- 1 名前：番組の途中ですがアフィサイトへの転載は禁止です mailto:sage [2014/08/05(火) 16:56:15.19 ID:pkTfC8Hk0 BE:851847904-2BP(1000)]
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大学への進学率が上がる一方で、底辺校といわれる大学では、学力の低い学生の存在に頭を悩ませている。
千葉のある工業系大学で基礎数学の授業を受け持つ講師がいう。
「微分・積分など、高校レベルの学力がない程度ならばまだマシな方です。一次関数までレベルを下げても
まだ理解できない学生が多かったので、ひょっとしたらと思って九九の計算を解かせてみたんですが、
全問正解したのは半数以下で仰天しましたよ」
こんな学生を、エンジニアとして就職させるのは不可能だ。埼玉大学教授の岡部恒治氏はこう語る。
「私が『分数ができない大学生』という著作を出してから10年が経ちますが、
大学生の学力は当時よりもひどくなっている。現在、大学の半数以上は、
正規の授業やゼミとは別に、小学生から高校生レベルの国語、
数学などの補習授業を行ない、学び直させているんです」
埼玉の某大学で英語を教える講師はこう打ち明ける。
「ウチの大学では、中学1年生が最初に教わるI、MY、ME、YOU、YOUR、YOUといった人称代名詞から学び直しています。
アルファベットの順番がわからず、辞書すらまともに引けない学生が多いですから仕方がない」
ついには、小学校の「国語」さえまともにできない大学生も出現している。
中国地方の某大学では、学生と教員の間で「交換日記」をつけているという。
学生は、「つまらなかった」程度しか書けない。そこで教員は、「いつ、どこで、何があって、
どのように、つまらないのかを書かないと伝わらないよ」と、5W1Hを教えるところから始めている。
学力低下を嘆いているのは、“最底辺”の大学だけではない。名門・早稲田大学では
「1万人シリーズ」と銘打ち、同大に入学する新入生約1万人に対し、
インターネットを使ったリメディアル教育（補習授業）を施している。
www.news-postseven.com/archives/20110215_12738.html
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