員をブッ殺そう！！
- 302 名前：実習生さん [2012/07/19(木) 10:07:14.36 ID:RpFwpXAP]
- 何度もいうけど、
学校は「機関」で、機関の中での完全なプライベートは存在しない
日本人がイジメの認識に対して間違ってるのは子供同士の接触で起こる問題をプライベートの範囲内と捉えてるところ
機関の中でのプライベートの範囲は機関によって制限される
機関の中で人間同士が問題を起こせば、機関の中での行動としてふさわしくないとして機関側から制限される
会社で人間同士のいざこざが起きれば機関の中での行動としてふさわしくないとして会社側が措置を取る
仕事以外の接触・私語の禁止などという制限や措置もあり得るだろう
学校の中での子供同士のいざこざも当人同士の問題じゃない それはあくまで学校という機関の中での行動
問題が起きて被害を受ける子がいれば、教育を受けるという場において支障をきたされてる訳だから機関側として問題に対しての処置をするべき
学校の中での子供同士の接触をプライベートと捉え口を出せないと考えてるのが間違い
- 303 名前：実習生さん [2012/07/19(木) 10:49:23.10 ID:tKcb1wcl]
- 簡単、イジメは犯罪として法制化して刑罰を科せばいい。
傷害や殺人と同列に扱い、そう教育し社会に根付かせる。
現に人が死んでいるのだから当然。
- 304 名前：実習生さん [2012/07/19(木) 10:51:56.88 ID:C273oNbi]
- ちゃんと子育てできない奴は産まなければいい
ペット感覚でDQNネーム付けてる親は、子をペットのように鎖に繋いどけ
- 305 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/19(木) 11:40:11.08 ID:jMmJgNCT]
- そんなの簡単だ。このラップを校歌にすればいい。
「いじめはみじめ」 作詞：俺様
yoyoyo！
いじめする奴みじめ
陰でコソコソ じめじめ
いじめする奴みじめ
ちゃんと付けられんのか けじめ
あとで後悔すんならはじめからすんなよ いじめ
まじめで結構 なじめなくてもいい
お前から歩み寄れ 手を差し伸べろ
仲間外れに爪弾き そんなことして何が楽しい？
鏡で見てみろ 自分の顔を
何より醜い 化け物の顔を
後半は完全に「じめ切れ」に陥ったｗ。思い付かない。誰か曲を付けて下さいなと。
- 306 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/19(木) 11:52:30.72 ID:dUmDBxAI]
- まずは、大人の世界のいじめを無くしたらいいんじゃないか？
近所付き合いの中のいじめ、職場でのいじめ・・・いくらでもあるだろう。そういうことを平気で(黙認)している大人たちが、テレビで「いじめを無くすには」っていう議論をしているのだとしたら、実に馬鹿げている。
学校側の対応に問題がなかったとは思わないが、例えば、これでマスコミが関係者を追い詰めて自殺に追いやったとする。中にはざまぁ～って思う人間もいるだろうが、これもある意味ではいじめなわけで。要するに、メディアを使った大人のいじめ。
じゃあ、そこでマスコミが罪を認めて反省するかと言えば、恐らくしないだろう。そうすると、学校とマスコミでやっていることは何も変わらないことになる。そんな連中がいくら追求したところで・・・という感じ。
- 307 名前：実習生さん [2012/07/19(木) 12:10:55.53 ID:k5gUvHxg]
- >>306
いじめの事実を報道し、いじめを批判するのはいじめじゃないよ？
- 308 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/19(木) 18:53:13.31 ID:weGEyEuP]
- 加害者は死刑
でも、おかしくない
- 309 名前：実習生さん [2012/07/19(木) 22:24:12.41 ID:1qPbrsXU]
- 2006年に、福岡と北海道でいじめによる自殺があって大騒ぎになったことがある。
この論文に、その時、文科省が何をしたかが書かれている。
これを読めば、文科省の無策ぶりが良く分かる。
「いじめ自殺」と文科省の対策
ci.nii.ac.jp/naid/110006424694
- 310 名前：実習生さん [2012/07/19(木) 22:26:32.74 ID:1qPbrsXU]
- 文部科学省スレッド Part23
uni.2ch.net/test/read.cgi/koumu/1333760703/
561 ：非公開＠個人情報保護のため：2012/07/19(木) 22:11:16.62
いじめ問題の担当は、初等中等教育局児童生徒課だが、
初等中等教育局長の布村幸彦氏と児童生徒課長の白間竜一郎氏は、
教育改革タウンミーティングのやらせ質問で懲戒処分を受けている。
ウィキペディア： タウンミーティング 小泉内閣の国民対話
ja.wikipedia.org/wiki/%E3%82%BF%E3%82%A6%E3%83%B3%E3%83%9F%E3%83%BC%E3%83%86%E3%82%A3%E3%83%B3%E3%82%B0_%E5%B0%8F%E6%B3%89%E5%86%85%E9%96%A3%E3%81%AE%E5%9B%BD%E6%B0%91%E5%AF%BE%E8%A9%B1
やらせ体質がしみ込んだ二人にいじめ問題を担当されて良いのか？
交代させるべきではないのか？
- 311 名前：実習生さん [2012/07/19(木) 23:36:47.41 ID:RGvqpWSE]
- 問題児童を義務教育児童の前提で（ただこれも一概には決めにくいが）、考え方としては
①子供の内なるいじめ欲求の未然防止
②それでも発露してしまった場合の矯正
になるのかな
①については「汝、己の欲せざるところ人に施すことなかれ。」の年齢に応じた反復刷り込み←親、社会の協力
②については、制裁と①の再教育の組合せプログラム←学校と専門機関が主体
これは生徒の状態（凶悪度）に応じて２段階
・教師レベルで対応 教師の制裁権限の強化（当然責任も重大になる）と能力開発が必要
・専門家レベルで対応 専門家育成や隔離等の受け皿の整備が必要になる
具体的なものがなくてすまんこ
- 312 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/19(木) 23:38:54.02 ID:/CBQrdWh]
- 「AKBはイジメの定理」ーーー日本人を腐らせる根源
AKBみたいなものがイジメの定理なんだよｗｗ
「AKBはイジメの定理」ーーー日本人を腐らせる根源
AKBみたいなものがイジメの定理なんだよｗｗ
「AKBはイジメの定理」ーーー日本人を腐らせる根源
ーーー公立学校のクズどもが利用する手段にもなっているｗｗ分かるかなｗｗ
- 313 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/20(金) 00:52:05.71 ID:7FmHkZnW]
- >>233
同じだよ。
冒涜でも何でもない。
むしろ、冒涜と言いつのることが、冒涜だろ？
警官の休暇を剥奪することを、やって良いのかどうかだよな？
まず、そこがある。
他人の権利を奪うようなことを、お前が言う資格があるのかどうか
まず、そこを考えろ。
一方的に言える相手に対して
相手の人権を認めない発言をするってのは
イジメそのものの発想だろ？
イジメから子どもを守ることと、警察官の休暇を奪うことは
まったく、違う次元の話だ。
あえて言えば､お前が､イジメを防ぐために
24時間学校に居座って、監視し続けてみるか？
そのくらいのことを数年間やって､初めて､他の人間に
何かを言えるのじゃないか？
何もやってない人間が、他人の人権を軽く見るというのは
ちゃんちゃら、おかしいわｗ。
イジメ加害者を､無関係なお前が叩いて良いのか？
それも、安全なところから、一方的に､何の努力もしてないお前が。
それこそ、お前がイジメをしている醜い人間だって事だ。
そういう精神が、今日も日本のどこかでイジメを生み出しているってことを
自覚しろよ、クズｗ
- 314 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/20(金) 00:58:12.84 ID:7FmHkZnW]
- >>235
難しいよ。
文科省の定義によれば､本人がイジメだと感じたらイジメ。
だが、警察が取り締まれる分野は、余りに狭い。
例えば、お前が、いきなり、クラスの誰かに
虐められているって、訴えられてみ？
即、警察に自首するのか？
まあ、自首されても警察も困るよな。
警察は法的な罪を取り締まるのが仕事であって
犯罪にもなってないことを、取り締まるのは非常に難しい。
簡単に言えば良いってモンじゃ無いんだよ。
>>246
まあ、どんな職業でも「くず」とつけた瞬間に
何でも言えるけれどもな。
問題は、スタンダードはどうなのか、ってことだ。
それを考えずに､自分がたたける相手に、好き放題に言うってのは
イジメをしているのと同じだな。
それとも、相手になんらかの条件があれば、好き放題なのか？
違うよな？
多くのイジメのケースでは、加害者は、必ず､自己正当化を図るよ。
お前が言っているのは、そっくりそのまま
イジメの加害者が､自己正当化を図ってる、醜い姿そのものだよｗ
しかも、自覚がない分だけ､余計に、醜いぞ､クズｗ
- 315 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/20(金) 01:02:02.39 ID:7FmHkZnW]
- >>237
まぬけなこと、といえるだけの
見識が、お前にあると良いね。
だが、それは示せてないみたいだけれども？
そして、現職教員から見て
お前が馬鹿にしていることが
逆に、おかしいと感じるよ。
少人数、というのは
一般的に言えば欧米の基準並み。
35人以下」なんて、少人数じゃないからｗ
そんな基本的なことも知らない人間が
専門家に文句を言ってもねえｗ
- 316 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/20(金) 01:05:12.00 ID:7FmHkZnW]
- >>232
あ、それ根本から違ってるよ。
大勢で、特定の人間を一方的に叩く
というのは、ひょげんの自由でも何でも無い。
イジメの構図だよ。
それと、イジメというのは、法的な規制とは無関係だからね。
イジメの一形態として､法に触れることがあり得ると言うだけのことだな。
それと242は、一般社会の暴力団と、いじめは、無関係だからね。
ムリヤリこじつけても、こじつけた人間の
頭の悪さを印象づけるだけのことだな。
- 317 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/20(金) 01:08:13.41 ID:7FmHkZnW]
- >>243
そうだなあ。
じゃあ、まず、お前が排除されろやｗ
お前がイジメをしているのは､何の反論もできてないだろ？
鬼畜が､人間面して、なんかいってるんじゃねーよｗ
馬鹿か？お前はｗ
>>244
いいんじゃないのか？
取締法。
その代わり、今以上に強力な権限と好待遇を持ってこないとな。
それが、公平という物だろ？
さもないと、教員のなり手が減少するからな。
今のところ、大多数の教員は､好待遇を受け取る資格があるってもんだ。
大いに、良いと思うぞ。
- 318 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/20(金) 01:16:12.63 ID:7FmHkZnW]
- >>248
学校選択制を取っている地域は増えたけれども
「定量的に学校や教師が評価された」例というのは
皆無に近いだろうね。
むしろ、地域の誰それが､あの学校に行くから
と言うマイナスの選択が、多いというのが
教育現場に詳しい人間の､感触だよ。
そして、結果的に、マイナスが多くて
学校選択制をやめる地域が出始めているのが
現在の状態だよ。
>>249
国歌を歌うことに反対する教師はいるが
教育現場には､ほとんど影響がないな。
国家を愛することと、歌を愛することは､まったく違う話だが？
郷土を愛することと、歌を愛することも違う話だし
郷土や、国家を愛することを言うなら
国家や郷土が人を愛さないと平等ではないだろ？
そういう常識を知らずに「ノンポリ」ってのは、見にくい言い訳でしかないなｗ
- 319 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/20(金) 01:20:49.41 ID:7FmHkZnW]
- >>250
イジメを無くす方法は
「厳罰」では、無理だな。
複雑な人間関係を背景にしているのに
それを、簡単に割り切ることは不可能だ。
暴行や脅迫は､現在でも犯罪。
だが、イジメという概念は､もっともっと広いし
暴行や脅迫とは言えない行為の方が、遙かに多い。
朝、挨拶をしてくれない、僕は虐められてる
ってのに対して､相手を厳罰に処すのか？
あまりにも、短絡的だろ？
>>252
日本語は､国語として教科にあるけれども？
知らないの？
日本語の読み書きに徹してください､と思うのは良いが
それはお前の思いでしかない。
それだけのことだな。
そして、「最近の若者」が、醜いといえるだけ､お前は立派なのか？
そうは思えないんだがねｗ
- 320 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/20(金) 01:28:23.41 ID:7FmHkZnW]
- >>253
横レスになるが
警察では全部に対処不能だよ。
そして、大部分のイジメに対しては
警察よりも､学校の方が遙かに厳しく対処できる。
現実を知らないねえ。
例えばね。
無視、というのは、イジメの中では割と多いケース。
これを警察で取り締まるのは無理。
遠足の班決めで、最後までどこにも入れてもらえないケースで
じゃあ、クラスの全員を警察が取り締まれるのか？
何罪で？
そういう想像力とか知識が､まったく足りないのに､何を言えると言うんだ？
馬鹿にされるだけの話だなｗ
>>254
ふうん。
で、学校は､強制的に､生徒全員に精神疾患がないことを
月一レベルで、検査させられるんだな？
あるいは、家庭環境に問題が無いことを
矯正立ち入り検査で調査できるだけの権限と､能力と、人員を与えるんだな？
もちろん、少しでも問題があれば、その生徒は強制的に排除して
医療措置なり、家族を逮捕なりさせる権限もないとな。
それだけのことがあるなら、いいかもな。
だが、現状で、お前のようなことを言うのは､馬鹿だけだろうね。
- 321 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/20(金) 01:30:34.01 ID:7FmHkZnW]
- >>256
横レスになるが
で、イジメが立証できるかどうかだな。
精神疾患のある子どもが
「僕は虐められてる」ってのをどこまで排除できる？
あるいは、家庭内での問題を抱えた子どもが
それを元に、「虐められてる」と感じたときに
どうするかだな。
そういう可能性をまったく考えられない頭の悪さと
世間知のすくなさだろうｗ
本当に、馬鹿だよな。
- 322 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/20(金) 01:37:35.59 ID:7FmHkZnW]
- >>259
いじめを、まったく無くす方法はないだろうね。
だが、極力少なくする方法はある。
それは上の方（>>119）に書いておいたよ。
>>260
イジメを容認する
ってのが、どこまでの話かだな。
子どもの精神疾患とか、家庭内の条件を
どこまで排除できるのか、ってことだ。
>>261
罰では､イジメは防げないよ。
罰を与えられないから、というよりも
きちんと大人が把握できるのかどうかと言う点と
子どもが、イジメに向かわないだけの精神性を持てる
ってことが大事だ。
- 323 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/20(金) 01:44:21.12 ID:7FmHkZnW]
- >>262
本人が､何かに優れた（劣った）能力を持っているかどうかと
イジメの加害者、被害者になることというのは、
関連性がないんだが？
優れた子どもが､必ずイジメをするわけでもないし
劣った子どもが必ず虐められるわけでもない。
むしろ、子どもたちが置かれた状況にあるんだろうね。
>>260
横レスになるが
明確に立証ねえ。
大津の事件ですら「明確に立証」は、難しいんだけれども。
「虫の死骸」って話も､週刊誌の又聞きレベルの話。
「立証」とはほど遠い話だ。
それで、「総数自体が確実に減る」ってｗ
どこのおとぎ話だ？
>>265
横レスになるが
攻撃したことを単純に罰しても､エネルギーは違う方向に行くだろうな。
イジメをやってる子どもが「大抵親に甘やかされてる」？？？
イジメのターゲットになる子どもはって、おいおい。
大津の事件の被害者を､貶めたいのか？
どういうソースから､ねつ造してるんだよｗ
思い込みで書くな。
現実を知れ。
- 324 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/20(金) 01:47:42.82 ID:7FmHkZnW]
- >>266
横レスだがな
自分に被害が来ると思えば､確かに、控えるだろうな。
だが、どんな罰があっても、自分には関係ないと思えば
関係なくなるだろう。
イジメを罪にする？
そんな単純にはいかないよ。
罪、を問いたいなら、明確な立証を要するからな。
>>267
中学生は理性は成熟してない。
それはその通りだ。
だからこそ、教育に手間をかけるべきだろう。
- 325 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/20(金) 02:32:24.71 ID:7FmHkZnW]
- >>271
横レスだが
「今回だと恐喝や窃盗を」って
いつから､日本では､他人のウワサで
犯罪を立証できるようになったんだ？
警察ですら､慎重に捜査を進めている段階だぞｗ
>>273-275
無節操に「だから」で始める人間というのは
論理性が低いと言うのが相場だな。
そして、教育機関と一般社会を「同じに」考えてはならない。
ごく当たり前のことだな。
そして、学校というところは、時には法律に違反してないことまで
「指導」という形を取れるところでもある。
「口頭注意」というのは、むしろ、警察のことだったりするぞ。
- 326 名前：実習生さん [2012/07/20(金) 03:21:04.05 ID:8Jg66xlZ]
- いじめられっ子が、すべてをICレコーダか隠しカメラで撮影して、
それを元に告訴、いじめっ子は、暴行、恐喝、障害容疑で逮捕される、
という前例を作る。
教師はそれを指導するのではなく、匿名掲示板ででもそっと分からせればいい。
- 327 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/20(金) 07:18:50.71 ID:7FmHkZnW]
- >>278
意思および能力がないと言ってもなあ。
で、ソースは？
>>279
＞学校が変なのは、学校の中の子供同士のやり取りはプライベートなことだから接触できないと思ってるところだ
これは、典型的な思い込みだけの文章だよね。
「変なのは～」というのだから、その変な点がきちんと
存在しないといけないのだが
「思ってる」という学校や教師がどれだけいるのか、ってこと。
現場の実態からすれば､まったくいないとは言わないけれども
かなりあり得ない話だよ。
どのくらいの学校、教師がそう「思ってる」のか、が問題だよな。
少なくとも、そういう学校がスタンダードだと言う根拠を見せないとダメ。
ま、最初の1行が､こういう、とんでもない文だから
後は読むまでもないだろう。
頑張って、根拠を提示しようね。
- 328 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/20(金) 07:21:30.29 ID:7FmHkZnW]
- >>280
意地根の対策をしようともしてない？？？
おいおい、その根拠を述べましょうね。
思い込みだけで、批判のための批判をしても
仕方のないことだろうｗ
>>281
他人の人権について、無視しているのは
例の、クソガキだろ？
警察官の人権を無視し
自分がイジメをしても
正義面をしている､糞虫のようなヤツが
このスレには、いるよな？
そして、俺が人権を無視しているレスがあるなら
それを指定してみろ？
できまい？
そういう人間だよ、お前は（笑）
- 329 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/20(金) 07:23:36.45 ID:7FmHkZnW]
- >>282
で、思い込みだけで書いているお前が
「納得できる」といってもなあ。
思い込みが深まるだけの話だろ？
本当にどうしようもないなｗ
- 330 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/20(金) 07:25:23.85 ID:7FmHkZnW]
- >>326
虐められている子どもが自己防衛のために
録音、録画すること自体は、ともかくとして
何で、それを匿名掲示板で？
アホだな。
- 331 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/20(金) 07:29:14.67 ID:7FmHkZnW]
- >>307
横レスになるが
イジメの事実を報道することは、いじめではない。
イジメを批判することもイジメではない。
だが、あることないこと、ウワサをかき立てること
放送することと言うのは、イジメだよな？
事実確認もできない事を
「こういう証言がある」というレベルで
根拠無く喋る「証言」を、広めている。
そういうのは、報道ではない。
そうやって、煽ろうとする､視聴率を取ろうとするというのは
イジメそのものだろうね。
- 332 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/20(金) 07:31:37.38 ID:7FmHkZnW]
- >>304
じゃあ、まず、お前の親が
お前を鎖につながないとな。
ネットなんて、もってのほかだろう？
>>303
「簡単」ねえ。
頭の悪い奴ほど、物事を単純化して見られる。
幸せだな。
>>302
頭が悪いな。
コテもつけてないのに「何度もいう」といってもな。
該当しそうなレスを見てみると
例の思い込みだけのレスを書いた人間のようだ。
まずは、現実を見ような。
- 333 名前：実習生さん [2012/07/20(金) 11:55:04.60 ID:vLxWOQUb]
- ３つ子の魂１００まで
人の心の善悪に関しては３歳で確定する
それ以上は教育よりも罰を優先すべき
- 334 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/20(金) 19:41:49.44 ID:7FmHkZnW]
- >>333
人の心の善悪に関してが
3歳までに確定する？
おいおいｗ
- 335 名前：実習生さん [2012/07/20(金) 20:38:36.72 ID:o3sTKdAZ]
- うちわけなんだか威勢いいなｗ
「その代わり、今以上に強力な権限と好待遇を持ってこないとな。
それが、公平という物だろ？
さもないと、教員のなり手が減少するからな。
今のところ、大多数の教員は､好待遇を受け取る資格があるってもんだ。」
いよいよおかしくなったのかｗ
- 336 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/20(金) 21:05:51.53 ID:2J+a+GD6]
- 平成22年度公立学校
■いじめの認知件数
小学校 ３５，９８８件
中学校 ３２，３４８件
高等学校 ６，６１７件
特別支援学校 ３４２件
合計 ７５，２９５件
■いじめを認知した学校数
１５，６７５校 全体の割合４２．２％
■出席停止
５１件
www.mext.go.jp/b_menu/houdou/23/08/1309304.htm
- 337 名前：実習生さん [2012/07/20(金) 21:47:25.56 ID:y/V0D1u/]
- マスコミが報じない「いじめ自殺問題」の伏魔殿
解決策なき世論の過熱は、なぜ繰り返されるのか？（DIAMOND ONLINE）
diamond.jp/articles/-/21789
＜抜粋＞
今の世論からどうしても見えてこないのは、いじめ問題の根源的な解決策である。
一度話題になるとその都度感情的な報道が過熱し、報道が収まれば世論も沈静化。
それを繰り返している限り、いじめが原因と考えられる児童・生徒の自殺はいつまでもなくならない。
学校は「聖域」であるべきなのか？ 異例の警察介入が問いかける意味
『金八先生』にも見られる学校の論理 神聖な共同体ほど隠蔽工作が容易に
見抜けないのは教師の怠慢だけか？ 「いじめ」対策は想像以上に困難
学校を叩くだけに終始する報道は根本的な解決策を何も論じていない
- 338 名前：リッキー○ ◆PZHuhNBLO6 mailto:sage [2012/07/20(金) 21:47:51.87 ID:4ENn7Tkd]
- 「イジメを無くす方法」について、この板でスレを立てようと思っていましたが、
ダメだったのでここに書き込もうと思います。
547 名前：リッキー○ ◆PZHuhNBLO6 [sage] 投稿日：2012/06/30(土) 23:07:30.08 P
>>539
＞珍しく白熱した議論が交わされているこのスレの存在そのものが
＞数少ない貴重な哲学板の良心だと言えるだろう。
分かる人には分かるんだね。
ただ白熱しているかどうかは・・・
前に法学板の「人権擁護スレ」で議論した時、
私は彼らに何度も「まずは差別の本質を考えろ」と言った。
何度も繰り返したので、それにウンザリした一人から
「そんなに本質を語りたければ哲学板にでも行け」と言われた。
「物事の本質を求める」を「哲学」にしたのはよい。
しかし彼はそれを「意味のない事」「どうでもよい事」と思っているようだった。
前述したように私は子供の頃から、それが「哲学」と呼ばれている事とは知らずに
「物事の本質」を求めていた。
当然、子供だから答えなど出るわけがない。様々に問いへの思考は中断されたが、
大人になるにしたがい、知識を得たり、様々な経験を積む中でその答えが一つずつ分かってきた。
だがこの「物事の本質」を求めた末に得たものは大抵は自己満足で終わるものだろう。
人に話したところで「うんうん、ナルホドねぇー・・・で？」こんな感じだよ。
しかし中にはそれだけに止まらないものもある。
法学板でやった「差別の本質を語り、人権擁護法案の瑕疵を指摘し、それに関連してイジメを無くす方法」
を説いたものもそうだ。
これは後で別スレで紹介するので是非読んで欲しい。
「哲学」の威力を知るにはもってこいのものだと思う。
- 339 名前：実習生さん [2012/07/20(金) 21:52:51.49 ID:y/V0D1u/]
- >>337の続き
「現在の教育現場は、狭いところに子どもを閉じ込め、逃げられない環境の下で『みんなと仲良くしなさい』と強いる。
これは極めて特殊な環境であって、『この状態で何が起こるか』と人体実験をしているようなもの。
問題が起きてしまうことがおかしいのではなく、問題が起こらないことの方がおかしいんです」
「いじめる生徒も、いじめを止めることができない教師も、全て普通の人間。
普通の人間を『怪物』にしてしまうのが、今の学校の構造だ」
内藤氏は2009年に発売した『いじめの構造』の中で、子どもを学校という名の「檻」に閉じ込めない新たな教育制度を提唱している。
- 340 名前：リッキー○ ◆PZHuhNBLO6 mailto:sage [2012/07/20(金) 21:56:24.14 ID:4ENn7Tkd]
- これから私は「イジメを無くす方法」を語る。
私が独り言風に語るより対話によっての方が分かりやすいだろう。
誰か相手になってくれる人はいるか？
ちなみに私が今参加しているスレを紹介しよう。
toro.2ch.net/test/read.cgi/news2/1296050798/3
awabi.2ch.net/test/read.cgi/philo/1337513532/
これを読めば少しは期待してくれるはずだ。
真剣にやる人間を求めている。
- 341 名前：実習生さん [2012/07/20(金) 22:10:01.54 ID:6iHUyi4I]
- いじめが起きたら、担任および主任、管理職にも相応の責任を取らせる。
管理義務を怠ったことに他ならないからな。
職業人としてそのくらいは当然だろう
そうすればもっと親身になって生徒の訴えにも耳を傾けるだろう。
- 342 名前：リッキー○ ◆PZHuhNBLO6 mailto:sage [2012/07/20(金) 22:23:48.38 ID:4ENn7Tkd]
- まずは「差別の本質」だ。これさえ分かれば
後は簡単に答えが出るだろう。
誰か「差別の本質」が分かる者はいるか？これは数時間考えれば答えは出てくるはずだ。
徹底的にこれについて話し合おう。まずは私の意見を書く。
2006年に法学板でやったのが最初だが、その後、様々な板でこの議論をした。
その時のコピペだが、もちろん生レスもする。では始めよう。
真剣にイジメをなくしたいものだけが参加し、その他の感情が支配する者は消えるべきだ。
- 343 名前：実習生さん [2012/07/20(金) 22:23:57.29 ID:y/V0D1u/]
- 子供に多様な選択肢を用意するのが大事。一般社会で許されない犯罪が校内では「いじめ」として刑事罰から逃れている異常事態を正そう
森口朗（教育評論家） ＜現代ビジネス＞
gendai.ismedia.jp/articles/print/33008
＜抜粋＞
いじめを受けたら教師に頼ってよい。
教師が頼りにならないと思えば、自ら証拠を収集して警察に訴え同時に民事で法的に戦ってもよい。
証拠を収集するリスクを犯すのが嫌ならば転校してもよい。
転校しても同じことの繰り返しであると思うならば、そして、そもそも学級など存在しない現在の予備校のような中学校が存在するならそこに転校してもよい。
近くに予備校型の中学校がないならばアメリカのように自宅学習で義務教育課程を終えてもよい。
そのような多様な選択肢を子ども達に用意することが、この社会からいじめを根絶することはできなくても、いじめ自殺をゼロに近づける最良の方法ではないだろうか。
では、子ども達から選択肢を奪っているのは誰だろう。
それは学校とは地域に一つの存在だと決まっており、義務教育期間中はその決められた学校に行くべきであると主張する人たちである。
つまり、学校選択性に反対する左派であり、ベタベタした学校だけをノスタルジーから美化する右派であり、義務教育段階で地域から逃げ出すお受験教育を安易に批判する自称良識派である。
日本の諸制度と同様、学校も教育委員会も回復不可能なほど制度疲労を起こしている。
これを「命の大切さ」を教えるといった綺麗ごとで解決することなどできるはずがないのである。
- 344 名前：リッキー○ ◆PZHuhNBLO6 mailto:sage [2012/07/20(金) 22:28:10.52 ID:4ENn7Tkd]
- では始めよう。質問は随時受け付ける。
あなたは差別の本質、差別とは何か？について考えたあるだろうか？
もしあるのならは最後には必ずこれに到達しているだろう。
【 「差別」は自己 ( または属する団体)を守る行為です 】
ただの一つの例外もなくすべてこれに当てはまる。
それ故に「差別」とは善悪の問題ではなく、
正当性の有無の問題だという事が言える。
この事をしっかりと把握しているのならば
「いじめ問題を解決する方法」にすぐに行き着く。
その前に「この差別はそれに当てはまらない」というのがあったら
出して欲しい。
と今まで別スレで書いて質問に答えてきたが、何故か勘違いする人もいたので
次の文章を読んでから出してもらいたい。
- 345 名前：リッキー○ ◆PZHuhNBLO6 mailto:sage [2012/07/20(金) 22:42:39.29 ID:4ENn7Tkd]
- 【 「差別」は自己 ( または属する団体)を守る行為です 】
「守る」と書いたからすぐさま「命」の問題、
つまり「命を守るために差別する」している、と理解した人がいた。
はっきり言って、眼前に命の危機があったら「差別している」と認識する暇など無い。
その危機を取り除く為に即座に対処をしているはずで、差別云々が出てくることはない。
(たとえばある国と戦争している時に、その国の人間との間で差別問題などということは無いだろう？)
しかしだからといって命と関係ない、というわけでもない。
「生活」や「プライド」守る。その根底には当然「命」の問題と繋がっている。
「生活」を守るとは、たとえば日本の生活保護制度は基本的には日本人のみが
受けられる制度である。
これは日本国が外国人を差別しているわけで、
当然日本人もその差別を是としている。
もしも外国人も受給OKとなったら貧しい外国人が大挙して押し寄せ
日本国の財政が即座に破綻するだろう。
その結果、日本人で飢える人や満足な医療を受けられずに死んでいく人間も
出てきて命の問題に関わってくるというわけ。
では命の関連で「プライド」を守るについて次のレスで
- 346 名前：実習生さん [2012/07/20(金) 22:49:27.26 ID:1B0a3CET]
- いじめってのが嫌な人を相手にしないとか関わらないも含むなら無くすのは難しいけど
今回みたいな恐喝や暴行、自殺教唆なら取り締まりを厳しくすれば減るよ。
- 347 名前：リッキー○ ◆PZHuhNBLO6 mailto:sage [2012/07/20(金) 23:05:32.52 ID:4ENn7Tkd]
- ＞では命の関連で「プライド」を守るについて次のレスで
歴史議論で何度も出したものだが、「プライドと命」のコピペを・・・
=================================================
普段我々はプライドが傷つくような事はあまり起こらない。
傷つきそうになってもうまくかわすだろうし、
たとえ傷ついたとしても酒を飲んで寝ればコロっと忘れるレベルの類だろう。
だから普段はプライドについてなんて考えない
命が大事、地球より重い・・・と
だけど、たとえば外国の軍隊が日本に攻めてきて占領した。
そして
「日本人は食事の時、手を使って食べてはならない
食べたら銃殺」と命令した。
犬のように皿に口をつけて食えってね
どうだ？その時は命なんてどうでもよくなるものなんだよ
自殺するか最後まで戦うかどちらかしかない
ここまでやられる事はないだろうが
要はどこにプライドがあるかという事
人によってプライドは異なる。しかしその一線を越える時、
つまりそのプライドが侵害される時、人はたやすく命を捨てる。
「プライド」や「生活」との命の関係が分かっただろうか？それを理解した上で
>>344
＞その前に「この差別はそれに当てはまらない」というのがあったら
＞出して欲しい。
連投規制に考慮して続きは次回。
- 348 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/20(金) 23:23:36.79 ID:RfYCdkFW]
- 公立学校での少人数学級は無駄だ！公立学校は潰せ！
１５０人学級でいいだろう。２００人程度は１人で見れるｗｗｗ
学級人数を減らしても効率は良くならないクズどもが楽するだけ！
人数と効率は無関係！！ばからしく無駄な公立学校ｗｗ
学級人数を減らせば税金の無駄使い公務員の思う壺！
思惑通りにさせるな！！悪徳公務員はさっさと死ね！！
偽善教育のバカ公務員をブッ殺そう！！
- 349 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/20(金) 23:46:52.84 ID:D1QMYMQ2]
- だから、さっさとその本質とやらを語ってくれないことには、
何を言ってるのかさっぱり解らんよ。
お題目だけで中身空っぽじゃねぇか。
- 350 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/21(土) 01:12:54.94 ID:gHmgr6VE]
- 最近はフリースクールなんかも増えてきたから、軽いいじめ程度（ちょっとしたからかいなど）ならそこに避難させ出席扱いにする
ひどいいじめ（無視、暴力など）は加害者を即出席停止にさせ、山寺で数ヶ月の修行生活させ勉強もそこで教える、それでも更生しない場合は義務教育中でも退学処分
- 351 名前：実習生さん [2012/07/21(土) 02:07:07.84 ID:VYPsGoGf]
- 自分がイジメをしても
正義面をしている､糞虫のようなヤツが
このスレには、いるよな？
「うちわけ」っていう奴なら心当たりがある。
- 352 名前：実習生さん mailto: . [2012/07/21(土) 02:20:30.69 ID:+vvni3U9]
- 教員だけでは限界がある
暴行、恐喝、窃盗強要・・発見者は警察に通報する
社会では普通の事
幼児期から家庭でしつけをやる事・・・ダメ家庭も多いけど
小学校からいじめ（犯罪）の授業をする
- 353 名前：実習生さん [2012/07/21(土) 06:22:17.77 ID:HRjVK/g5]
- 警察を本気にさせる方法があるよ
被害者が「朝鮮総連」でも何処でも良いから警察が嫌いな集団に加盟すれば良いのさ
「警察が見殺しにするから守って貰います」と言えば警察の面子は丸つぶれになる（本気にならざるを得んね）
- 354 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/21(土) 06:52:28.32 ID:+OhvvzOF]
- >>事実確認もできない事を
>>「こういう証言がある」というレベルで
>>根拠無く喋る「証言」を、広めている。
証言があるなら根拠があるじゃないか（笑）
名誉毀損にはならんよ。
- 355 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/21(土) 06:53:29.01 ID:+OhvvzOF]
- というか無視や中傷と
暴行脅迫恐喝自殺教唆を同レベルで論じること自体が馬鹿だな。
- 356 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/21(土) 08:03:32.81 ID:gf2KkkQp]
-
事実であっても、名誉毀損は成立する。
肝心要の事件には消極的だが、そういった証拠の得られやすい
被害届には積極的。
要は、面倒で、高い判断能力が必要な事件、事故には関わりたくない。
手柄にならん、世論に叩かれるなどの理由からだ。
- 357 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/21(土) 12:33:33.80 ID:f0RlshRC]
- だから証言があるんなら相当の根拠があるんだから、
一見名誉を毀損したとしても、
刑法２３０条の２で正当な言論だろ。
- 358 名前：実習生さん [2012/07/21(土) 13:47:33.64 ID:pB1vXvLE]
- いじめっ子に硫酸や塩酸をかけて失明させるのが一番という書き込みがあったけど
学校に置いてある硫酸や塩酸にそれだけの威力があるの？
- 359 名前：実習生さん [2012/07/21(土) 17:44:20.28 ID:xmqCC0Km]
- ガキが多くなるとネットやるほど馬鹿になるな
- 360 名前：実習生さん [2012/07/21(土) 17:48:11.75 ID:rhKYiTKn]
- 呼びなを変えることだな
いじめ＝犯罪と認識させるべき
- 361 名前：実習生さん [2012/07/21(土) 18:00:23.11 ID:KNHNZapy]
- いじめた奴は小指つめさせる
- 362 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/21(土) 18:02:17.94 ID:kz54I5sF]
- 実現できなさそうなのが多いな
これじゃいじめはなくならない
- 363 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/21(土) 18:06:21.12 ID:wRTJczyQ]
- いじめを無くすのは不可能です、それが人類の本質だから
- 364 名前：実習生さん [2012/07/21(土) 18:08:20.27 ID:xmqCC0Km]
- 結局馬鹿国民の民度にあった政治が日本の政治であって政治家であって公務員なんだよ
いじめを「なくす」なんてほざいてる奴はいじめが年に何件発生してるのかも言えない他人任せのゴミだし
- 365 名前：実習生さん [2012/07/21(土) 18:10:36.23 ID:KNHNZapy]
- 日本のイジメは特殊、狭い環境に閉じ込めてストレスをかけるからモンスターが生まれる。
教師と学校だけの閉鎖環境にしない。上下の学校や社会と交流させて子供の視野を広げる。
学校の管理下にないカウンセラーを巡回させて定期的にカウンセリングをする。
警察や弁護士会の相談窓口をつくり犯罪化するイジメは積極的に対応していく。
「イジメの社会学」より
- 366 名前：実習生さん [2012/07/21(土) 18:11:40.38 ID:KNHNZapy]
- つまりもう教師じゃだめってこと
- 367 名前：実習生さん [2012/07/21(土) 18:12:01.50 ID:s9VGOlCq]
- いじめをなくそう（減らそう）とマジで取り組むならとりあえず
運動会、校外学習、集会活動、宿泊学習、給食、朝会、生徒会、課外活動、等々の
学校活動をやめるのが一番の近道。
日本の学校教育の現場は逆にそういうのを充実させようとする。大きな勘ちがい。
さらに学校は指導はしても、排除はしない。効果的ペナルティは学校からの排除。
少なくとも確実にいじめは減少する。
以上の方策は現状の教育行政、学校現場、保護者、世論、マスコミは絶対認めな
いし、そのことを考えてみようともしない。
よって、日本の学校風土からいじめは絶対に消えないし、本質的に減少もしない。
いくら論じても無駄。
- 368 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/21(土) 18:12:18.55 ID:xmqCC0Km]
- >>365
珍しく俺の意見と合致する奴がいるな
>>361の書き込みは馬鹿丸出しなのだが
- 369 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/21(土) 18:15:51.18 ID:xmqCC0Km]
- >>367
お前のような自論の根拠も示せない馬鹿が声高に叫んだって何も誰も動かせない
まず己の頭の悪さを自覚して机に向かうことから始めな
- 370 名前：実習生さん [2012/07/21(土) 18:20:51.25 ID:KNHNZapy]
- マジに取り組むなら、もはやもう教師をこえて社会的取り組みとして考えたほうが良い。
「イジメの社会学」内藤朝雄（明治大学文学部准教授）
- 371 名前：実習生さん mailto:sage [2012/07/21(土) 18:24:06.30 ID:xmqCC0Km]
- そう、教師になんかどうにもならない
珍しく意見が合うな
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