マイナスかけるマイナスはなぜプラス？

マイナスかけるマイナスはなぜプラス？ at MATH

809:１３２人目の素数さん
10/06/12 17:14:34
>>806
と言いながら、実際の計算とかに使われるのは、現実に即したコト。現実に関係ないコトも他の証明ができるとか
結局は何らかの利点があるから残っているだけ。

>>807-808
そうだな。多分、数学の方が変更になることは、まずないんでないの？なぜなら、現実に当てはまるコトが多すぎる
からなｗ

810:１３２人目の素数さん
10/06/12 17:14:53
実は電気が＋から－には流れないとわかった時に
数学を修正したんですよ。

全ての数の＋とーを入れ替えたんです。

入れ替えても、数学の諸法則は何も変わらなかったんで
一般にはあまり気付かれていないのですが。

811:１３２人目の素数さん
10/06/12 17:16:42
>>809
全くその通りだ。
借金の計算がうまくできないくらいで修正することはないね。

812:１３２人目の素数さん
10/06/12 17:17:42
>>811
仮に借金他多数の現実をシミュレートできなかったなら、修正なるんでないのｗ
そんなモンでしょ。

813:１３２人目の素数さん
10/06/12 17:17:46
いや、借金だけは特別なんだよ。　彼には。　現実なんだろう。

814:１３２人目の素数さん
10/06/12 17:19:35
>>812
そのような数学が新たに考案されるだけで
これまでの結果が修正されるようなことはないんじゃないか？
過去にもそうやってきてるしな。
てゆうか数学が修正された事実が一度でもあるの？

815:１３２人目の素数さん
10/06/12 17:20:38
>>812
＞　仮に借金他多数の現実をシミュレートできなかったなら、

その分野で、新しい数学が使われるだけ。
物理など実際にそうだね。

816:１３２人目の素数さん
10/06/12 17:22:06
>>８１４,８１５
歴史に興味がないらしいから、過去にどうだったという話をしても無駄だと思うよ。

817:１３２人目の素数さん
10/06/12 17:23:24
>>814
それは状況によるんじゃないのー？

「マイナス×マイナス＝マイナス」だろ。ふつー。なんて言ってて、後に修正されたってコトはダメｗ

818:１３２人目の素数さん
10/06/12 22:46:04
マイナスかけマイナスが府に落ちない子にはタイヒミュラーリフトを教えてあげるのがもっとも効果的なことが認知心理的に証明されてたりしたら素敵。

819:１３２人目の素数さん
10/06/12 23:54:16
役に立つのか？

820:１３２人目の素数さん
10/06/18 21:28:31
>>818
それってどんなのですか？
ぜひ教えてください！

821:小学校の先生
10/07/15 11:45:05
昔はマイナスとマイナスをかけるとなぜプラスになるのかは小学校で教えてもらいました。

822:小学校の先生
10/07/15 11:47:40
水槽に水道から水が入っていき、水槽の底からはセンを抜けば水は出ていきます

823:小学校の先生
10/07/15 11:50:45
話を簡単にするために１L／分で水槽に入り、出る方も１L／分としておきましょう

824:小学校の先生
10/07/15 11:53:24
水が入る量はプラスで、出て行く量はマイナスですよね。今から１分後に水槽の中の水の量がどういう量になるか考えてみてください。
１分後はプラス１分ですね。

825:小学校の先生
10/07/15 11:55:04
既に水槽には水が入っていて、１分前にはどういう量だったのかを考えてみてください。
１分前はマイナス１分ですね。

826:小学校の先生
10/07/15 11:57:20
これですべてが説明できます。プラス×プラスがプラスになり、プラス×マイナスがマイナスになり、
マイナス×プラスがマイナスになり、マイナス×マイナスはプラスになります。

827:小学校の先生
10/07/15 12:00:18
すなわち、マイナス×マイナスは水槽の底のセンを抜き、１分間に１Ｌずつ出て行っているということを
考えてください。では今から１分前は、水槽の中の水は今より１Ｌ多いでしょう。

828:１３２人目の素数さん
10/07/15 21:44:59
低レベルだな

829:１３２人目の素数さん
10/07/15 23:26:59
小学生あいてに低レベルでない事を言っても役にたたんだろうよ

もっとも、それらの理由は、　マイナス×マイナスがプラスになる理由というよりも
マイナス×マイナスをプラスにした理由というように見受けられる。