教育とはこうでなければならない

教育とはこうでなければならない at PEDAGOGY

1:アリーシャ
19/11/27 13:04:43.36 SlI7uk1N.net
「自分にこれが出来て相手にこれが出来ないのにはちゃんとした理由がある」
「これに気づけないのにもちゃんとした理由がある」
「これに気づけるのにもちゃんとした理由がある」
「それらを理解した上での相手との付き合いを試みるべし」
私の目的はこれを「わからせる」事が目的でした
今回「私の読み方」と「普通の受け手の読み方」と
「二次元業界関係者の読み方」と「二次元業界関係者の読み方」と
「要求されている読み方」の「紹介」を行ったのもそのためです
ところがこれが「わかった」時
「何も出来ないまま自爆した」と言うのが
「奔る！二宮尊徳像！」を見ればわかります
言い換えればこれを試みると困る事があるから「自爆」したと言う話です
ここまでの情報から導き出される答えはこうです
「こんなものを相手に要求したところで不可能」を
「認めた」を意味する付き合いだからです
「愛情ある存在」にとっての「不可能」の存在を「認める」とは
「愛情がない可能性を認める」を意味する
「本気で好きじゃないからこれが出来ない」と言う事になるからである
何故なら「ノウハウ」の都合上「本当は何でもできる」筈であり
「あえてそれをやっていない」が「出来ない」の真相と言う事になる
つまり「本気でそれを好きになっていないからそれが出来ない」と言う話になる
「桐生は真島の再現を行った」と「真島は桐生の再現を行った」も
「桐生は口達者になるのが実は好きじゃない」及び
「真島は喧嘩上手になるのが実は好きじゃない」を意味する設定
だから「桐生は嶋野の狂犬扱いされる」なり
「真島はちんぴらを演じる神室町の住人に喧嘩を売られる」と言う話でもある
つまり「再現を行った愛情ある奴全員実は愛せないが自分の中にはあるを自分で認めた奴」を意味する設定なのだ
だから「再現を行った奴を迫害する」と言う内容で物語は進行するのだ
何故ならこれは「愛情なき存在の言う事の正しさの証明」の「口実」を与える事になるからである
「○○は○○のままでした」を使う事で「愛情ある存在を滅ぼす」を「起こす」原因になるからである
言い換えれば先にこれにたどり着いたのが「コバヤシユミコ」なのが
「奔る！二宮尊徳像！」をみればわかります
そしてこれが私を除く全存在に「実は伝わっていない」から
「テイルズオブゼスティリアのヒロインはろぜを演じる私」と言った真似をする事ができるし
「龍が如くシリーズは相変わらず桐生の再現をする真島を登場させている」し
「名探偵コナンは相変わらず『打倒カラスマレンヤ』を続けている」
つまり「本当に正しかったのは愛情なき存在の言う事のほうでした」を
私は「証明」したのである
つまり「本当に何でも出来ない私」の方が「本当は何でもできる周囲」よりも
「優秀」だと言う事が「証明」されたのである
つまり「やはり愛情ある存在は愛情なき存在に対し劇を提供するために存在する」と言う事が「証明」されたと同時に
「本当に優秀になりたければ愛情なき存在を見習わなければならない」と言う話にして
「やはり○○は○○のままでした」と言う話でもあるのだ
何故なら「愛情ある存在」にとってのこれに理解を示すとは
「不可能が自分の中にはある」を「自分で認めた」を意味する試み
言い換えれば「愛せないが自分の中にはある」を「自分で認めた」を意味する試み
つまり「愛情なき存在」である「エドナ」を選ぶのが「正解」と言う話
何故なら「テイルズオブゼスティリアの主人公はすれいを演じるエドナ」とは
「一切の愛情を捨てましょう」を意味する設定だからである
言い換えれば「ミナミオミ」にはこれが理解できる真相も
「愛せないが自分の中にはある」を「自分で認めた」を選んだから理解できるだけの話
つまり種明かし役は「ミナミオミ」が適任と言う話です

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