東大、京大、東工大よ ..
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2:132人目の素数さん
21/10/03 17:31:04.57 veMCcpHD.net
東大 数論幾何
京大 作用素環
東工大 偏微分方程式
をそれぞれ専攻すべき
数論幾何は天才しか専攻してはいけない

3:132人目の素数さん
21/10/03 17:49:56.29 veMCcpHD.net
数学教師は教育学部で養成すれば良い

4:132人目の素数さん
21/10/03 18:07:38.54 qEgY+Xw5.net
第1回駿台全国模試 2021年度合格目標ライン 国公立大学文系学部偏差値(前期日程)
2021年6月24日更新
●東京大学、★京都大学、▲北海道大学、▼東北大学、■名古屋大学、
◆大阪大学(外国語学部は除く)、◎九州大学、▽筑波大学、
△横浜国立大学(教育人間科学部、都市科学部は除く)、○一橋大学、☆神戸大学
68●東京(文科一類)
67
66●東京(文科ニ類)、●東京(文科三類)
65★京都(法)
64★京都(経済・一般)、★京都(文)、★京都(総合人間・文系)、○一橋(法)
63★京都(教育・文系)、○一橋(経済)、○一橋(商)、○一橋(社会)
62◆大阪(法・法、国際公共政策)
61◆大阪(文)、◆大阪(人間科学)
60◆大阪(経済)、▽筑波(人間・心理)
59■名古屋(教育)、■名古屋(情報・人間社会)、▽筑波(社会/国際・国際総合、社会)
58▲北海道(文)、▲北海道(総合入試・文系)、■名古屋(法)、■名古屋(経済)、
―▽筑波(人間・教育、障害科学)、△横浜国立(経済/DSEP、経済/LBEEP)、
―△横浜国立(経営/DSEP)、☆神戸(経済・数学、英数)
57▼東北(法)、■名古屋(文)、◎九州(法)、◎九州(文)、
―▽筑波(人文/文化・人文、比較文化)、☆神戸(法)、☆神戸(経済・総合)、
―☆神戸(経営)
56▼東北(経済)、▼東北(文)、◎九州(経済・経済経営)、◎九州(教育)、
―◎九州(共創・共創)、▽筑波(総合選抜・文系)、☆神戸(文)、
―☆神戸(国際人間科学・子ども教育、グローバル)
55▲北海道(法)、▲北海道(経済)、▼東北(教育)、
―☆神戸(国際人間科学・発達コミュニ、環境共生)
54▲北海道(教育)、△横浜国立(経営)
53△横浜国立(経済・総合)

5:132人目の素数さん
21/10/04 02:22:14.87 xCHKc5m6.net
受験テクニシャンでしかない分際に過ぎなかった奴をきちんと放校処分するなら支持する。

6:132人目の素数さん
21/10/04 13:04:46.41 27PSj0Pd.net
>>5
東大数学科でも崩れるのが数学の世界だもんな
そういう学生には数学教師になってもらう

7:132人目の素数さん
21/10/04 18:58:29.30 zyVa16bg.net
化学、生物学、医学は偏差値低い所でも有力な研究をしてる所があるけど純粋数学は高偏差値の所でしか有力な研究はできない

8:132人目の素数さん
21/10/05 09:07:08.91 gt/CflvG.net
でも医学・生理学賞の二人は飛び切りの秀才なんだろうな

9:132人目の素数さん
21/10/05 11:54:32.89 QmYCp3ng.net
>>1は東大にも京大にも行けなかった東工大関係者

10:132人目の素数さん
21/10/05 21:08:38.49 32YCaQND.net
>>7
単に理科大レベルの学生だと妄想的な経済計画人生計画しないってだけだろ。

11:132人目の素数さん
21/10/05 22:37:30.16 gt/CflvG.net
真鍋先生ノーベル賞受賞おめでとうございます

12:132人目の素数さん
21/10/05 22:49:40.48 gt/CflvG.net
【速報】<真鍋淑郎氏(90)>ノーベル物理学賞!気候変動予測のモデルを開発 [Egg★]
スレリンク(newsplus板)

13:132人目の素数さん
21/10/06 00:55:09.06 HMXceE5M.net
【数学】NTT、基礎数学の研究機関を設立 未解決問題、量子計算の速さの秘密解明に挑戦
スレリンク(scienceplus板)

14:132人目の素数さん
21/10/06 16:19:22.15 OkRTFmno.net
どこの大学でもなんでもええが、きちんとした授業をしてくれる学部を作ってほしい
きちんと学生に論理や集合論や位相論を身につけて欲しい
先々進んでもしょうがないし、集合や位相ゆ丁寧に教えた後、しっかり丁寧に教えれば、大学レベルの解析学では躓くことは無いと思う

15:132人目の素数さん
21/10/06 18:22:29.43 6A58EkT6.net
大学一年の線形代数の最初の授業で
新納先生が「きちんと」が自明でないことを強調していたことが
忘れられない。


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